請(qǐng)根據(jù)如圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置圖1（部分鐵架臺(tái)、鐵夾省略），回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有①的儀器名稱：①
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)有如下操作步驟：①點(diǎn)燃酒精燈，②檢查裝置的氣密性，③裝藥品，④用排水集氣法收集，⑤把導(dǎo)氣管撤離水面，⑥熄滅酒精燈，⑦連接儀器，⑧把試管固定在鐵架臺(tái)上．其中操作順序正確的是
 

（3）實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．用排水法收集完氧氣后，先要撤離導(dǎo)管，后熄滅酒精燈原因是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
 若如圖2集氣瓶?jī)?nèi)裝滿水，要在此集氣瓶?jī)?nèi)收集一瓶氧氣，則氣體應(yīng)從
 
端進(jìn)入．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨與堿石灰固體混合物的方法來(lái)制取氨氣（NH3），則制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
（填字母）．收集氨氣的裝置只能用D，而不能用C或E．由此可知氨氣應(yīng)具有的性質(zhì)是
 
．
考點(diǎn)：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）根據(jù)常用儀器的名稱和用途分析回答；
（2）根據(jù)加熱高錳酸鉀分解制取氧氣時(shí)的操作步驟為：查、裝、定、點(diǎn)、收、移、熄，據(jù)此進(jìn)行分析解答．
（3）根據(jù)加熱高錳酸鉀分解制取氧氣的原理及注意事項(xiàng)分析回答；
（4）根據(jù)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的原理和氧氣的密度與水的密度的關(guān)系分析回答；
（5）根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置，根據(jù)收集氣體的方法可以判斷氣體的性質(zhì)．
解答：解：（1）由圖示可知，圖中標(biāo)有①的儀器名稱是長(zhǎng)頸漏斗；
（2）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)分別是：連（連接儀器、組裝實(shí)驗(yàn)裝置）→查（檢查裝置的氣密性）→裝（裝入固體藥品，注意用高錳酸鉀時(shí)，在試管口放一團(tuán)棉花）→定（用鐵架臺(tái)固定儀器裝置）→點(diǎn)（用火柴點(diǎn)燃酒精燈，給試管加熱）→收（收集氧氣）→移（把導(dǎo)管移出水面）→熄（熄滅酒精燈），可得題中正確的操作順序是：⑦②③⑧①④⑤⑥．
（3）實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀
點(diǎn)燃
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．用排水法收集完氧氣后，先要撤離導(dǎo)管，后熄滅酒精燈原因是：能夠防止水槽中的回流炸裂試管．
（4）實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣； 若如圖2集氣瓶?jī)?nèi)裝滿水，要在此集氣瓶?jī)?nèi)收集一瓶氧氣，由于氧氣的密度小于水的密度，則氣體應(yīng)從b端進(jìn)入．
（5）實(shí)驗(yàn)室用氯化銨與堿石灰固體混合物來(lái)制取氨氣時(shí)需要加熱，則制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用A裝置；
收集氨氣的裝置只能用D，而不能用C或E．由此可知氨氣應(yīng)具有的性質(zhì)是：密度比空氣小，能夠溶于水或能和水發(fā)生反應(yīng)等．
故填：（1）長(zhǎng)頸漏斗；（2）⑦②③⑧①④⑤⑥；（3）高錳酸鉀
點(diǎn)燃
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，能夠防止水槽中的回流炸裂試管；（4）過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣，b；（5）A，密度比空氣小，能夠溶于水或能和水發(fā)生反應(yīng)等．
點(diǎn)評(píng)：實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的重要組成部分，正確的實(shí)驗(yàn)操作是得出科學(xué)結(jié)論的前提條件之一，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，與事實(shí)相符的是（　　）
A、鎂在空氣中燃燒，生成氧化鎂
B、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧
C、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)色火焰
D、鐵絲在氧氣中燃燒生成一種黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)于下列生活中常見(jiàn)元素的微粒結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、它們都具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
B、它們都表示離子
C、它們的核外電子排布相同
D、前三種表示同一種元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了驗(yàn)證純凈的CO具有還原性，將反應(yīng)產(chǎn)生的混合氣體依次通過(guò)如圖所示的裝置．

（1）A中應(yīng)盛放的藥品是
 
，B中應(yīng)盛放的藥品是
 
．
（2）D中觀察的現(xiàn)象是
 
，E中觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（3）C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（4）進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)前必要的操作是
 
，實(shí)驗(yàn)完畢后，首先應(yīng)
 
，后繼續(xù)
 
到玻璃管冷卻為止．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

只用一種試劑來(lái)鑒別氫氧化鉀、氫氧化鈣和稀鹽酸三種溶液，這試劑是（　�。�
A、氯化鋇溶液B、碳酸鈉溶液
C、酚酞試液D、硝酸銀溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

NO2會(huì)污染空氣，嚴(yán)重會(huì)導(dǎo)致
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【實(shí)驗(yàn)探究】小明做細(xì)鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，他把細(xì)鐵絲繞成螺旋狀，一端系在一根鐵絲上，另一端系上一根火柴．點(diǎn)燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部（沒(méi)有接觸到細(xì)沙，如圖所示），但不見(jiàn)鐵絲燃燒，反復(fù)實(shí)驗(yàn)均未成功．某興趣小組認(rèn)為可能導(dǎo)致失敗的原因主要有三種：A．鐵絲表面有銹跡，影響了反應(yīng)的進(jìn)行；
B．點(diǎn)燃火柴后立即將它伸入瓶?jī)?nèi)，火柴燃燒消耗了氧氣，不利于鐵絲的燃燒；
C．火柴燃燒時(shí)有大量的熱量放出，將鐵絲和火柴迅速伸至集氣瓶下部，因熱脹冷縮之故．瓶?jī)?nèi)氧氣會(huì)膨脹逸出，使鐵絲無(wú)法燃燒．
實(shí)驗(yàn)：根據(jù)以上三個(gè)假設(shè)，請(qǐng)你幫他對(duì)實(shí)驗(yàn)應(yīng)作的相應(yīng)改進(jìn)為：
（1）
 
　（2）
 
（3）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在學(xué)校的元旦晚會(huì)上，某同學(xué)表演了“水能生火”魔術(shù)．他向包有過(guò)氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來(lái)．小軍很感興趣，于是他和同學(xué)們進(jìn)行了探究
提出問(wèn)題：過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會(huì)燃燒？
猜想：①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成；②反應(yīng)過(guò)程可能有熱量變化
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：如圖所示
實(shí)驗(yàn)探究：實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后的氣體是什么．
（1）打開(kāi)右圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的小木條靠近P處，木條復(fù)燃，說(shuō)明該氣體是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：
 
．
實(shí)驗(yàn)二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么．
（3）小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小軍認(rèn)為不可能，小軍的依據(jù)是
 
；通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，該物質(zhì)是氫氧化鈉，寫(xiě)出過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
實(shí)驗(yàn)三、小軍提出可以用雙氧水和二氧化錳分別代替水和過(guò)氧化鈉來(lái)做這一實(shí)驗(yàn)，
（4）寫(xiě)出這一反應(yīng)的化學(xué)反方程式
 
．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，為了回收二氧化錳，小軍采用了將剩余物加入燒杯，加水溶解、
 
、洗滌、干燥等步驟，在所填操作中，用到了玻璃儀器包括燒杯、
 
、玻璃棒，玻璃棒的作用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某學(xué)生用托盤天平稱量12.5克藥品時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn)，此時(shí)應(yīng)該（　�。�
A、加砝碼B、加藥品
C、減少藥品D、調(diào)節(jié)左右螺母

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