9．小明設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證金屬活動(dòng)順序，a、b、c分別代表的物質(zhì)為Cu（NO3）2、Ag、Fe，一段時(shí)間后觀察到的現(xiàn)象正確的是（　�。�
A．只有b表面有一層紅色物質(zhì)B．只有c表面有一層紅色物質(zhì)
C．b、c表面都沒(méi)有紅色物質(zhì)D．b、c表面都有一層紅色物質(zhì)

分析 在金屬活動(dòng)性順序中，氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣，位置在前的金屬能將位于其后的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái)，據(jù)此分析反應(yīng)的現(xiàn)象．

解答 解：A、由于鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性是：鐵＞銅＞銀，銀不能與硝酸銅反應(yīng)，b表面沒(méi)有一層紅色物質(zhì)，故A錯(cuò)誤；
B、由于鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性是：鐵＞銅＞銀，鐵能與硝酸銅反應(yīng)生成了銅和硝酸亞鐵，所以只有c表面有一層紅色物質(zhì)，故B正確；
C、由上述分析可知，b表面都沒(méi)有紅色物質(zhì)，c表面有紅色物質(zhì)，故C錯(cuò)誤；
D、由上述分析可知，b表面都沒(méi)有紅色物質(zhì)，c表面有紅色物質(zhì)，故D錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查金屬活動(dòng)性應(yīng)用，掌握金屬活動(dòng)性應(yīng)用“反應(yīng)則活潑、不反應(yīng)則不活潑”是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．黃銅是一種重要的金屬，它是銅和鋅的合金．為了測(cè)定黃銅樣品的組成，取五份樣品分別加稀硫酸反應(yīng)，其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：
樣品第1份第2份第3份第4份第5份
取樣品質(zhì)量（g）40.040.040.040.040.0
取稀硫酸質(zhì)量（g）30.060.090.0120.0150.0
產(chǎn)生氣體質(zhì)量（g）0.30.60.91.01.0
按要求回答下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，從第4份開(kāi)始，金屬已經(jīng)反應(yīng)完全了．
（2）列式計(jì)算該黃銅樣品中金屬鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．現(xiàn)將X、Y兩種金屬片分別插入硫酸亞鐵溶液中，X無(wú)明顯變化，Y表面有鐵析出，則X、Y、Fe三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是（　�。�
A．X＞Y＞FeB．Fe＞X＞YC．Y＞Fe＞XD．X＞Fe＞Y

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．實(shí)驗(yàn)室做了有關(guān)CO2的實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．甲中的藥品是塊狀石灰石和稀硫酸
B．乙中燃著的木條熄滅，證明CO2已集滿
C．丙中紫色石蕊試液變?yōu)榧t色，說(shuō)明CO2氣體顯酸性
D．丁中的現(xiàn)象說(shuō)明CO2的密度大于空氣、不能燃燒也不支持燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》新增PM2.5指標(biāo)．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物．下列措施中，能減少PM2.5污染的是（　�。�
A．多開(kāi)私家車(chē)B．大量植樹(shù)造林C．露天焚燒垃圾D．多用煤炭作燃料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（　�。�
A．
   取用鋅粒		B．.
      氧氣驗(yàn)滿
C．.
 滴加液體		D．.
   讀取液體體積

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界．以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問(wèn)題：
（1）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和構(gòu)成
①?gòu)暮暧^上看，氧氣和二氧化碳都由元素（填“元素”、“原子”或“分子”，下同）組成．
②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由分子構(gòu)成．
（2）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)
①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑．納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
②將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖）．說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)有二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒也不支持燃燒．若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒，操作方法是將棉芯從燒杯中取出（合理均可）．
（3）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的制法
①某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過(guò)捏放瓶身可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止（如圖2）．若利用該裝置制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．若利用該裝置制二氧化碳，無(wú)紡布包內(nèi)藥品為大理石（寫(xiě)名稱）．
②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過(guò)程發(fā)生物理變化（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．
（4）辯證地認(rèn)識(shí)物質(zhì)
①量變引起質(zhì)變．例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成CO（寫(xiě)化學(xué)式）．
②功過(guò)相對(duì)論．從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實(shí)分析，“過(guò)”：使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等；“功”：使地球氣溫保持在適宜生物生存的溫度范圍（合理均可）�。ㄅe一例）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．木糖醇和普通的白糖相比，具有熱量低的特點(diǎn)，常用于減肥食品．已知該有機(jī)物由三種元素組成，其中氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為7.9%，氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為52.6%，且每個(gè)分子中含有5個(gè)氧原子．該有機(jī)物的化學(xué)式為C5H12O5．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．2015年12月人民日?qǐng)?bào)報(bào)道，一男童將食品干燥劑扔進(jìn)水杯，干燥劑爆炸導(dǎo)致眼睛失明．生石灰常用作食品干燥劑，其包裝袋上除了標(biāo)明主要成分為生石灰外，還提醒人們注意：不可食用，不可浸水，不可開(kāi)袋，兒童勿碰．
（1）生石灰可作干燥劑的理由是（用化學(xué)方程式表示）CaO+H2O=Ca（OH）2；
（2）某興趣小組的同學(xué)想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分，進(jìn)行如下探究：
【提出問(wèn)題】生石灰干燥劑中含有哪些物質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】猜想一：含有CaO、Ca（OH）2
猜想二：含有CaO、Ca（OH）2、CaCO3
猜想三：含有Ca（OH）2、CaCO3
【實(shí)驗(yàn)探究】
 步驟 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
 ① 取足量固體樣品放入燒杯中，加入適量水，觸摸杯壁 有明顯的放熱現(xiàn)象猜想
三不成立 
 ② 另取少量固體樣品于燒杯中，加水?dāng)嚢瑁o置后取上層清液于試管中，滴入FeCl3 
出現(xiàn)紅褐色沉淀		 干燥劑中含有Ca（OH）2
 ③ 另取少量固體于燒杯中，加入足量的稀鹽酸 有氣泡產(chǎn)生干燥劑中含有
CaCO3
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究，得出猜想二成立．
【拓展遷移】生石灰干燥劑吸水后具有腐蝕性，如果將其誤食入口，在家中應(yīng)如何處理服用食醋，并大量飲水沖洗．

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