【題目】如圖是放置在實驗桌上的三瓶無色氣體，它們可能是H2、O2、CO2，請設計簡單的實驗方案將它們鑒別出來．________

【答案】利用三種氣體性質的顯著不同，用一根燃燒的木條伸入三瓶氣體中，若木條燃燒更旺的，證明是O2；若燃燒的木條熄滅的，證明是CO2；若能氣體燃燒且產(chǎn)生淡藍色火焰的證明是H2．

【解析】

方法一：因為氫氣能夠燃燒并發(fā)出藍色火焰，氧氣有助燃性，二氧化碳不支持燃燒，可用一根燃著的木條伸到集氣瓶中，若燃燒更旺的，證明是O2；若熄滅的，證明是CO2；若能燃燒且產(chǎn)生淡藍色火焰的證明是H2；

方法二：因為氫氣密度比空氣小，盛放氫氣的集氣瓶要倒放，可知③中是氫氣，然后向①②集氣瓶中分別倒入少量石灰水，變渾濁的是二氧化碳，無現(xiàn)象的是氧氣。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種物質只通過一步反應，不能實現(xiàn)如圖所示的轉化關系的是（ ）

甲

乙

丙

A

C

CO

CO2

B

CuO

Cu

Cu(NO3)2

C

CaCO3

CO2

H2O

D

H2SO4

H2

H2O

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明同學設計了如圖所示的裝置A、B進行趣味實驗．

（1）裝置A進行實驗時，將滴管中的物質加入到錐形瓶中，發(fā)現(xiàn)氣球鼓起來．你推測錐形瓶中的物質可能為（寫出一種即可，下同）______，滴管中的物質可能為______．

（2）使用裝置B進行實驗時，將滴管中的物質加入到錐形瓶中，發(fā)現(xiàn)氣球也鼓起來．你推測發(fā)生反應的化學方程式為______．

（3）請你說出裝置A、B中氣球都能鼓起來的共同原理是______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙試管中各盛有10.0g水，向其中一支試管中加入3.0g Na2CO3粉末，另一支試管中加入3.0gNaCl粉末，按圖1、2進行實驗。下列說法正確的是

A. 0℃時，甲中溶液一定不飽和，乙中溶液一定飽和

B. 甲中加入的粉末是Na2CO3

C. Na2CO3中含有少量NaCl，可用冷卻熱飽和溶液的方法提純Na2CO3

D. 30℃時，若使圖1中甲、乙試管內的溶液恰好變?yōu)橄鄳柡腿芤�，甲中加入對應的溶質質量大于乙中加入對應的溶質質量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動。請你參與完成：

（1）物質可以燃燒的必備條件是_____。（至少答出兩點）

（2）改進后的裝置（如圖2）與圖1的裝置相比，其優(yōu)點是_____，欲使圖2中的紅磷著火，可將試管從水中取出并_____后才能對試管加熱否則易造成試管的破裂。

（3）將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷（如圖3所示），結果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝的氣體可能是_____。

（4）除了圖3所示的情形外，在特定情況下水與火也可以相容，如鈉遇水會立刻著火，因為鈉遇水生成了氫氣和氫氧化鈉試寫出發(fā)生該反應的文字表達式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結合氧氣性質的有關實驗，回答下列問題：

（1）用A實驗驗證空氣中氧氣的含量，能得到的正確結論是_____。

（2）用B裝置收集氧氣時，得到的氣體不純，造成這種后果的原因可能是_____。

（3）D實驗中水的作用是_____。

（4）C實驗中潮濕的濾紙和水的作用是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】據(jù)報告，哈密地區(qū)白山鉬礦發(fā)現(xiàn)新礦源，是新疆目前發(fā)現(xiàn)的最大鉬礦，鉬是稀有礦產(chǎn)資源，主要用于航天合金材料制作．在元素周期表中鉬元素的某些信息如圖所示．下列有關鉬的說法正確的是（ ）

A. 屬于非金屬元素B. 元素符號為MO

C. 相對原子質量為95.94gD. 原子核內質子數(shù)為42

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖中四位同學正在討論某一化學方程式表示的意義，他們所描述的化學方程式是（ ）

A. C+O2CO2 B. 2CO+O22CO2

C. 2H2+O22H2O D. CH4+2O2CO2+2H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】右圖所示的裝置有很多用途，下列使用方法不正確的是（　�。�

A. 排水法收集氫氣時，由b口進氣B. 排空氣法收集氫氣時，由b口進氣

C. 排水法收集氧氣時，由a口進氣D. 排空氣法收集二氧化碳時，由a口進氣

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