下圖表示某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中“○”和“●”分別代表不同元素的原子。

(1) 由圖可獲得的信息是                          ;
(2) 已知‘‘○”的相對(duì)原子質(zhì)量是“●”的m倍,則由該反應(yīng)所生成的 的質(zhì)量比        

(1)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個(gè)數(shù)(或元素的種類)不變    (2)(m+2):m

解析試題分析:(1)從該化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖還可以看出,在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后分子的構(gòu)成發(fā)生改變,但構(gòu)成分子的原子種類、數(shù)目均沒(méi)有改變;化學(xué)變化中分子可分原子不可分;原子是化學(xué)變化中的最小粒子等.
(2)從該化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖還可以看出,參加反應(yīng)的、生成的的分子個(gè)數(shù)比應(yīng)為2:2:1,已知“○”的相對(duì)原子質(zhì)量是“●”的m倍,設(shè)“●”的相對(duì)原子質(zhì)量為x,則“○”的相對(duì)原子質(zhì)量為mx,則由該反應(yīng)所生成的的質(zhì)量比(mx+2x):(2mx)=(m+2):m.
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用;反應(yīng)類型的判定;質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
點(diǎn)評(píng):本題通過(guò)微觀粒子的反應(yīng)模型圖,考查了微觀上對(duì)化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)通過(guò)微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來(lái)、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下圖表示某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖.回答下列問(wèn)題:
(1)上述物質(zhì)A、B中,屬于化合物的是
A
A
(填字母序號(hào)).
(2)該反應(yīng)屬于
置換反應(yīng)
置換反應(yīng)
 反應(yīng)(填四種基本反應(yīng)類型之一).
(3)在該化學(xué)反應(yīng)方程式中,A、B、C、D的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為
4:3:6:2
4:3:6:2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?鶴壁二模)下圖表示某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中“○”和“●”分別代表不同元素的原子.
(1)由圖可獲得的信息是
化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個(gè)數(shù)(或元素的種類)不變
化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、個(gè)數(shù)(或元素的種類)不變
;
(2)已知“○”的相對(duì)原子質(zhì)量是“●”的m倍,則由該反應(yīng)所生成的的質(zhì)量比
(m+2):m
(m+2):m

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013年河南省鶴壁市中考學(xué)業(yè)考試第二次模擬測(cè)試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

下圖表示某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中“○”和“●”分別代表不同元素的原子。

(1) 由圖可獲得的信息是                           ;

(2) 已知‘‘○”的相對(duì)原子質(zhì)量是“●”的m倍,則由該反應(yīng)所生成的  的質(zhì)量比         ;

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012年四川省廣安市岳池縣城關(guān)中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷(二)(解析版) 題型:填空題

下圖表示某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖.回答下列問(wèn)題:
(1)上述物質(zhì)A、B中,屬于化合物的是    (填字母序號(hào)).
(2)該反應(yīng)屬于     反應(yīng)(填四種基本反應(yīng)類型之一).
(3)在該化學(xué)反應(yīng)方程式中,A、B、C、D的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為   

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