【題目】在一定溫度下稀釋某溶液，則下列諸量中不變的是(　　)

A. 溶質(zhì)的質(zhì)量 B. 溶劑的質(zhì)量

C. 溶液的質(zhì)量 D. 溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比

【答案】A

【解析】A、由于稀釋過程中，利用加水的方法，故溶質(zhì)質(zhì)量不變，正確；B、在加水稀釋溶液的過程中，溶劑質(zhì)量增加，錯誤；C、由于稀釋過程中，利用加水的方法，故溶質(zhì)質(zhì)量不變，溶劑質(zhì)量增加，故溶液質(zhì)量增加，錯誤；D、稀釋溶液時加入水使溶劑的質(zhì)量增加，故溶液的質(zhì)量增加，而溶質(zhì)的質(zhì)量不變，錯誤。故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請你參與下列探究：
【問題情景】在課外活動中，小斌按照課本實驗（見圖1）探究微粒的性質(zhì)時，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，結(jié)果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象，得到了和課本實驗同樣的結(jié)論．

【實驗探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進行實驗．
（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是；從微觀角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是 ．
（2）“圖2的實驗裝置，快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能會（填“放熱”或“吸熱”）．
（3）和課本實驗比較，小斌改進后的裝置的優(yōu)點是（寫出兩點）①；② ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)實驗現(xiàn)象描述不正確的是

A．鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體

B．木炭在氧氣中燃燒，產(chǎn)生白色火焰，生成二氧化碳

C．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

D．加熱銅綠時，綠色粉末變成黑色，試管壁上有水珠生成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象解釋不正確的是

A. 水變?yōu)樗魵?/span>—分子的體積變大

B. 聞到遠處花香—分子在不斷地運動

C. 體溫計量體溫時—汞原子間間隔增大

D. 氧化汞受熱分解—分子在化學(xué)變化中可以再分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)溶液敘述正確的是（ ）

A. 升高溫度時，物質(zhì)的溶解度一定增大 B. 凡是均一、穩(wěn)定的液體都是溶液

C. 讓病人服用的鋇餐是硫酸鋇的乳濁液 D. 懸濁液不屬于溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人類使用材料的歷史就是人類的進步史。下列物品的主要材質(zhì)當(dāng)時不是通過化學(xué)變化獲取的是

A. 馬踏飛燕(青銅器) B. 龍泉劍(鐵器) C. 金縷衣 D. 米酒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于燃燒與滅火的認識，錯誤的是(　 　)

A. 野炊結(jié)束用沙土覆蓋燃燒后的灰燼是為了隔絕氧氣

B. 燒烤用的木炭內(nèi)部中空是為了增大與空氣的接觸面積

C. 鍋爐外殼裝隔熱層是為了減少熱量散失

D. 煤爐生火時用木材引燃煤是為了提高煤的著火點

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)屬于純凈物的是

A. 大理石 B. 潔凈的空氣 C. 礦泉水 D. 蒸餾水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】研究性學(xué)習(xí)小組研究從空氣中制取氮氣，以下是他們設(shè)計的實驗方案：

（1）空氣通過圖1裝置可除去二氧化碳和水蒸氣，空氣應(yīng)該從端通入（填“A”或“B”）．

（2）除去氧氣：他們分別收集一瓶氣體用圖2裝置進行除去氧氣的燃燒實驗，其中甲同學(xué)選用紅磷，乙同學(xué)選用硫粉．你認為：不能選用（填“紅磷”或“硫粉”），原因是 ． 不能選用的反應(yīng)的符號表達式為 ．
（3）分析誤差：此法得到的氮氣密度（標(biāo)準(zhǔn)狀況下）與氮氣的實際密度有誤差．出現(xiàn)誤差的可能原因（寫兩種，不考慮計算錯誤）：①；② ．

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同步練習(xí)冊答案