16．家庭小實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的有益拓展．在實(shí)驗(yàn)中我們可選用一些生活用品來(lái)代替化學(xué)儀器，如：可用吸管來(lái)代替導(dǎo)氣管，請(qǐng)你再舉出生活用品可以代替化學(xué)儀器的實(shí)例（1）礦泉水瓶代替集氣瓶或細(xì)口瓶；
（2）筷子代替玻璃棒（合理均可）（至少舉出兩例）．

分析 根據(jù)實(shí)驗(yàn)儀器的特點(diǎn)和作用來(lái)選擇適合的生活用品代替．如玻璃杯代替燒杯、墨水瓶代替酒精燈．

解答 解：燒杯是玻璃儀器，可用于盛放藥品或反應(yīng)容器．我們的玻璃杯也是玻璃制品，形狀、質(zhì)地與燒杯相似，所以可用玻璃杯代替燒杯；礦泉水瓶代替集氣瓶收集氣體或細(xì)口瓶盛裝液體藥品；用筷子代替玻璃棒攪拌等；
故答案為：（1）礦泉水瓶代替集氣瓶或細(xì)口瓶；
（2）筷子代替玻璃棒（合理均可）．

點(diǎn)評(píng) 本題把實(shí)驗(yàn)儀器與生活用品聯(lián)系在一起，把實(shí)驗(yàn)融入了生活．使學(xué)生感覺化學(xué)就是生活，拉近了化學(xué)與生活的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．酸雨的危害很大，硫酸型酸雨的形成一般有以下兩種途徑：

（1）正常雨水略顯酸性，主要原因是（寫出化學(xué)方程式）CO2+H2O═H2CO3．
（2）形成酸雨的主要?dú)怏w是二氧化硫氣體，酸雨的pH＜5.6，它會(huì)使土壤酸化．寫出用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫氣體的化學(xué)方程式2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O；
（3）SO2通入碘水（I2的水溶液）會(huì)生成硫酸（H2SO4）和氫碘酸（HI），我們可利用此原理來(lái)測(cè)定空氣中SO2的含量．請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：I2+2H2O+SO2=H2SO4+2HI．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：

（1）寫出實(shí)驗(yàn)儀器的名稱：
a長(zhǎng)頸漏斗；
b酒精燈．
（2）完成下列填空：
①實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，
②發(fā)生裝置應(yīng)該選用A，
③該裝置有一處不足，請(qǐng)正：試管口要放一團(tuán)棉花．
④收集氧氣的方法有向上排空氣法和排水法；
⑤若用排空氣法收集氧氣，驗(yàn)證氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃證明氧氣已滿．
⑥若用排水法收集氧氣，當(dāng)看到集氣瓶口有大量氣泡冒出時(shí)就證明已收滿．
（3）加熱高錳酸鉀制氧氣管口塞團(tuán)棉花的原因是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，
某同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，實(shí)驗(yàn)過程中及結(jié)束時(shí)，若發(fā)現(xiàn)試管破了，造成試管破裂的原因可能是：試管口沒略向下傾斜．（寫一條）
（4）將細(xì)鐵絲伸入上述收集的一瓶氧氣中，發(fā)現(xiàn)沒有燃燒，可能的原因有：收集的氧氣不純，鐵絲表面沒有除去鐵銹．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

4．如圖是有關(guān)氧氣的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖（部分反應(yīng)條件省略）

請(qǐng)寫出下列物質(zhì)的名稱：
（1）X過氧化氫溶液、Y高錳酸鉀、Z二氧化碳、H四氧化三鐵．
（2）寫出①的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，其基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)．
（3）其中③中二氧化錳起催化作用．
（4）判斷變化④是化學(xué)變化的依據(jù)是有新物質(zhì)生成．
（5）硫在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶可以預(yù)先裝一些水目的是吸收二氧化硫氣體，防止污染空氣．
（6）寫出⑥的文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵，集氣瓶預(yù)先裝一些水的目的防止濺落的熔化物炸裂瓶底．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．最能說(shuō)明紅磷在空氣中燃燒是化學(xué)變化的本質(zhì)現(xiàn)象是（　�。�
A．發(fā)出白光B．產(chǎn)生白煙C．放出熱量D．生成白色固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．小朱和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①試管②酒精燈．
（2）他想用高錳酸鉀制取氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的A和C或D（填字母）進(jìn)行組裝．你認(rèn)為A裝置中還缺少棉花．加藥品前應(yīng)先檢查裝置的氣密性，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）小黃選用B和C裝置也可制取氧氣，他用到了過氧化氫溶液和二氧化錳，在反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量和它的化學(xué)性質(zhì)都沒有發(fā)生變化，我們把二氧化錳叫做催化劑，寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）為測(cè)定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應(yīng)選用下圖裝置丙（填編號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．化學(xué)與生活息息相關(guān)．請(qǐng)根據(jù)題意從下列選項(xiàng)中選擇序號(hào)，填寫在橫線上．
①CO  ②SO2 ③活性炭  ④Al3+  ⑤明礬  ⑥過濾 ⑦煮沸 ⑧元素 ⑨單質(zhì)
（1）加碘鹽、加鐵醬油中的“碘”、“鐵”是指⑧；
（2）地殼中含量最多的金屬元素形成的離子是④．
（3）吸煙過程中，產(chǎn)生的一種與紅蛋白結(jié)合的有毒氣體是①；
（4）能形成酸雨的氣體是②．
（5）把渾濁的河水變澄清，可以加入⑤加速水中不溶性雜質(zhì)的沉降，之后應(yīng)使用的操作是⑥；自制凈水器中常加入③用于除去水中的異味和色素；井水中含有較多的鈣、鎂離子，為降低硬度，可采用的方法是⑦．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．一氧化氮（NO）難溶于水，且不與水發(fā)生反應(yīng)，密度比空氣略大，通常條件下極易與氧氣反應(yīng)，生成紅棕色二氧化氮?dú)怏w．實(shí)驗(yàn)室收集NO的裝置是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是某反應(yīng)的圍觀示意圖．
（1）用化學(xué)式表示此反應(yīng)為：2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2．
（2）該反應(yīng)前后化合價(jià)沒有發(fā)生變化的元素是氧元素．
（3）從圖中可知化學(xué)變化中分子、原子的本質(zhì)區(qū)別是在化學(xué)反應(yīng)中能否再分．
（4）此變化前后發(fā)生改變的微觀粒子是一氧化氮分子和一氧化碳分子．

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