5．水是生命之源，水質(zhì)的好壞關(guān)系著人類的生產(chǎn)、生活．
（1）生活中，人們常用肥皂水檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水，肥皂遇硬水（填“硬水”或“軟水”）易起浮渣．（2）工業(yè)上和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中軟化硬水方法很多，生活中常通過(guò)煮沸降低水的硬度．
（3）今年5月，我市一些河中的水葫蘆出現(xiàn)了瘋長(zhǎng)，水葫蘆瘋長(zhǎng)的原因：一是水質(zhì)富營(yíng)養(yǎng)化，河水中的氮，磷兩種元素含量過(guò)高．
（4）下列做法不利于防治水污染的是B（填字母序號(hào)）．
A．不隨意丟棄廢舊電池    B．大量使用農(nóng)藥、化肥
C．提倡使用無(wú)磷洗滌劑    D．工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放．

分析 區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多、浮渣少的是軟水，泡沫少、浮渣多的是硬水；降低水的硬度的方法是：在生活中是加熱煮沸，在實(shí)驗(yàn)室中是蒸餾．今年5月，我市一些河中的水葫蘆出現(xiàn)了瘋長(zhǎng)，水葫蘆瘋長(zhǎng)的原因：一是水質(zhì)富營(yíng)養(yǎng)化，河水中的氮、磷兩種元素含量過(guò)高；下列做法不利于防治水污染的是：大量使用農(nóng)藥、化肥，應(yīng)該是合理使用化肥、農(nóng)藥．

解答 解：（1）區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多、浮渣少的是軟水，泡沫少、浮渣多的是硬水；故答案為：硬水；
（2）降低水的硬度的方法是：在生活中是加熱煮沸，在實(shí)驗(yàn)室中是蒸餾，故答案為：煮沸；
（3）今年5月，我市一些河中的水葫蘆出現(xiàn)了瘋長(zhǎng)，水葫蘆瘋長(zhǎng)的原因：一是水質(zhì)富營(yíng)養(yǎng)化，河水中的氮、磷兩種元素含量過(guò)高；故答案為：氮；
（4）下列做法不利于防治水污染的是：大量使用農(nóng)藥、化肥，應(yīng)該是合理使用化肥、農(nóng)藥，故答案為：B；

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)屬于結(jié)合課本知識(shí)的信息，也體現(xiàn)了性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)的理念．還結(jié)合了新課標(biāo)中的一個(gè)新的考點(diǎn)硬水與軟水的區(qū)分，一定要加強(qiáng)記憶，綜合應(yīng)用．本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在填空題和選擇題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．3%的硼酸溶液可用于清洗皮膚的小面積創(chuàng)傷．現(xiàn)配置300g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的硼酸溶液，實(shí)驗(yàn)操作如下：
（1）稱量硼酸固體的質(zhì)量：在圖1中分別標(biāo)出所選砝碼的質(zhì)量和游碼的示數(shù)．

（2）量取水的體積：用量筒取水291mL（ρ水≈1g/cm3）．量取液體時(shí)應(yīng)注意：量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平，再讀出液體體積．
（3）溶解：用到的玻璃儀器是燒杯、玻璃棒．
（4）裝瓶、貼標(biāo)簽．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是某品牌電飯煲的示意圖．
①所標(biāo)物質(zhì)中，屬于合金的是鋁合金（或不銹鋼）（填一種即可）；
②電飯煲的外蓋是塑料做的，制作時(shí)該用熱固性塑料（填“熱塑性”或“熱固性”）．
③鋁有很好的抗腐蝕性，其原因是（用化學(xué)方程式回答）4Al+3O2═2Al2O3．
④把煮好米飯的蓋子打開(kāi)，從內(nèi)蓋上淌下來(lái)的水是軟水（填“硬水”或“軟水”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．某碳酸鈉和氯化鈉的混合粉末21.2g，不斷加入CaCl2溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所加入的CaCl2溶液的關(guān)系如圖所示．
①混合粉末中碳酸鈉的物質(zhì)的量．（根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算）
②原粉末中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．某純堿樣品中混有少量的氯化鈉，為了測(cè)定樣品的純度，小明做了如下實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)確稱取樣品12.0g，并將100g稀鹽酸分四次加入，每次加入情況如表，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)一二三四
所加鹽酸的量/g25252625
產(chǎn)生氣體的質(zhì)量/g1.32m1.320
（1）m的值是1.32；
（2）純堿樣品中的Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）當(dāng)純堿與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)時(shí)，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（精確到0.01%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

10．已知A、B、C、D、E均為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，相互關(guān)系如圖所示，“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示相互之間反應(yīng)（部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件省略）．其中A是人體胃酸的主要成分，C是一種常用的食品干燥劑，與水反應(yīng)放出大量的熱，E是地殼中含量居第二位的金屬元素組成的單質(zhì)，請(qǐng)回答：
（1）寫(xiě)出物質(zhì)C的化學(xué)式CaO，B物質(zhì)的俗名是熟石灰；
（2）寫(xiě)出物質(zhì)A所具有的物理性質(zhì)有揮發(fā)性（一條即可）；
（3）C轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaO+H2O=Ca（OH）2；如果D能與A反應(yīng)產(chǎn)生不溶于HNO3的白色沉淀，則D與E之間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2AgNO3=Fe（NO3）2+2Ag，其基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)；
（4）B物質(zhì)露置在空氣中易變質(zhì)生成白色固體取值，該物質(zhì)是碳酸鈣，B物質(zhì)在生產(chǎn)和生活中有廣泛的用途，試寫(xiě)出一種改良酸性土壤．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．寫(xiě)出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式．
①高錳酸鉀受熱分解：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
②氯酸鉀制取氧氣：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．現(xiàn)有六種物質(zhì)：A．磁鐵礦石  B．氧化鈣   C．氫氧化鋁  D．熟石灰  E．酒精  F．食鹽（填序號(hào)）
（1）F可用作廚房調(diào)味劑；    
（2）A可用于冶金；    
（3）E是實(shí)驗(yàn)室常用的燃料；
（4）C可用治療胃酸過(guò)多．    
（5）B可用作食品干燥劑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖中A～G均是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化或相互反應(yīng)關(guān)系均為初中常見(jiàn)反應(yīng)，其中G屬于單質(zhì)，且被稱為最理想能源，其余均為化合物，B和C物質(zhì)類別相同，D、E溶于水所得溶液的pH大于7．圖中“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去．
（1）寫(xiě)出物質(zhì)G的化學(xué)式H2；
（2）滿足圖中關(guān)系的物質(zhì)F，可能屬于下列類別中①③④（填序號(hào)）；
①酸        ②堿       ③鹽      ④氧化物
（3）寫(xiě)出化學(xué)方程式：C→B：H2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2HCl；
（4）D→E反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng)．

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