【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣,應(yīng)選用的裝置是_____(填字母)。向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前應(yīng)進(jìn)行的操作是________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳時(shí),可選用發(fā)生裝置A或G,G與A相比較,其優(yōu)點(diǎn)是__;若用F裝置收集二氧化碳,氣體從___端進(jìn)入(填a或b) ,二氧化碳已收集滿(mǎn)的方法是____。如果要證明制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)后的廢液中鹽酸有剩余,可選用的試劑是____(填字母)。
a 石灰石 b 鋅粒 c 銅粉 d 氯化鈉溶液
【答案】BE 檢查裝置的氣密性 可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止 a 將燃著的木條放在b管處,如木條熄滅,說(shuō)明已經(jīng)收集滿(mǎn) ab
【解析】
(1)高錳酸鉀制取氧氣的裝置屬于固固加熱型裝置,故發(fā)生裝置選B收集較純凈的氧氣采用排水法收集,故組合裝置為:BE。向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前要檢查裝置的氣密性。
(2)G裝置中將碳酸鈣固體放在隔板上面,故優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止。F裝置的多功能裝置,由于二氧化碳的密度比空氣的密度大,故用該裝置收集二氧化碳?xì)怏w時(shí),氣體由長(zhǎng)管a通入。檢驗(yàn)二氧化碳已經(jīng)收集滿(mǎn)的方法是將燃著的木條放在b管處,如木條熄滅,說(shuō)明已經(jīng)收集滿(mǎn)。石灰石和鋅?梢院拖←}酸反應(yīng)有氣體放出,而銅和氯化鈉不與稀鹽酸反應(yīng),無(wú)明顯現(xiàn)象,故選ab。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是關(guān)于分子的性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖。 下列說(shuō)法正確的是()
A.以上實(shí)驗(yàn)涉及變化的實(shí)質(zhì)都是分子分裂,原子重新組合
B.圖①實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明分子不斷運(yùn)動(dòng),還能說(shuō)明化學(xué)變化中分子改變
C.圖②實(shí)驗(yàn),B中溶液變紅,說(shuō)明氨分子運(yùn)動(dòng)而酚酞分子不運(yùn)動(dòng)
D.圖③實(shí)驗(yàn),裝空氣的注射器更易被壓縮,說(shuō)明氣體分子大小可隨壓強(qiáng)改變
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】工業(yè)上用侯氏制堿法制得的純堿中含有一定量的氯化鈉雜質(zhì),F(xiàn)稱(chēng)取只含氯化鈉雜質(zhì)的純堿樣品22g,全部溶解在100g水中,當(dāng)加入稀鹽酸128.8g時(shí),恰好完全反應(yīng),所得溶液的質(zhì)量為242g。試求:
(1)反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w質(zhì)量_____。
(2)該純堿樣品的純度中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。
(3)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某純凈物X在空氣中完全燃燒,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:X+2O2CO2+2H2O,下列關(guān)于X的說(shuō)法正確的是( )
A.X由碳、氫、氧三種元素組成
B.X的相對(duì)分子質(zhì)量為10
C.X中碳、氫元素的質(zhì)量比為1:4
D.X屬于有機(jī)化合物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組在驗(yàn)證“堿使酚酞試液變紅”的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)一個(gè)意外現(xiàn)象:將酚酞試液滴入某NaOH溶液中,溶液變成了紅色,可是過(guò)一會(huì)兒紅色卻消失了。
(提出問(wèn)題)是什么原因?qū)е碌斡蟹犹?/span>NaOH溶液由紅色褪為無(wú)色?
(猜想與假設(shè))他們分別對(duì)這種意外現(xiàn)象作如下猜想:
甲同學(xué):可能是酚酞與O2發(fā)生了反應(yīng);
乙同學(xué):可能是NaOH溶液與空氣中的CO2發(fā)生了反應(yīng);
丙同學(xué):可能與NaOH溶液濃度大小有關(guān);
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想:
(1)甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你填寫(xiě)下表。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 設(shè)計(jì)這一步驟目的 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
1.將NaOH溶液加熱煮沸 | _____ | 溶液變紅,過(guò)一會(huì)兒紅色消失 | 甲同學(xué)猜想_____(填“正確”或不正確”) |
2.向冷卻后的溶液中滴入酚酞,并滴一些植物油在其上方 | _____ |
(2)乙同學(xué)設(shè)計(jì)如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后,試管中溶液的紅色褪去,于是認(rèn)定自己的猜想正確。
請(qǐng)寫(xiě)出CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。甲同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn),理由是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:白磷的著火點(diǎn)為40℃,紅磷的著火點(diǎn)為240℃,據(jù)下圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,下列判斷正確的是
甲.①②說(shuō)明物質(zhì)燃燒需要氧氣
乙.實(shí)驗(yàn)中使用了銅片,主要是利用銅的導(dǎo)熱性
丙.燒杯中的熱水只起提高溫度的作用
丁.①說(shuō)明燃燒需要可燃物
A.甲和乙B.甲和丙
C.乙和丁D.丙和丁
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】產(chǎn)品(CuCl)廣泛應(yīng)用于化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)。CuC1是一種白色固體,難溶于乙醇和水,可溶于氯離子濃度較大的溶液,在潮濕空氣中易氧化變質(zhì)。以硫化銅精礦為原料生產(chǎn)CuC1的工藝過(guò)程如下圖所示:
信息提示:(1).酸浸時(shí)發(fā)生的反應(yīng):CuO+H2SO4== CuSO4+H2O;(2).乙醇與水任意比互溶;(3).乙醇與CuC1不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
(1)產(chǎn)品CuCl中銅的化合價(jià)是____________。
(2)焙燒前對(duì)精礦進(jìn)行粉碎,其目的是_________。
(3)CuS精礦經(jīng)250℃低溫培燒后生成CuO,該步驟中反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。
(4)操作a的名稱(chēng)是_________;進(jìn)行該操作時(shí)玻璃棒的作用是________;本流程中可以循壞利用的物質(zhì)(水除外)是___________(寫(xiě)化學(xué)式)。
(5)用“水洗”的目的是_____________,“乙醇洗滌”的目的是____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】可以用濕潤(rùn)的PdCl2試紙來(lái)檢測(cè)CO對(duì)環(huán)境的污染情況。已知CO與PdCl2溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.X為H2O
B.從反應(yīng)的結(jié)果看,金屬Pd與鹽酸不反應(yīng)
C.反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)都發(fā)生了變化
D.列入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目暫定為:CO、NO2、SO2、O3和可吸入顆粒物等
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鋰廣泛應(yīng)用于電池、貯氫等領(lǐng)域,鋰在化合物中顯+1價(jià)。圖中A為周期表中鋰元素的信息,B~E是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。
(1)從圖1中A可獲得鋰元素的相對(duì)原子質(zhì)量為_____。
(2)B、C、D、E中,屬于同種元素的是_____(填序號(hào)),屬于離子的是_____(填序號(hào))。
(3)氫氧化鋰的化學(xué)式為_____。
(4)LiMnO2是一種鋰電池的電極材料,其中Mn的化合價(jià)為_____。
(5)我國(guó)科學(xué)家創(chuàng)造性地構(gòu)建了“單中心鐵催化劑”,在甲烷高效轉(zhuǎn)化研究中獲得重大突破。甲烷轉(zhuǎn)化反應(yīng)的微觀(guān)示意圖如圖F所示,圖中所涉及的物質(zhì)中表示單質(zhì)的化學(xué)式為_____。
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