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16．小明對竹節(jié)內的氣體產生了濃厚的興趣，請你與他一起探究：
a．請你告訴他獲取竹節(jié)中氣體的方法：用醫(yī)用注射器抽取竹節(jié)內氣體
b．他猜想獲得的氣體中可能有二氧化碳，你認為他該如何驗證（說出實驗操作、現象、結論）
將氣體通入澄清的石灰水中，澄清石灰水變渾濁，則證明該氣體是二氧化碳
c．他猜想獲得的氣體中有氧氣但含量比空氣中少，你認為他該怎樣驗證他的猜想（說出實驗操作、現象、結論）

分析 a、根據二氧化碳易溶于水、密度比空氣大的性質進行分析；
b、根據實驗室驗證二氧化碳用澄清石灰水，驗證氧氣用帶火星的木條進行分析；
c、根據氧氣具有助燃性進行解答．

解答 解：a、可以采用醫(yī)用注射器抽取竹節(jié)內的氣體．
故答案是：用醫(yī)用注射器抽取竹節(jié)內氣體；
b、根據二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的性質來檢驗二氧化碳．
故答案是：將氣體通入澄清的石灰水中，澄清石灰水變渾濁，則證明該氣體是二氧化碳．
c、將燃著的木條伸入該氣體中，很快熄滅，在空氣中繼續(xù)燃燒，說明獲得的氣體中有氧氣但含量比空氣中少．
故答案是：將燃著的木條伸入該氣體中，很快熄滅，在空氣中繼續(xù)燃燒，說明獲得的氣體中有氧氣但含量比空氣中少．

點評 需要掌握二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁的性質和氧氣的助燃性．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．實驗是科學探究的重要途徑，請根據下列裝置回答有關問題．

（1）指出標號①的儀器名稱集氣瓶．
（2）實驗室制取二氧碳選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為BD（填序號），反應的化學方程為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）如用A裝置制取氧氣，該裝置的改進措施是試管口略向下傾斜．
（4）裝置B與C組合，可以制取的一種氣體是氧氣，反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（5）用澄清石灰水檢驗二氧化碳的化學方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．某分子中含23個碳原子、24個氫原子、1個氯原子、5個氮原子、2個氧原子，由此可判斷由該分子構成的物質中共含有的元素種類是（　�。�
A．1種B．3種C．5種D．54種

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．金屬材料在生活生產中應用十分廣泛，請你用所學的知識回答下列問題：
（1）自行車鋼架通常會噴上一層油漆，目的是：隔絕氧氣和水；
（2）自行車中也會用到金屬銅，濕法煉銅時，將金屬鐵放入硫酸銅溶液中，把銅置換出來，請寫出化學反應方程式：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．在FeTiOx中，鐵元素、鈦元素化合價均為+3，則X為（　　）
A．2B．3C．4D．5

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．實驗盒中有7種沒有標簽的溶液，老師讓化學實驗小組同學鑒別這些溶液．
（1）調查研究：①實驗盒中記錄單上登記的7種溶液是：KMnO4、Na2CO3、CuSO4、NaCl、Ca（OH）2  NaOH和稀鹽酸，其中有顏色的是KMnO4、CuSO4溶液．
②查閱資料：無色有刺激性氣味的氯化氫氣體溶于水得到鹽酸．③研究方式：從5種無色溶液中任意取出4種為一組進行鑒別． 這樣的組合共有一組．
（2）提出假設：同學們從5種無色溶液中取出4種，貼上A、B、C、D標簽，并且假設這一組溶液可能是Na2CO3、NaCl、Ca（OH）2和稀鹽酸．
（3）實驗探究：同學們按以下步驟進行鑒別．
第一步：取4支試管，分別加入少量的A、B、C、D溶液，然后依次加入少量鹽酸，實驗現象記錄如下：
溶液BCD
加入鹽酸后的現象無明顯變化無明顯變化有氣泡產生無明顯變化
實驗結論：C是Na2CO3溶液．
第二步：依據如圖裝置進行實驗，其中夾持固定裝置已略去．從長頸漏斗加入鹽酸，可以觀察到C溶液中有氣泡產生，A溶液中有白色沉淀生成，B、D溶液均無明顯變化．實驗解釋：A溶液中發(fā)生反應的化學方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
第三步：取少量B溶液倒入蒸發(fā)皿，加熱，聞到有刺激性氣味，停止加熱．再取少量D溶液倒入另一蒸發(fā)皿，加熱，有白色固體析出，停止加熱．實驗結論：B是稀鹽酸，D是NaCl溶液．
經過上述三步實驗，同學們認為第5種無色溶液是NaOH溶液．
（4）實驗反思：老師引導同學們討論了上述實驗探究過程，進行了全面反思．
①老師指出：實驗結論仍有不確定性．不能確定的是NaCl和NaOH
溶液；其鑒別方法是取1支試管，加入少量的D溶液，滴入幾滴無色酚酞試液．若溶液變紅，則D溶液為氫氧化鈉溶液，第5種溶液為氯化鈉溶液；若溶液無明顯變化，則D溶液為氯化鈉溶液，第5種溶液為氫氧化鈉溶液．
②老師提示：鑒別出C溶液后，不需外加試劑，就可以簡便地鑒別出A、B溶液．請完成右邊實驗報告．
實驗步驟實驗現象和結論

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．為了探究CO2和NaOH確實發(fā)生了化學反應，甲同學設計了以下實驗：收集一燒瓶CO2氣體，注入氫氧化鈉溶液后立即塞上帶有導管和氣球的橡皮塞（如圖所示）．請回答：
（1）甲同學可以觀察到的實驗現象為氣球膨大
（2）觀察到預期實驗現象后，甲認為CO2能夠與氫氧化鈉反應．乙同學針對甲同學的結論提出了質疑．乙質疑的依據是二氧化碳能溶于水．
（3）根據乙的質疑，甲同學需要再進行怎樣的實驗才能證明上述實驗中CO2和NaOH確實發(fā)生了化學反應．用清水代替氫氧化鈉溶液做對照試驗，如果氣球膨大程度沒有氫氧化鈉這組大，則說明二氧化碳和氫氧化鈉確實發(fā)生了化學反應．（或向燒瓶內滴加稀鹽酸，如果有氣體冒出，則說明二氧化碳和氫氧化鈉確實發(fā)生了化學反應．）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．香椿被稱為“樹上蔬菜”，它不僅營養(yǎng)豐富，且具有極高的藥用價值，如香椿中含有的皂甙具有抗菌、防癌的作用，皂甙的化學式為C27H42O3，請你計算：
（1）皂甙由三種元素組成；
（2）皂甙中碳元素和氧元素的質量比為27：4．
（3）207g皂甙中有多少克碳元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．小明學習了中國化學家侯德榜發(fā)明的候氏制堿法的反應原理，發(fā)現最終產物是Na2CO3．他對制“堿法”的名稱產生了疑問，帶著疑問去查找資料發(fā)現：Na2CO3屬于鹽類（填酸、堿、鹽），俗名純堿或蘇打，是一種重要的化工原料，水溶液顯堿性．他又對Na2CO3水溶液顯堿性的原因產生了興趣．
【提出問題】Na2CO3溶液顯堿性的原因是什么？
【查閱資料】①NaCl、CaCl2溶液顯中性，Cl-對溶液的酸堿性沒有影響．
②Na2CO3在水中全部電離生成Na+和CO32-．
【提出猜想】猜想一：Na+與水作用，使溶液顯堿性．
猜想二：水分子單獨起作用，使溶液顯堿性．
猜想三：CO32-與水作用，使溶液顯堿性．
【實驗探究】
實驗操作實驗現象結論
將一定量的NaCl溶于水，滴入2滴酚酞溶液不顯紅色猜想一不成立
向一定量的蒸餾水中滴入2滴酚酞溶液不顯紅色猜想二不成立
將一定量的Na2CO3溶于水，滴入2滴酚酞，再向溶液中加入適量的CaCl2溶液先顯紅色，加入CaCl2后紅色消失，出現白色沉淀猜想三成立
【討論與交流】小明與老師和同學們進行交流，大家肯定了他的結論：Na2CO3溶液顯堿性是因為在溶液中生成了新的微粒．請你寫出可能產生的微粒OH-、HCO3-（至少填兩種）．他們在交流中還發(fā)現強堿與強酸反應生成的鹽溶液顯中性，強酸與弱堿反應生成的鹽溶液顯酸性，強堿與弱弱酸反應生成的鹽溶液顯堿性．Na2CO3溶液可以看成是強堿與弱弱酸反應生成的鹽溶液，所以顯堿笥．由此可推出NH4Cl溶液顯酸性，KNO3溶液顯中性．

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