6．規(guī)范操作和認(rèn)真細(xì)致的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣是有效開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵．
（1）試管是實(shí)驗(yàn)室最常見(jiàn)的儀器，如圖1所示，在不同的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中試管口的朝向不同． 下列說(shuō)法中正確的是BC（填序號(hào)）．
A．給試管中的液體加熱時(shí)，試管口朝向如圖①
B．向試管中加入塊狀固體時(shí)，試管口朝向先如圖②后如圖①
C．給試管中的固體加熱時(shí)，試管口朝向如圖④
D．用膠頭滴管向試管中滴加液體時(shí)，試管口朝向如圖③
（2）根據(jù)圖2圖3，讀出液體的體積為4.7mL，精鹽的質(zhì)量為13.2g．

分析 （1）A、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進(jìn)行分析判斷；
B、根據(jù)塊狀固體藥品的取用方法進(jìn)行分析判斷；
C、根據(jù)給試管中的固體加熱時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析判斷；
D、根據(jù)用膠頭滴管向試管中滴加液體時(shí)的方法進(jìn)行分析判斷；
（2）根據(jù)量筒和托盤(pán)天平的讀數(shù)方法來(lái)分析．

解答 解：（1）A、給試管中的液體加熱時(shí)，應(yīng)使試管傾斜并與桌面成45°左右，圖中所示操作錯(cuò)誤；
B、量向試管中加入塊狀固體時(shí)，可使試管平放，把藥品放在試管口，然后使試管慢慢直立起來(lái)，使藥品滑到試管底部，圖中所示操作正確；
C、給試管中的固體加熱時(shí)，試管口如果沒(méi)有略向下傾斜，則冷凝水倒流至試管底部，致使試管底部破裂，圖中所示操作正確；
D、用膠頭滴管向試管中滴加液體時(shí)，試管口應(yīng)垂直向上，圖中所示操作錯(cuò)誤；
故選：BC．
（2）量筒度數(shù)時(shí)，視線(xiàn)要與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平；藥品的質(zhì)量為托盤(pán)上砝碼的質(zhì)量與游碼示數(shù)之和；
故填：4.7；13.2．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類(lèi)試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于空氣的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．空氣中氧氣和氮?dú)獾捏w積比約是1：5
B．焊接金屬時(shí)，稀有氣體可以作保護(hù)氣
C．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，屬于可燃物
D．二氧化碳屬于大氣污染物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．河北遷安以鋼鐵為主要產(chǎn)業(yè)，某化學(xué)興趣小組用如圖a所示裝置探究煉鐵的原理．請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，應(yīng)先加熱再通CO（選填“先加熱再通CO”或“先通CO再加熱”），目的是排凈玻璃管中的空氣，防止一氧化碳與空氣混合發(fā)生爆炸．
（2）試驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)先停止加熱（選填“先停止加熱”或“先停止通CO”），目的是防止再次被氧化灼熱的鐵．
（3）玻璃管A中出現(xiàn)的現(xiàn)象為紅色粉末變黑；反應(yīng)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（4）高爐煉鐵中的焦炭也具有還原性，但實(shí)際上煉鐵主要利用了CO的性質(zhì)，其原因是一氧化碳具有流動(dòng)性，能與鐵礦石充分接觸．焦炭的作用提供熱量、產(chǎn)生一氧化碳．
（5）在工業(yè)生產(chǎn)中，企業(yè)要測(cè)定礦石的品味（即主要成分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)），該興趣小組利用如圖b裝置，設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案（裝置氣密性良好；赤鐵礦粉中雜質(zhì)不參與反應(yīng)；假設(shè)赤鐵礦粉樣品中的Fe2O3完全反應(yīng)）；他們通過(guò)測(cè)定反應(yīng)前后玻璃管中固體質(zhì)量的變化等數(shù)據(jù)，再通過(guò)計(jì)算可以得出赤鐵礦粉樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（6）為防止實(shí)驗(yàn)中尾氣對(duì)大氣的污染，請(qǐng)寫(xiě)出處理尾氣的一種方法在裝置的末端加一個(gè)燃著的酒精燈．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．實(shí)驗(yàn)室常用如圖裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出編號(hào)所指儀器的名稱(chēng)：①長(zhǎng)頸漏斗；②集氣瓶．
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出錯(cuò)誤并把改正的結(jié)果填在下列橫線(xiàn)上：①A中試管口向上傾斜了；試管口應(yīng)該向下傾斜；②E中導(dǎo)管太短了；導(dǎo)管應(yīng)該伸到集氣瓶的底部．
上述裝置改進(jìn)后，請(qǐng)繼續(xù)回答下列問(wèn)題．
（3）小李在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取純凈的氧氣，他選擇的裝置組合AF（填字母）．小紅在實(shí)驗(yàn)室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置．請(qǐng)你寫(xiě)出小紅制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）實(shí)驗(yàn)室選用C和E裝置還可以制取的其它氣體，寫(xiě)出檢驗(yàn)該氣體的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O，檢驗(yàn)是否收滿(mǎn)的方法是將燃著的木條放于集氣瓶口，若木條熄滅則滿(mǎn)．
（5）裝置B、C都可制�。�4）中的氣體，指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（6）有一名同學(xué)欲用G裝置收集H2，則H2應(yīng)從導(dǎo)管口b通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某化學(xué)興趣小組對(duì)用過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】哪些因素可能影響該反應(yīng)的反應(yīng)速率？
【查閱資料】影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素：
①主要因素：反應(yīng)物本身的性質(zhì)；
②外界因素：溫度，濃度，壓強(qiáng)，催化劑，光，激光，反應(yīng)物顆粒大小，反應(yīng)物之間的接觸面積和反應(yīng)物狀態(tài)；
③另外，x射線(xiàn)，γ射線(xiàn)也會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)速率．
【作出猜想】下面是小組內(nèi)三位同學(xué)所做的猜想，請(qǐng)你完成小麗的猜想．
小紅同學(xué)：H2O2溶液的濃度可能影響該反應(yīng)的反應(yīng)速率．
小明同學(xué)：催化劑（MnO2）的用量可能影響該反應(yīng)的反應(yīng)速率．
小麗同學(xué)：我認(rèn)為（1）溫度可能影響該反應(yīng)的反應(yīng)速率．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
（2）小紅同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是：每次均取10mL30%的H2O2溶液，然后稀釋成不同濃度的溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)定各次收集到100mL氧氣時(shí)所用的時(shí)間，記錄數(shù)據(jù)如表：（其他實(shí)驗(yàn)條件：溫度、催化劑用量等均相同）
實(shí)驗(yàn)次序12345
H2O2溶液濃度1%5%15%25%30%
所用時(shí)間（秒）6602052543
請(qǐng)你分析回答：H2O2溶液的濃度對(duì)過(guò)氧化氫分解制氧氣反應(yīng)速率有什么影響？H2O2溶液的濃度越大，過(guò)氧化氫分解制氧氣反應(yīng)速率越快
（3）小明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是：每次均用30mL10%的H2O2溶液，采用不同量MnO2粉末做催化劑，測(cè)定各次收集到500mL氧氣時(shí)所用的時(shí)間，結(jié)果如表：（其他實(shí)驗(yàn)條件：過(guò)氧化氫溶液濃度、溫度等均相同）
請(qǐng)你分析回答：該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
實(shí)驗(yàn)次序12345
MnO2　粉末用量（克）0.20.40.60.81.0
所用時(shí)間（秒）85322
催化劑MnO2的用量對(duì)過(guò)氧化氫分解制氧氣反應(yīng)速率有什么影響？在一定范圍內(nèi)，催化劑（MnO2）的用量越多，反應(yīng)速率越快
（4）．如果你是小麗同學(xué)，在驗(yàn)證你的猜想時(shí)，你的實(shí)驗(yàn)方案是：分別在20℃、40℃條件下，向等濃度、等體積的過(guò)氧化氫溶液中，加入等質(zhì)量的二氧化錳粉末，測(cè)量各收集一瓶等體積氧氣所需要的時(shí)間
每次均用30mL10%的H2O2溶液，采用不同溫度，測(cè)定各次收集到500mL氧氣時(shí)所用的時(shí)間，結(jié)果如表：（過(guò)氧化氫質(zhì)量分?jǐn)?shù)、催化劑等均相同）


實(shí)驗(yàn)次序123
過(guò)氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%10%10%
反應(yīng)溫度控制（℃）103050
MnO2　粉末用量（克）0.20.20.2
所用時(shí)間（秒）
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．自然界有一種“雷雨發(fā)莊稼”的現(xiàn)象，雷雨中發(fā)生的一系列化學(xué)反應(yīng)如下：
①空氣中的氮?dú)庠诜烹姉l件下與氧氣直接化合，生成無(wú)色且難溶于水的一氧化氮?dú)怏w；
②一氧化氮在常溫下就能與空氣中的氧氣反應(yīng)，生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w；
③二氧化氮與水反應(yīng)，生成硝酸和一氧化氮；
④生成的硝酸隨雨水淋灑到大地上，與土壤中的礦物作用，生成可溶于水的化學(xué)肥料．
請(qǐng)根據(jù)以上敘述填空：
（1）一氧化氮的物理性質(zhì)有（填寫(xiě)兩條）無(wú)色；難溶于水；
（2）寫(xiě)出②③反應(yīng)的文字表達(dá)式：②一氧化氮+氧氣$\stackrel{．}{→}$二氧化氮；③二氧化氮+水→硝酸+一氧化氮．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

18．我國(guó)科學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)并提純抗瘧疾藥物青蒿素（C15H22O5）榮獲 2015年諾貝爾獎(jiǎng)．請(qǐng)計(jì)算：
（1）青蒿素（C15H22O5）的相對(duì)分子質(zhì)量；
（2）青蒿素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．回答下列問(wèn)題
（1）水體污染的來(lái)源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染；
（2）對(duì)于靜置、吸附、過(guò)濾、蒸餾等凈化水的操作，單一操作相對(duì)凈化程度最高的是蒸餾，最低的是靜置，可以降低水的硬度的是蒸餾．
（3）常用于凈化水的吸附劑是活性炭．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．下列用過(guò)氧化氫制取氧氣并用向上排氣法收集氧氣的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（2）若用向上排氣法收集氧氣，則選用的發(fā)生和收集裝置是BC（填序號(hào)）
（3）若用向上排氣法收集氧氣，如何檢驗(yàn)氧氣已經(jīng)集滿(mǎn)？將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃．

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同步練習(xí)冊(cè)答案