分析 總結(jié)硫、磷、鐵和氧氣反應(yīng)的共同點(diǎn),可從反應(yīng)類型、放熱、反應(yīng)條件、生成物等方面分析解答;根據(jù)硫燃燒生成二氧化硫,二氧化硫有毒進(jìn)行考慮.
解答 解:(1)硫、磷、木炭和氧氣反應(yīng)有許多共同的特點(diǎn),例如反應(yīng)類型方面、是否放熱方面、反應(yīng)條件方面等,如:都是氧化反應(yīng);反應(yīng)都放出大量熱;反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃等;
(2)硫、磷、鐵和氧氣反應(yīng)的不同之處是磷生成固體,硫與木炭生成氣體;
(3)硫在氧氣中燃燒生成有毒的二氧化硫;反應(yīng)的文字表達(dá)式為:硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫;
故答案為:都是氧化反應(yīng);反應(yīng)都放出大量熱;磷生成固體,硫與木炭生成氣體;硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫.
點(diǎn)評(píng) 總結(jié)、歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,明確反應(yīng)原理、現(xiàn)象等才能進(jìn)行對(duì)比,找出相同點(diǎn),二氧化硫有毒,可用水或堿溶液吸收.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
事實(shí) | 解釋 | |
A | 搜救犬搜索到幸存者 | 分子是運(yùn)動(dòng)的 |
B | 雙氧水能殺菌消毒而水則不能 | 兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同 |
C | 100mL酒精和100mL水混合在一起,體積小于200mL | 分子很小 |
D | 加熱氧化汞可得到金屬汞和氧氣 | 分子是可以再分的 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5 | B. | H2+CuO=Cu+H2O | ||
C. | H2O2$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$H2↑+O2↑ | D. | 2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)完畢把儀器洗滌干凈,并整理好實(shí)驗(yàn)桌面上的東西 | |
B. | 用滴管滴加液體完畢,把它放在桌面上 | |
C. | 在實(shí)驗(yàn)室中用嘗味道的方法鑒別食鹽和蔗糖 | |
D. | 未經(jīng)老師允許,擅自把實(shí)驗(yàn)室的藥品帶回家 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣和液氧都可以支持燃燒--相同物質(zhì)的分子,化學(xué)性質(zhì)相同 | |
B. | 用警犬搜救地震中被埋人員--分子在不斷運(yùn)動(dòng) | |
C. | 水變成水蒸氣,水分子間的間隔變大 | |
D. | 水燒開后把壺蓋沖起--溫度升高,水分子變大 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組成元素 | B. | 相對(duì)分子質(zhì)量 | C. | 化學(xué)式 | D. | 密度、狀態(tài) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 包含關(guān)系 | B. | 包含關(guān)系 | ||
C. | 并列關(guān)系 | D. | 交叉關(guān)系 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②④ | C. | ③④ | D. | ② |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 橫坐標(biāo) | 縱坐標(biāo) |
A | 某溫度下,向接近飽和的氯化鈉溶液中加入氯化鈉晶體 | 溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) |
B | 向碳酸鈉和碳酸鉀混合溶液中加入稀鹽酸的質(zhì)量 | 產(chǎn)生氣體的質(zhì)量 |
C | 向一定量的澄清石灰水和氫氧化鋇混合溶液中加入碳酸鈉溶液的質(zhì)量 | 生成沉淀的質(zhì)量 |
D | 向氯化鐵和鹽酸的混合溶液中加入過(guò)量氫氧化鈉溶液 | 生成沉淀的質(zhì)量 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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