在化學(xué)反應(yīng)A+B→C+D中,10g A和24g B恰好完全反應(yīng)生成4g D,若有20g A發(fā)生反應(yīng),生成C的質(zhì)量為( 。
A、60gB、25g
C、30gD、45g
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和,可以據(jù)此來判斷出生成的C的質(zhì)量,算出A和C的質(zhì)量比,然后根據(jù)A的質(zhì)量結(jié)合質(zhì)量比求出C的質(zhì)量即可.
解答:解:
10gA恰好與24gB恰好完全反應(yīng),生成了4gD,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道,生成的C的質(zhì)量為:10g+24g-4g=30g,所以A與C的質(zhì)量比為10g:30g=1:3,因此若有20gA發(fā)生反應(yīng),設(shè)可生成C的質(zhì)量為x,則20g:x=1:3,解得:x=60g.
故選:A.
點(diǎn)評:此題是質(zhì)量守恒定律考查題,解題的關(guān)鍵是確定BC的質(zhì)量比,主要依據(jù)是利用質(zhì)量守恒定律對第一次反應(yīng)時(shí)C的生成物的質(zhì)量的計(jì)算.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題.
(1)圖中a、b儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)用高錳酸鉀固體制氧氣,選用的發(fā)生裝置是
 
(填“A”、“B”或“C”),裝入藥品前應(yīng)先
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,該反應(yīng)的基本類型為
 
反應(yīng);
(3)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)制取氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,該反應(yīng)的基本類型為
 
反應(yīng);C裝置與B裝置相比較,優(yōu)點(diǎn)為
 
(答出一點(diǎn)即);
(4)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取二氧化碳時(shí),b中應(yīng)加入
 
.反應(yīng)過程中應(yīng)使b儀器的末端在
 
,如要獲得干燥的氣體,除發(fā)生裝置外,還應(yīng)選用盛放
 
(填寫試劑名稱)的D裝置.如用E裝置收集CO2,則氣體應(yīng)從
 
端通入(填“c”或“d”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鐵絲在空氣經(jīng)過灼燒,只能發(fā)紅而不能燃燒,這一事實(shí)與下列哪一因素有關(guān)( 。
A、鐵絲的表面積
B、氧氣的濃度
C、鐵絲的溫度
D、鐵絲的形狀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有用稀鹽酸和酚酞混合液浸過的濾紙,分別在濾紙上滴加下列溶液,則濾紙上肯定不會出現(xiàn)紅色的是( 。
A、KOH溶液B、石蕊試液
C、澄清石灰水D、稀硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、凡是無色、透明、無氣味的水都是純凈水
B、汽車排放的尾氣中含有多種空氣污染物
C、化肥施用越多,農(nóng)作物產(chǎn)量越高
D、吸煙可以提高健康水平

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向某溶液中滴入無色酚酞溶液后顯紅色,向該溶液中滴入紫色石蕊溶液,則( 。
A、一定顯紅色
B、可能仍為紫色,也可能顯紅色
C、一定顯藍(lán)色
D、一定顯紅色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

把一根燃著的木條,分別伸入裝有呼出氣體和普通空氣的集氣瓶內(nèi),觀察到木條在空氣瓶內(nèi)燃燒較旺,由此說明( 。
A、空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成
B、呼出氣體中氧氣的含量比空氣中小
C、呼吸過程中消耗了氧氣
D、呼出的氣體是二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、將硝酸銨和熟石灰混合施用,在給農(nóng)作物提供營養(yǎng)元素的同時(shí),又能降低土壤的酸性
B、酸雨就是指呈酸性的雨水
C、食醋可以除去水壺中的水垢
D、pH=0的溶液是中性溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

檢驗(yàn)二氧化碳收集滿的方法是( 。
A、向集氣瓶中加入少量石灰水
B、把燃著的木條伸入集氣瓶內(nèi)
C、把帶火星的木條伸入集氣瓶口
D、把燃著的木條置于集氣瓶口

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同步練習(xí)冊答案