下列物質(zhì)在氧氣里燃燒，能生成有刺激性氣味的氣體的是（　�。�
A、木炭B、鎂條C、硫磺D、鐵絲
考點：氧氣的化學(xué)性質(zhì)
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)木炭、鎂條、硫磺、鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
解答：解：A、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項錯誤．
B、鎂條在氧氣中燃燒，放出耀眼的白光，生成一種白色固體，不產(chǎn)生氣體，故選項錯誤．
C、硫粉在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項正確．
D、鐵在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體，不能生成氣體，故選項錯誤．
故選：C．
點評：本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意生成物的顏色、狀態(tài)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

日常生活中的下列做法中，不正確的是（　�。�
A、用鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹
B、購物時使用無紡布袋有利于減少“白色污染”
C、鋁合金門窗變舊變暗后應(yīng)使用砂紙或鋼絲球用力打磨
D、汽油中加入適量乙醇作為汽車燃料，可節(jié)省石油資源、減少污染

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有100g 10%的硝酸鈉溶液，若將其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍應(yīng)采取的有效方法是（　�。�
A、蒸發(fā)掉溶劑質(zhì)量的一半
B、加10g硝酸鈉
C、蒸發(fā)掉50g水
D、加入100g 10%的硝酸鈉溶液

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

正確的操作是實驗成功的重要保證．實驗室的滴管是吸取或滴加少量試劑的儀器，如圖所示的滴管操作中，正確的是（　�。�
A、
吸取液體
B、
滴加液體
C、
滴加液體
D、
滴加完畢

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)中屬于復(fù)分解反應(yīng)的是（　�。�
A、2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
B、NaOH+HCl═NaCl+H2O
C、CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
D、Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于混合物的是（　　）
A、液氧B、冰和水混合物
C、鐵粉D、無塵空氣

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法錯誤的是（　�。�
A、在水中加入適量的明礬，可使水中的懸浮雜質(zhì)沉降
B、將不溶于水的固體雜質(zhì)與水分離開，可以采用過濾的方法
C、5mL水和5mL酒精混合，容積體積小于10mL，說明分子有空隙
D、自來水廠常用ClO2消毒，ClO2中氯元素的化合價為+2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)用語既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種物質(zhì)的是（　�。�
A、H
B、Ne
C、N2
D、H2O

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明同學(xué)用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．小明聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑，他想水泥塊能否也可以做過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些水泥塊，先用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進行以下探究．
【猜想】水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑．
 實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一 
 
木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液分解速率慢
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃 
 
【結(jié)論】水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，所以水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑．
【討論與反思】小芳認為僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她認為需要增加去探究：
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案