分析 【實(shí)驗(yàn)方案】碳酸鈣能夠稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
【實(shí)驗(yàn)步驟】凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;
二氧化碳能和氫氧化鋇反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鋇和水;
氫氧化鈉溶液能夠吸收空氣中的二氧化碳;
堿石灰能夠吸收水和二氧化碳.
解答 解:【實(shí)驗(yàn)方案】
將氣體通入澄清石灰水,石灰水變渾濁,說(shuō)明該氣體是二氧化碳,證明摩擦劑中含有碳酸鈣,碳酸鈣中含有碳酸根離子,碳酸根離子可以表示為CO32-;
二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,是因?yàn)槎趸己褪宜械臍溲趸}反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
【提出問(wèn)題2】該牙膏中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
【實(shí)驗(yàn)步驟】
(1)連接好裝置,首先進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性;
(3)關(guān)閉K1,打開(kāi)K2,然后向牙膏樣品中滴入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸,至B中無(wú)氣泡產(chǎn)生時(shí),停止滴加鹽酸;
(4)打開(kāi)K1,關(guān)閉K2,緩緩鼓入空氣,至C中不再產(chǎn)生沉淀;
【實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理】
(1)若沒(méi)有A裝置,則空氣中的二氧化碳能夠被氫氧化鋇溶液吸收,從而導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏大;
(2)D裝置的作用是防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入裝置C中;
(3)設(shè)碳酸鈣的質(zhì)量為x,
由CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,Ba(OH)2+CO2═BaCO3↓+H2O可知,CaCO3~BaCO3↓,
CaCO3~BaCO3↓,
100 197
x 1.97g
$\frac{100}{x}$=$\frac{197}{1.97g}$,
x=1g,
牙膏樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{1g}{4g}$×100%=25%.
故填:CO32-;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;檢查裝置的氣密性;關(guān)閉;打開(kāi);打開(kāi)K1,關(guān)閉K2,緩緩鼓入空氣;偏大;防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入裝置C中;25%.
點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | C12H22O11屬于氧化物 | |
B. | 一個(gè)蔗糖分子中碳原子的質(zhì)量為144g | |
C. | C12H22O11中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大 | |
D. | C12H22O11中氫、氧原子的個(gè)數(shù)比為2:1 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)是置換反應(yīng) | B. | 金屬R可能是鎂 | ||
C. | 反應(yīng)過(guò)程中溶液的酸性不變 | D. | 該反應(yīng)前后R的化合價(jià)發(fā)生了改變 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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