1．春暖花開，某校九年級同學外出春游．請回答下列問題：
出發(fā)前，小樂購買某品牌自熱米飯．
①某品牌自熱米飯的食品成分包括：米飯、雞肉、油菜等，其中富含糖類的是米飯．
②菜肴包的包裝材料 是鋁箔．金屬鉛可以壓制成鋁箔，說明其具有良好的延展性．
③飯盒底部有用塑料膜密封的生石灰，使用時需將膜撕掉，并倒入水，這時會發(fā)生反應(yīng)，該反應(yīng)是化學能轉(zhuǎn)化為熱能．
到達景區(qū)，同學們陶醉了！
④景區(qū)繁花似錦，鳥語花香，從分子的角度解釋“花香四溢”的原因分子不斷運動．
⑤玫瑰花香中含有香茅醇、橙花醇和丁香酚等物質(zhì)，其中丁香油酚（C16H12O2）屬于有機物（選“有機物”或“無機物”）
春游回來，小海打算到化學實驗室研究從景區(qū)帶回的一塊鵝卵石，想用實驗證明鵝卵石中是否含有碳酸鹽？請你參與此項研究．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
⑥將石塊敲碎，取少量于試管中，加入適量的稀鹽酸．無明顯現(xiàn)象鵝卵石中不含碳酸鹽

分析 ①根據(jù)米飯中富含淀粉，淀粉屬于糖類進行解答；
②根據(jù)金屬的物理性質(zhì)進行解答；
③根據(jù)發(fā)生化學反應(yīng)來分析能量的變化；
④根據(jù)分子的性質(zhì)進行分析；
⑤根據(jù)有機物和無機物的概念進行分析；
⑥根據(jù)碳酸鹽的驗證方法進行分析．

解答 解：①人體需要的六大營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機鹽和水；結(jié)合題意，米飯中富含淀粉，淀粉屬于糖類；
②金屬鋁可以壓制成鋁箔，說明其具有良好的延展性；
③因食用時打開隔離層，發(fā)生金屬鎂與水的化學反應(yīng)，該反應(yīng)放出熱量，將化學能轉(zhuǎn)化為熱能；
④花香四溢，是因為花香中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使人們聞到花香；
⑤丁香油酚（C10H12O2）中含有碳元素，屬于有機物；
⑥檢驗鵝卵石中是否含有碳酸鹽，最簡單的方法是滴加稀鹽酸，將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中，若石灰水變渾濁，說明含有碳酸鹽；
故答案為：①米飯；②延展性；③熱能；④分子不斷運動；⑤有機物；⑥稀鹽酸．

點評 “關(guān)注生命，呵護健康”是人類不斷探求的永恒主題，營養(yǎng)物質(zhì)、化學元素與人體健康間的相關(guān)問題，既是社會熱點，也是重要的中考熱點之一．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列對實驗對象的描述，正確的是（　�。�
A．硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生微弱的淡藍色火焰
B．電解水時與正極相連的一端產(chǎn)生的氣體體積是負極的2倍
C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
D．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量煙霧，生成P2O5

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．用化學用語填空
①8個氧原子8O；②二氧化硫分子SO2；③硝酸根離子NO3-；
④一氧化氮中氮元素的化合價為+2價$\stackrel{+2}{N}$O；⑤乙醇的化學式C2H5OH．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．造紙是我國古代四大發(fā)明之一，它有效地推動了人類文明的發(fā)展．
（1）回收農(nóng)田產(chǎn)生的秸稈作為造紙原料，可以減少焚燒秸稈帶來的空氣污染，秸稈的主要成份是纖維素[（C6H10O5）n]，纖維素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為36：5：40（用最簡整數(shù)比表示）．
（2）造紙會產(chǎn)生大量含NaOH的堿性廢水，需經(jīng)處理呈中性后排放．
①用pH試紙檢測廢水呈堿性的簡單方法是用潔凈干燥的玻璃棒蘸取處理后的廢水，滴在pH試紙上，把變色的pH試紙與標準比色卡對照，即可得溶液的pH．
②若某造紙廠廢水中NaOH的質(zhì)量分數(shù)為1.6%，現(xiàn)有廢硫酸9.8t（H2SO4的質(zhì)量分數(shù)為20%），可以處理的廢水質(zhì)量是多少？（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．2015年10月，屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素（C15H22O5）而獲得諾貝爾醫(yī)學獎．青蒿素是抗瘧疾的有效成分，它是一種無色晶體，可溶于乙醇、乙醚，幾乎不溶于水，屠呦呦在提取青蒿素時，發(fā)現(xiàn)加熱過程中會破壞里面的有效成分，于是改用乙醚提取．下列關(guān)于青蒿素的說法正確的是（　�。�
A．青蒿素屬于氧化物
B．用乙醚提取青蒿素利用了青蒿素可溶于乙醚
C．提取青蒿素宜在加熱條件下進行
D．青蒿素中碳、氫、氧二種元素的質(zhì)量比為15：22：5

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．按要求填空
（1）根據(jù)下列圖文回答問題：
怡寶飲用純凈水鐵強化醬油金剛石的結(jié)構(gòu)干冰
①怡寶純凈水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
②鐵強化醬油中的“鐵”指的是元素（填“元素”、“原子”、或“分子”）．
③金剛石是由碳原子構(gòu)成的．       ④干冰可用于人工降雨（填一例）．
（2）用化學用語填空：
①瓦斯的主要成分CH4；②極易與血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體CO；
③兩個銨根離子2NH4+；④過氧化氫中氧元素的化合價H2$\stackrel{-1}{O}$2；
（3）能源、資源、環(huán)境與人類的生活和社會的發(fā)展密切相關(guān)．
①煤、石油和天然氣等化石燃料是不可再生能源（選填“可再生”或“不可再生”）．將煤塊粉碎成煤粉后燃燒，其目的是增大與氧氣的接觸面積；煤燃燒時排放出二氧化硫、二氧化氮等氣體，這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應(yīng)后的生成物溶于雨水會形成酸雨．
②我國水資源豐富，但分布不均．有些村民用地下水作為生活用水，常向水中加入肥皂水檢驗是硬水還是軟水．生活中硬水軟化的方法為煮沸．
③下列自來水的凈化過程中發(fā)生化學變化的是D．
A．自然沉淀  B．沙層過濾   C．活性炭吸附  D．殺菌消毒．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．某校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究，同學們選擇的藥品是足量的紅磷，設(shè)計了如圖裝置． 
（1）紅磷在燃燒時的主要現(xiàn)象是放熱，產(chǎn)生大量白煙
（2）燃燒完畢，冷卻至室溫后打開止水夾，看到的現(xiàn)象是燒杯中的水倒吸入集氣瓶達到其容積的1/5．
（3）一般不用木炭的原因是木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳，集氣瓶內(nèi)氣體壓強不變
（4）集氣瓶中紅磷燃燒的表達式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．如圖是實驗室的部分儀器或?qū)嶒炑b置，回答有關(guān)問題．

（1）實驗室要用H2O2和MnO2制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置是（填編號）B，裝滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上玻璃片后，正放（填正放或倒放）在桌面上，用裝置C收集氧氣，其驗滿的操作方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復燃．
（2）實驗室制取二氧化碳的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+2H2O+CO2↑，用裝置F收集二氧化碳，驗滿時，燃著木條應(yīng)放在b（填“a”或“b”）端，檢驗二氧化碳的試劑是澄清石灰水．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．某興趣小組在探究稀鹽酸的化學性質(zhì)時，做了如圖一所示的三個實驗．

（1）寫出A試管中的反應(yīng)現(xiàn)象粉末逐漸溶解，溶液由無色變成黃色．
（2）寫出B試管中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．
（3）實驗結(jié)束后，小組同學將B、C兩支試管中的廢液同時倒入一個潔凈的燒杯中（如圖二所示），觀察到先有氣泡產(chǎn)生，后有白色沉淀生成．同學們將燒杯內(nèi)的物質(zhì)進行過濾，對所得濾液的溶質(zhì)成分進行探究．
【提出猜想】
甲同學猜想：NaCl；
乙同學猜想：NaCl、CaCl2；
丙同學猜想：NaCl、CaCl2、HCl；
丁同學猜想：NaCl、Na2CO3．
【查閱資料】NaCl、CaCl2溶液均呈中性．
【交流討論】甲認為丙同學的猜想一定不正確，理由是產(chǎn)生的白色沉淀是碳酸鈣，碳酸鈣能和稀鹽酸反應(yīng)，因此碳酸鈣和稀鹽酸不能共存．
【設(shè)計實驗】乙、丁兩位同學分別設(shè)計如下實驗驗證自己的猜想．
 實驗方案實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
 乙取少量濾液于試管中，向取中滴加無色酚酞試液無明顯現(xiàn)象猜想正確
 丁取少量濾液于試管中，向其中滴加鹽酸產(chǎn)生氣泡猜想正確
【反思評價】實驗結(jié)束后，甲認為乙（填“乙”或“丁”）同學的實驗結(jié)論錯誤，原因是如果溶液中溶質(zhì)只有氯化鈉，滴加無色酚酞試液時，酚酞試液也不變色．

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同步練習冊答案