3．現(xiàn)在有三個(gè)盛放氧氣、二氧化碳、空氣的集氣瓶．請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)鑒別它們，并簡要敘述實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和對(duì)應(yīng)的結(jié)論．

分析 區(qū)別空氣、二氧化碳、氧氣三瓶無色氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)的不同，設(shè)計(jì)的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，才能達(dá)到一次鑒別出三瓶氣體的目的．

解答 解：氧氣能支持燃燒，二氧化碳不能燃燒、也不能支持燃燒，故可將燃著的小木條分別伸入三個(gè)集氣瓶中，若木條燃燒無明顯變化，則是空氣；若木條熄滅，則是二氧化碳；若木條燃燒更旺，則是氧氣；現(xiàn)象明顯，能一次鑒別出這三瓶氣體．
故答案為：用燃燒的小木條分別伸入三個(gè)集氣瓶中，若小木條燃燒更旺的是氧氣，燃燒現(xiàn)象不變的是空氣，火焰熄滅的是二氧化碳．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見氣體的鑒別方法，解題的關(guān)鍵是利用所要鑒別氣體的性質(zhì)的差別，根據(jù)實(shí)驗(yàn)中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．小明在做鐵絲在氧氣中燃燒試驗(yàn)時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)劇烈燃燒，火星四射的現(xiàn)象，請(qǐng)你幫助他分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因（至少三點(diǎn)）
①鐵絲上的銹沒有除凈；②氧氣的純度不高；；③鐵絲沒有預(yù)熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

14．已知成年人每分鐘大約需要吸入8L氧氣．問成年人每分鐘大致需要空氣多少升？每小時(shí)需要空氣多少升？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．用化學(xué)的視角看空氣中的成分．
（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說明空氣中含有氧氣．
（2）用空氣為原料制取氮肥氮?dú)猓?br />（3）澄清石灰水長期露置于空氣中會(huì)變渾濁，說明空氣中含有二氧化碳．
（4）礦泉水從冰柜中拿出來一會(huì)兒，瓶的外壁有水珠出現(xiàn)，說明空氣中含有水蒸氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．依據(jù)題意填寫下列四個(gè)空格．
（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子
（2）加熱固體時(shí)，試管應(yīng)試管口應(yīng)該略向下傾斜
（3）量取40mL水需要的儀器是50mL量筒、膠頭滴管
（4）氧氣與水化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

8．下列所示的實(shí)驗(yàn)操作與方法正確的是（　�。�
A．
液體的傾倒
B．
液體的量取
C．
點(diǎn)燃酒精燈
D．
滴加液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．檢驗(yàn)集氣瓶內(nèi)的氣體是不是氧氣的方法是（　�。�
A．把帶火星的木條伸入瓶中B．把帶火星的木條伸到瓶口
C．把燃燒的木條伸入瓶中D．把鼻子湊到瓶口聞一下氣味

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè)“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的興趣．
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實(shí)驗(yàn)探究】并填寫空格．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1．分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生較多氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
2．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗(yàn)，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
3．將實(shí)驗(yàn)II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為a g．
4．分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象，并把帶火星的木條伸入試管．試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃，但產(chǎn)生氣泡的速率不同
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】實(shí)驗(yàn)2、3證明：氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)4的目的是探究氧化鐵與二氧化錳哪一個(gè)更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑；若實(shí)驗(yàn)4觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳的催化效果比氧化鐵好．（填“好”或“不好”）
【實(shí)驗(yàn)拓展】同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)A 有多種催化劑．
A．可以        B．不可以．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．寫出下列元素的名稱或符號(hào)
Hg汞Na鈉氫H硼B(yǎng)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案