1.用A~F六種常見物質(zhì),其中A是食品包裝中的常用的干燥劑,C與D混合可用來配制農(nóng)藥波爾多液,E是紅色固體,它們之間的反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖,(“-”表示相連的物質(zhì)兩兩之間可以發(fā)生反應(yīng),“→”表示由某一物質(zhì)可制得另一物質(zhì));
(1)F的化學(xué)式為CuO;
(2)寫出下列變化的化學(xué)方程式:C與D反應(yīng):Ca(OH)2+CuSO4=Cu(OH)2↓+CaSO4B轉(zhuǎn)化為A:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.

分析 根據(jù)A是食品包裝中的常用的干燥劑,因此A是氧化鈣,氧化鈣能夠轉(zhuǎn)化為C,C與D混合可用來配制農(nóng)藥波爾多液,因此C是氫氧化鈣,D是硫酸銅,則B能夠轉(zhuǎn)化為氧化鈣,因此B是碳酸鈣;E是紅色固體,通過硫酸銅轉(zhuǎn)化而來,因此E是銅,銅能夠轉(zhuǎn)化為F,F(xiàn)能夠反應(yīng)產(chǎn)生硫酸銅,因此F是氧化銅,據(jù)此分析.

解答 解:A是食品包裝中的常用的干燥劑,因此A是氧化鈣,氧化鈣能夠轉(zhuǎn)化為C,C與D混合可用來配制農(nóng)藥波爾多液,因此C是氫氧化鈣,D是硫酸銅,則B能夠轉(zhuǎn)化為氧化鈣,因此B是碳酸鈣;E是紅色固體,通過硫酸銅轉(zhuǎn)化而來,因此E是銅,銅能夠轉(zhuǎn)化為F,F(xiàn)能夠反應(yīng)產(chǎn)生硫酸銅,因此F是氧化銅,因此:
(1)F為氧化銅,故填:CuO;
(2)C和D是氫氧化鈣和硫酸銅反應(yīng)產(chǎn)生氫氧化銅沉淀和硫酸鈣,故反應(yīng)的方程式為:Ca(OH)2+CuSO4=Cu(OH)2↓+CaSO4;
B轉(zhuǎn)化為A是碳酸鈣高溫分解產(chǎn)生氧化鈣和二氧化碳,故反應(yīng)的方程式為:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.

點評 本題為物質(zhì)推斷題,完成此題,可以依據(jù)題干提供的信息結(jié)合已有的知識進行分析,直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式,然后物質(zhì)間的關(guān)系得出其他物質(zhì)的化學(xué)式,此題能夠考查學(xué)生的綜合分析能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.甲、乙、丙、丁、戊均為初中化學(xué)常見物質(zhì).如圖反映了它們之間的相互關(guān)系,其中“-”表示相連的物質(zhì)間可以相互反應(yīng),“→”表示甲在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為戊.(反應(yīng)條件、其他生成物已略去)請回答:
(1)若甲、乙均為黑色粉末,丙、丁、戊常溫下均呈氣態(tài).
①戊的化學(xué)式是CO或CO2;
②甲與乙反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
③圖中反映了甲、乙、戊共有的化學(xué)性質(zhì)是具有還原性(或還原性)或具有氧化性(或氧化性).
(2)甲、乙、丙、丁、戊分別屬于不同類別的物質(zhì),且甲是目前使用最多的金屬.
①寫出物質(zhì)甲的名稱鐵;
②乙與丙反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O(合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.化學(xué)源于生活,化學(xué)使世界更美好.請用所學(xué)知識回答問題:
①空氣的成分中體積分數(shù)最大的物質(zhì)的化學(xué)式是N2
②低碳生活大大減少了二氧化碳的排放,因其在大氣中含量過高會引起溫室效應(yīng).
③焰色反應(yīng)可檢驗氯化鉀和氯化鈉,其中透過藍色鈷玻璃火焰呈紫色的是氯化鉀.
④氫氣是一種綠色燃料,請寫出氫氣燃燒的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.
⑤醫(yī)用消毒酒精是75%的乙醇(C2H5OH)的水溶液.乙醇由3種元素組成,其中碳、氫元素的質(zhì)量比是4:1,0.5mol乙醇中含6.02×l023個碳原子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.通過海水晾曬可得粗鹽,粗鹽除NaCl外,還含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4以及泥沙等雜質(zhì).以下是制備精鹽的實驗方案,各步操作流程如圖:

①加入過量的BaCl2溶液目的是除盡硫酸鈉;
②加入試劑X發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl,Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl;
③加入試劑Y的化學(xué)式是HCl,請分別分析:Y不足量或過量時,對本實驗是否有影響?請說明理由.不足時,得到的精鹽中含有氫氧化鈉和碳酸鈉雜質(zhì),過量時,由于氯化氫蒸發(fā)時揮發(fā)掉了,對精鹽純度沒有影響..

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.如圖所示為實驗室中常見氣體的制備、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器,某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)欲用它們完成如下探究實驗.試根據(jù)題目要求回答下列問題:

(1)第一組的同學(xué)以過氧化氫溶液為原料(MnO2 為催化劑),在實驗室中制備并收集一瓶干燥的氧氣.
①所選儀器的連接順序為AEF(填寫裝置序號字母).
②儀器A中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
③收集氣體時,導(dǎo)氣管要伸到集氣瓶底部的目的是便于收集到比較純凈的氣體.
(2)第二組的同學(xué)欲用含少量二氧化碳的一氧化碳氣體,測定赤鐵礦石中氧化鐵的含量(雜質(zhì)不參加反應(yīng)).所選儀器的連接順序為:混合氣體→B1→E→D→B2→C.試回答下列問題:(假設(shè)過程中氧化鐵全部參加反應(yīng);儀器B1、B2吸收氣體完全.)
①儀器D中的現(xiàn)象為紅色固體變成黑色固體.
②若通過測量反應(yīng)前、后儀器B2的質(zhì)量變化,來計算赤鐵礦石中氧化鐵的含量,如果不連接儀器B1,則這樣計算出的氧化鐵含量與實際值比較將偏大(填“偏小”“偏大”“基本一致”之一).
③實驗結(jié)束后,若測得儀器B1中溶液增加的質(zhì)量與儀器D中固體減少的質(zhì)量相等.那么儀器B1中溶液增加質(zhì)量與儀器B2中溶液增加質(zhì)量之比為4:11 (填最簡整數(shù)比).
④化學(xué)實驗操作的先后順序,對化學(xué)實驗的結(jié)果及安全等可能會有一定的影響.第二組同學(xué)所做實驗開始時,先點燃裝置C處酒精燈的原因是防止先通入的一氧化碳污染空氣.
一定量固體混合物A①加足量水充分溶解、過濾無色濾液C③適量碳酸鈉溶液過濾白色沉淀E無色溶液F濾渣D④足量稀鹽酸藍色溶液氣體B②濕潤的紅色石蕊試紙試紙變藍.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.從金銀花中提取的綠原酸(化學(xué)式為C16H18O9)有很高的藥用價值.下列有關(guān)綠原酸的說法正確的是( 。
A.綠原酸屬于混合物
B.綠原酸的相對分子質(zhì)量為354
C.綠原酸中氧元素的質(zhì)量分數(shù)最高
D.綠原酸中碳、氫元素的質(zhì)量比為16:18

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.甲醛可用作農(nóng)藥和防腐劑.下列關(guān)于甲醛(CH2O)的說法不正確的是( 。
A.甲醛屬于有機物
B.甲醛中碳元素與氫元素的質(zhì)量比是6:1
C.甲醛不屬于氧化物
D.甲醛中氫元素的質(zhì)量分數(shù)是3.3%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.有NaCl和Na2CO3組成的混合物13.5g完全溶于63.9g水中,向得到的溶液中加入稀鹽酸.如圖:
(1)固體中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù);
(2)稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù);
(3)恰好完全反應(yīng)時得到溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.化學(xué)與生產(chǎn)和生活密切相關(guān),請結(jié)合實際填空.
(1)炒菜用的鐵鍋的手柄是用熱固性(填”熱塑性”或”熱固性”)塑料做成的.
(2)做飯時,有時燃氣灶或煤爐的火焰呈現(xiàn)黃色或橙色,鍋底出現(xiàn)黑色,此時應(yīng)將灶具或爐具的進風(fēng)口調(diào)大.
(3)醫(yī)生給進食困難的患者注射葡萄糖溶液.在人體組織里,葡萄糖在酶的催化作用下經(jīng)緩慢氧化轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水,同時放出能量,供機體活動和維持恒定體溫的需要.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6H2O+6CO2

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同步練習(xí)冊答案