10．根據(jù)如圖，按要求填空

（1）寫出下列物質(zhì)的名稱A高錳酸鉀B氧氣C二氧化錳E四氧化三鐵
（2）寫出固體C與無色溶液G反應(yīng)的文字表達式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣其中固體C所起的作用是催化作用
（3）寫出氣體B生成黑色固體E的文字表達式．鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．

分析 根據(jù)暗紫色固體在加熱的條件下分解產(chǎn)生能和鐵絲反應(yīng)的物質(zhì)，故可以推斷A為高錳酸鉀，而B為氧氣，從圖框中的B能使帶火星木條復(fù)燃也驗證了我們的剛才的推測，所以黑色固體E為四氧化三鐵，固體物質(zhì)加水溶解后得到的固體C為二氧化錳，D是錳酸鉀，那么固體F為氯酸鉀，無色溶液G為過氧化氫溶液，然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可．

解答 解：（1）暗紫色固體在加熱的條件下分解產(chǎn)生能和鐵絲反應(yīng)的物質(zhì)，故可以推斷A為高錳酸鉀，而B為氧氣，從圖框中的B能使帶火星木條復(fù)燃也驗證了我們的剛才的推測，所以黑色固體E為四氧化三鐵，固體物質(zhì)加水溶解后得到的固體C為二氧化錳，D是錳酸鉀，那么固體F為氯酸鉀，無色溶液G為過氧化氫溶液，經(jīng)過驗證，推導(dǎo)正確，所以A是高錳酸鉀，B是氧氣，C是二氧化錳，E是四氧化三鐵；
（2）固體C與無色溶液G的反應(yīng)是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，文字表達式為：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，其中固體C所起的作用是催化作用；
（3）氣體B生成黑色固體E的反應(yīng)是鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵，文字表達式為：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．
故答案為：（1）高錳酸鉀，氧氣，二氧化錳，四氧化三鐵；
（2）過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，催化作用；
（3）鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．

點評 在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．某興趣小組同學(xué)為了探究干電池中物質(zhì)的成分，將電池剝開時聞到異味且發(fā)現(xiàn)有黑色物質(zhì)．
【提出問題】為什么有異味？黑色物質(zhì)的成分是什么？
【網(wǎng)絡(luò)搜索】干電池的成分有二氧化錳、鐵粉及銨鹽等物質(zhì)．
【實驗探究】同學(xué)們分別設(shè)計實驗進行探究．
實驗Ⅰ．小婧取適量黑色物質(zhì)與熟石灰混合置于研缽內(nèi)研磨，嗅到氨味，再用濕潤的紅色石蕊試紙檢測，試紙變藍，證明黑色物質(zhì)中含有銨鹽．
實驗Ⅱ．小清用一種物理方法發(fā)現(xiàn)黑色物質(zhì)中不含鐵粉，他采用的方法是用磁鐵吸引；實驗Ⅲ．小明將黑色物質(zhì)加入適量的水中攪拌，靜置后過濾，取濾渣進行實驗．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取適量黑色濾渣裝入試管中，加入過氧化氫溶液產(chǎn)生大量氣泡有氣體生成
向上述試管中伸入帶火星的木條木條復(fù)燃該氣體是氧氣
據(jù)此小明認為黑色物質(zhì)中一定含有二氧化錳．
【交流討論】大家對小明的結(jié)論提出了質(zhì)疑．
（1）小瑩認為若要證明黑色物質(zhì)中一定含有二氧化錳，必須驗證二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化；
（2）小儀認為除了小瑩考慮的因素外，另一個原因是氧化銅等黑色物質(zhì)對過氧化氫分解也有催化作用．
【結(jié)論反思】（1）干電池中一定含有銨鹽，可能含有二氧化錳，一定不含有鐵粉．
（2）面對網(wǎng)絡(luò)信息，我們要去偽存真．下列網(wǎng)絡(luò)信息，說法不正確的是BC．
A．釜底抽薪說明燃燒需要可燃物
B．某公司找到了“只用水就能變成汽油”的方法，解決了能源危機
C．通過某種技術(shù)將石墨轉(zhuǎn)化為金剛石發(fā)生的是物理變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．用1000噸含氧化鐵80%的赤鐵礦石，理論上可以煉制出含鐵80%的生鐵的質(zhì)量是（　　）
A．500噸B．560噸C．700噸D．1000噸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．水與我們的生活息息相關(guān)，請回答以下問題：
（1）生活中許多水源被人們的不文明習(xí)慣所破壞．新水源需檢測和處理后才能成為飲用水．凈化水時，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過過濾（填操作名稱）進而除去水中不溶性雜質(zhì)．若進行完該操作后，發(fā)現(xiàn)濾液仍舊渾濁，造成這一現(xiàn)象的原因可能是濾紙破損，液面高于濾紙邊緣等．
（2）日常生活中硬水給人們帶來許多麻煩，生活中通過加熱煮沸可以降低水的硬度．
（3）有些科學(xué)家預(yù)言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”．這句話警示我們應(yīng)樹立保護水資源的意識：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染．請你舉一例節(jié)約用水的做法：（合理答案均可）利用淘米水澆花．
（4）如圖是電解水實驗裝置．在實驗過程中，試管a產(chǎn)生的氣體是氫氣，寫出水在通電條件下反應(yīng)的符號表達式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑該反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng)，電解水實驗時生成氫氣和氧氣的體積比為2：1，但該實驗所得數(shù)據(jù)中氫氣和氧氣的體積比略大于2：1．針對這一現(xiàn)象，你認為下列解釋或結(jié)論不可取的是D
A．生成氧氣一端的裝置氣密性不好  
B．相同條件下，在水中溶解的氧氣比氫氣稍多
C．連接生成氧氣一端的電極被氧氣氧化，消耗了一部分氧氣
D．實驗所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可確認實驗成功．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)化學(xué)實驗操作，正確的是（　　）
A．
滴加液體		B．
  加熱液體		C．
   傾倒液體		D．
  聞氣味

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．機動車排放的尾氣是空氣的重要污染源，其成分之一是NO．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在查閱資料后得知：①NO常溫下是一種無色、難溶于水的氣體，它的密度比空氣略大；②NO常溫下能與氧氣迅速反應(yīng)，生成紅棕色的NO2氣體：2NO2+O2=2NO2；③實驗室常用銅與稀硝酸反應(yīng)制取NO：3Cu+8HNO3（�。┄T3Cu（NO3）2+2NO↑十4X． 根據(jù)以上信息完成下列問題：
（1）物質(zhì)X的化學(xué)式為H2O．
（2）若選擇合適的裝置來制取并收集NO氣體，你選擇的發(fā)生裝置是B，收集裝置是C．
（3）實驗時在發(fā)生裝置中可以觀察到：銅片不斷溶解并得到藍色溶液，還能觀察到的現(xiàn)象有：銅片表面有氣泡放出，錐形瓶中有紅棕色氣體

（4）該小組的同學(xué)通過查閱資料還得知：①NO容易和血紅蛋白結(jié)合而使人中毒；②NO能抗擊侵入人體的微生物，并能阻止癌細胞的繁殖和腫瘤細胞的擴散．綜合分析①和②的信息，你得到的啟示是任何事物都存在兩面性
（5）某化工廠準(zhǔn)備生產(chǎn)Cu（NO3）2，以銅和稀硝酸為主要原料設(shè)計了兩種方案：
方案一：3Cu+8HNO3（�。┄T3Cu（NO3）2+2NO↑+4X
方案二：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO，CuO+2HNO3═Cu（NO3）2+H2O    
從環(huán)境保護的角度考慮，你認為較合理的方案是方案二． 從經(jīng)濟效益的角度考慮，選擇此方案的另一條理由是產(chǎn)生相同質(zhì)量的硝酸銅所消耗的稀硝酸少．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．“低碳”的基本理念是節(jié)能減排．下列做法不符合“低碳”理念的是（　　）
A．焚燒大量秸桿B．用舊報紙制鉛筆桿
C．大量植樹造林，禁止亂砍濫伐D．盡量乘坐公交車或騎自行車出行

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
B．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
C．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫色的火焰，并生成一種有刺激性氣味的氣體
D．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．下列符號中，既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種物質(zhì)的是A 
A．Ca         B．O2          C．H          D．He．

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