化學老師在化學實驗操作臺上擺放了如下一些物質(zhì)：①銅片②蒸餾水③石灰水④硫粉⑤大理石⑥氧氣⑦雙氧水⑧空氣⑨高錳酸鉀．字鑫康同學看了以后認為它們屬于不同類的物質(zhì)，請你和他將這些物質(zhì)按如下分類填寫（填序號）
（1）屬于單質(zhì)的是______；
（2）屬于化合物的是______；其中屬于氧化物的是______；
（3）屬于混合物的是______．
（1）銅片、硫粉、氧氣都是一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)；
（2）蒸餾水、雙氧水、高錳酸鉀都是由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物；其中蒸餾水、雙氧水都是由氫氧兩種元素組成的化合物，屬于氧化物；
（3）石灰水中含有水和氫氧化鈣，屬于混合物；大理石的主要成分是碳酸鈣，還含有其它雜質(zhì)，屬于混合物；空氣中含有氮氣和氧氣等多種物質(zhì)，屬于混合物．
故答案為：（1）①④⑥；（2）②⑦⑨；②⑦；（3）③⑤⑧．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2010?廣安）某化學興趣小組在化學實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的淡黃色粉末，同學們對探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣，并在老師的指導下進行探究活動．
【提出問題】這種淡黃色粉末是什么？有什么性質(zhì)和用途？
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末，不溶于水；
②過氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，在常溫下能與水反應(yīng)生成堿和一種氣體；在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑．
【提出猜想】淡黃色粉末可能是：a．硫； b．過氧化鈉； c．硫和過氧化鈉的混合物．
【實驗探究一】過氧化鈉與水反應(yīng)的生成物是什么？
（1）取適量的該粉末于試管中，加入足量蒸餾水產(chǎn)生氣泡，證明猜想
a
a
不成立；
（2）用帶火星的木條伸入反應(yīng)的試管中，木條復燃，說明產(chǎn)生
氧氣
氧氣
；
（3）充分反應(yīng)后，試管中只得到無色溶液；向溶液中滴加
無色酚酞試液
無色酚酞試液
，觀察到
酚酞試液體變紅
酚酞試液體變紅
，證明生成物中有NaOH；同時證明猜想
b
b
成立．
（4）寫出過氧化鈉與水反應(yīng)的化學方程式：
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
．
【實踐探究二】過氧化鈉為什么能作供氧劑？大家討論認為可能是CO2在常溫下能與過氧
化鈉反應(yīng)有關(guān)，于是設(shè)計如圖所示的裝置繼續(xù)實驗探究．
實     驗     操     作實 驗 現(xiàn) 象
①將CO2從a口處通入裝置內(nèi)，再把帶火星的木條放在裝置b口處木條復燃
②取出充分反應(yīng)后的固體生成物于試管中，往試管內(nèi)滴加稀鹽酸，將生成的氣體通入澄清石灰水中有氣泡產(chǎn)生，
石灰水變渾濁
【實驗結(jié)論】CO2在常溫下能與過氧化鈉反應(yīng)，該反應(yīng)的化學方程式為：
2CO2+2Na2O2=2Na2CO3+O2↑
2CO2+2Na2O2=2Na2CO3+O2↑

【交流比較】與我們學過的用KClO3或KMnO4制取氧氣的方法相比，常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是（從兩個不同角度回答）：
反應(yīng)在常溫下進行
反應(yīng)在常溫下進行
、
反應(yīng)消耗了人體呼出的二氧化碳氣體
反應(yīng)消耗了人體呼出的二氧化碳氣體
．

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科目：初中化學 來源：2012屆安徽省巢湖黃麓中心學校中考模擬二化學試卷（帶解析） 題型：探究題

化學課后，某班同學在整理實驗桌時，發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒有塞橡皮塞，征得老師同意后，開展了以下探究：
【提出問題1】 該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢？
【實驗探究1】

實 驗 操 作
實 驗 現(xiàn) 象
實 驗 結(jié) 論
取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加稀鹽酸，并不斷振蕩。
                    。
氫氧化鈉溶液
一定變質(zhì)了。
【提出問題2】 該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢？
【猜想與假設(shè)】 猜想1：氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)。
猜想2：氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)。
【查閱資料】（1）氯化鈣溶液呈中性。
（2）氯化鈣溶液能與碳酸鈉溶液反應(yīng)：CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
【實驗探究2】
實 驗 步 驟
實 驗 現(xiàn) 象
實 驗 結(jié) 論
（1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過量的氯化鈣溶液，并不斷振蕩。
有        生成。
說明原溶液中一定有碳酸鈉。
（2）取步驟（1）試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液。
溶液變紅色。
說明原溶液中一定有       。
【實驗結(jié)論】 該氫氧化鈉溶液            （填“部分”或“全部”）變質(zhì)。
【反思與評價】（1）氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì)，請寫出相關(guān)反應(yīng)的化學方程式：                                       。
（2）上述【實驗探究2】中，小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液，你認為該方案                （填“可行”或“不可行”）。
【理解與應(yīng)用】 氫氧化鈉溶液容易變質(zhì)，必須密封保存。實驗室必須密封保存的藥品還有很多，試另舉一例：                。

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科目：初中化學 來源：2011-2012學年安徽省心學校中考模擬二化學試卷（解析版） 題型：探究題

化學課后，某班同學在整理實驗桌時，發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒有塞橡皮塞，征得老師同意后，開展了以下探究：

【提出問題1】 該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢？

【實驗探究1】

實 驗 操 作

實 驗 現(xiàn) 象

實 驗 結(jié) 論

取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加稀鹽酸，并不斷振蕩。

                     。

氫氧化鈉溶液

一定變質(zhì)了。

【提出問題2】 該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢？

【猜想與假設(shè)】 猜想1：氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)。

猜想2：氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)。

【查閱資料】（1）氯化鈣溶液呈中性。

（2）氯化鈣溶液能與碳酸鈉溶液反應(yīng)：CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl

【實驗探究2】

實 驗 步 驟

實 驗 現(xiàn) 象

實 驗 結(jié) 論

（1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過量的氯化鈣溶液，并不斷振蕩。

有         生成。

說明原溶液中一定有碳酸鈉。

（2）取步驟（1）試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液。

溶液變紅色。

說明原溶液中一定有        。

【實驗結(jié)論】 該氫氧化鈉溶液             （填“部分”或“全部”）變質(zhì)。

【反思與評價】（1）氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì)，請寫出相關(guān)反應(yīng)的化學方程式：                                        。

（2）上述【實驗探究2】中，小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液，你認為該方案                 （填“可行”或“不可行”）。

【理解與應(yīng)用】  氫氧化鈉溶液容易變質(zhì)，必須密封保存。實驗室必須密封保存的藥品還有很多，試另舉一例：                 。

 

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科目：初中化學 來源：2013年遼寧省沈陽市鐵西區(qū)中考化學一模試卷（解析版） 題型：填空題

碳酸鈉和碳酸氫鈉是初中化學教材中出現(xiàn)的兩種常見的鹽，同時也是日常生活中有重要應(yīng)用的物質(zhì)，下面是陽陽小組進行的研究性學習過程，請你參與并回答相關(guān)問題．
【資料獲悉】
（1）相同條件下，Na2CO3溶液比NaHCO3溶液的堿性強；
（2）20℃時，Na2CO3、NaHCO3的溶解度分別為21.3g和9.6g；
（3）NaHCO3在270℃時能發(fā)生反應(yīng)，而Na2CO3受熱不易分解．
【探究過程】
實驗一：陽陽同學想利用物理方法鑒別兩種物質(zhì)，請你參與或給予評價．
（1）可行，具體操作為    ，實驗現(xiàn)象及結(jié)論為    ．
（2）不可行，理由是    ．
★（提示：上述情況選擇一種進行作答）
實驗二：亮亮同學用酸堿度的差異鑒別Na2CO3和NaHCO3．他應(yīng)該選用    測定相同條件下兩種溶液的PH，則pH較大的是    ．
實驗三：小明同學用加熱的方法鑒別兩種物質(zhì)，具體操作為    ，NaHCO3發(fā)生分解反應(yīng)的化學方程式為    ．
實驗四：小麗自己想出了一種新辦法，取兩種固體配制成溶液后，分別滴加過量澄清石灰水，結(jié)果都產(chǎn)生了白色沉淀，與小麗預(yù)想的只有碳酸鈉溶液會產(chǎn)生白色沉淀的現(xiàn)象不符．小麗詢問老師后得知，碳酸氫鈉溶液也能與石灰水反應(yīng)，請你將她的化學方程式補充完整：Ca（OH）2+NaHCO3═    +NaOH+H2O．
【交流總結(jié)】通過本組同學的探究，作為組長的陽陽同學根據(jù)已有的知識及實驗情況，總結(jié)出了鑒別碳酸鈉和碳酸氫鈉的方法主要有：
①通過溶解度差異來鑒別 ②用無色酚酞試液進行鑒別 ③用加熱的方法進行鑒別④加入稀鹽酸進行鑒別 ⑤加入澄清石灰水進行鑒別  ⑥通過酸堿度差異來鑒別
你認為其中可行的是    （填序號）．
【拓展延伸】
1．小蘇打在日常生活中用于生產(chǎn)食品，主要起發(fā)泡作用．通過上述研究性學習過程，你們認為小蘇打（NaHCO3）除用于食品工業(yè)外，在日常生活及實驗室中還有哪些應(yīng)用，試舉一例：    ．
2．在以后的學習中，我們還可以從定量的角度設(shè)計實驗鑒別這兩種鹽．

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科目：初中化學 來源：2010年四川省廣安市中考化學試卷（副卷）（解析版） 題型：解答題

（2010?廣安）某化學興趣小組在化學實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的淡黃色粉末，同學們對探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣，并在老師的指導下進行探究活動．
【提出問題】這種淡黃色粉末是什么？有什么性質(zhì)和用途？
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末，不溶于水；
②過氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，在常溫下能與水反應(yīng)生成堿和一種氣體；在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑．
【提出猜想】淡黃色粉末可能是：a．硫； b．過氧化鈉； c．硫和過氧化鈉的混合物．
【實驗探究一】過氧化鈉與水反應(yīng)的生成物是什么？
（1）取適量的該粉末于試管中，加入足量蒸餾水產(chǎn)生氣泡，證明猜想______不成立；
（2）用帶火星的木條伸入反應(yīng)的試管中，木條復燃，說明產(chǎn)生______；
（3）充分反應(yīng)后，試管中只得到無色溶液；向溶液中滴加______，觀察到______，證明生成物中有NaOH；同時證明猜想______成立．
（4）寫出過氧化鈉與水反應(yīng)的化學方程式：______．
【實踐探究二】過氧化鈉為什么能作供氧劑？大家討論認為可能是CO2在常溫下能與過氧
化鈉反應(yīng)有關(guān)，于是設(shè)計如圖所示的裝置繼續(xù)實驗探究．
 
實     驗     操     作實 驗 現(xiàn) 象
①將CO2從a口處通入裝置內(nèi)，再把帶火星的木條放在裝置b口處木條復燃
②取出充分反應(yīng)后的固體生成物于試管中，往試管內(nèi)滴加稀鹽酸，將生成的氣體通入澄清石灰水中有氣泡產(chǎn)生，
石灰水變渾濁
【實驗結(jié)論】CO2在常溫下能與過氧化鈉反應(yīng)，該反應(yīng)的化學方程式為：______
【交流比較】與我們學過的用KClO3或KMnO4制取氧氣的方法相比，常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是（從兩個不同角度回答）：______、______．

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