分析 (1)葡萄糖是碳水化合物,說明A、B為碳和水,然后根據(jù)圖示中A和B的元素組成,判斷A和B的化學(xué)式;
(2)在人體組織里,葡萄糖在酶的作用下經(jīng)緩慢氧化轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水,同時釋放出能量,供機體活動和維持恒定體溫的需要;
(3)二氧化碳和水直接反應(yīng)生成碳酸( CO2+H2O=H2CO3).
解答 解:(1)因為C為葡萄糖,其化學(xué)式為C6H12O6,葡萄糖是碳水化合物,故A、B為碳和水;又由圖示知,A由氫、氧兩種元素組成,B由氧、碳兩種元素組成,故可推斷A為H2O,B為CO2;
(2)葡萄糖在人體內(nèi)緩慢氧化為水和二氧化碳的化學(xué)方程式為:C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O;
(3)二氧化碳和水在光合作用下可以生成C和氧氣,二氧化碳和水直接反應(yīng)生成碳酸,化學(xué)方程式為:CO2+H2O=H2CO3;以上兩個反應(yīng)的反應(yīng)物相同但產(chǎn)物卻不同,說明化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物不僅決定于反應(yīng)物,還決定于反應(yīng)條件.
故答案為:(1)H2O;CO2;
(2)C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O;
(3)碳酸(或H2CO3);
(4)反應(yīng)條件.
點評 此題主要是考查學(xué)生的綜合分析能力,不但要求同學(xué)們具備有關(guān)物質(zhì)的基礎(chǔ)知識,而且要有實驗操作的經(jīng)歷和分析、解決化學(xué)實驗問題的能力.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 更旺 | B. | 更弱 | C. | 熄滅 | D. | 無變化 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
物質(zhì) | X | Y | Z | W |
反應(yīng)前的質(zhì)量(g) | 2 | 1 | 16 | 16 |
反應(yīng)后的質(zhì)量(g) | 17 | m | 6 | 11 |
A. | 物質(zhì)Y可能是該反應(yīng)的催化劑 | B. | 該反應(yīng)為化合反應(yīng) | ||
C. | 反應(yīng)中Z和X的質(zhì)量比為3:2 | D. | 反應(yīng)的Z和W的質(zhì)量比為2:1 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分離制氧氣后剩余固體中的二氧化錳和錳酸鉀--利用二氧化錳和錳酸鉀的溶解性不同 | |
B. | 將石油加熱煉制,可得到汽油、煤油、柴油等產(chǎn)品--利用石油中各成分的沸點不同 | |
C. | 分離硝酸鉀和氯化鈉組成的混合物--利用兩者溶解度受溫度影響不同 | |
D. | 分離液態(tài)空氣制取氧氣--利用氮氣和氧氣的密度不同 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
物質(zhì)類別 | 式量最小的氧化物 | 酸 | 堿 | 鹽 |
物質(zhì)化學(xué)式 | H2O | H2CO3 | Mg(OH)2 | MgCO3 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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