12．已知A．B．C．D．E．F為初中化學(xué)常見的幾種物質(zhì)．A為紫黑色固體，B為無色溶液，C、D都是黑色粉末，將A、B分別加熱時都有F氣體產(chǎn)生，將B和C混合不加熱比只加熱B生成F的速率要快，且反應(yīng)前后C的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有變，只用A加熱時，還會有C產(chǎn)生，D在F中比空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，生成無色氣體E，E能使澄清石灰水變渾濁．
根據(jù)以上事實寫出各物質(zhì)的名稱或化學(xué)式：
A．高錳酸鉀 KMnO4；B．過氧化氫 H2O2；C二氧化錳 MnO2；
D．碳 C；E．二氧化碳 CO2；F．氧氣 O2．

分析 根據(jù)題干敘述進行分析，A為紫黑色固體，則A是高錳酸鉀，高錳酸鉀受熱能分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，A加熱能生成氣體F，則F是氧氣，B為無色溶液，受熱能生成氧氣，則B是過氧化氫，將B和C混合不加熱比只加熱B生成F的速率要快，且反應(yīng)前后C的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有變，只用A加熱時，還會有C產(chǎn)生，故C是二氧化錳，D在F中比空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，生成無色氣體E，E能使澄清石灰水變渾濁，則E是二氧化碳，則D是碳．

解答 解：A為紫黑色固體，則A是高錳酸鉀，高錳酸鉀受熱能分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，A加熱能生成氣體F，則F是氧氣，B為無色溶液，受熱能生成氧氣，則B是過氧化氫，將B和C混合不加熱比只加熱B生成F的速率要快，且反應(yīng)前后C的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有變，只用A加熱時，還會有C產(chǎn)生，故C是二氧化錳，D在F中比空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，生成無色氣體E，E能使澄清石灰水變渾濁，則E是二氧化碳，則D是碳，帶入題干，推斷合理，
故填：高錳酸鉀  KMnO4，過氧化氫  H2O2，二氧化錳  MnO2，碳  C，二氧化碳  CO2，氧氣  O2．

點評 本題考查了常見物質(zhì)的推斷完成此題，可以依據(jù)題干敘述進行．要求同學(xué)們熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)，以便靈活應(yīng)用．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．某純凈物M微熱就能分解生成NH3、H2O和CO2，由此還不能得出的結(jié)論是C
A．M不穩(wěn)定     B．M是化合物    C．M中含有水     D．M由氮、氫、碳、氧元素四種元素組成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．寫出氫氣在氧氣中燃燒的符號表達式：2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O反應(yīng)類型化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）寫出帶標號①的儀器的名稱：①鐵架臺
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進行的操作是檢查裝置的氣密性．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選擇A做發(fā)生裝置時，試管口需要放一團棉花的原因是防止高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進入導(dǎo)管；寫出該反應(yīng)的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（4）二氧化碳是一種能溶于水，密度大于空氣的氣體，收集二氧化碳氣體應(yīng)選擇的裝置是D．
（5）如果用B裝置制取氧氣，應(yīng)選用的藥品是過氧化氫溶液和二氧化錳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．通過實驗及分析，確定該粉末為氧化銅和碳粉混合物，為了進一步探究它們的性質(zhì)，探究小組又利用這種混合物補充做了如圖所示實驗：
試管口略向下傾斜的目的是：防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管． 試管a中的實驗現(xiàn)象：黑色粉末變成紅色粉末；試管b中觀察到的實驗現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁．a(chǎn)試管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．科學(xué)探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白：
（1）【提出問題】小松同學(xué)用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進行以下探究．
（2）【猜想】水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．
（3）【實驗驗證】請?zhí)顚懭绫恚缓笸瓿蓪嶒炋骄康乃袃?nèi)容．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一將過氧化氫溶液倒入一試管中，然后將帶火星的木條伸入試管中木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液不分解
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃加入水泥塊能加快過氧化氫溶液的分解速率
實驗二的結(jié)論為：常溫下，加入水泥塊后，過氧化氫分解速率加快了．
（4）【結(jié)論】水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．
（5）【討論與反思】小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗：探究水泥塊在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變．
【實驗步驟】①準確稱量水泥塊的質(zhì)量；②完成實驗二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾，洗滌，干燥，稱量；④對比反應(yīng)前后水泥塊質(zhì)量．
【分析】如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑．
（6）但小華認為，要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還是不足夠，還需要再補充一個探究實驗：探究水泥塊在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)是否改變．
（7）你認為哪些物質(zhì)還可以充當雙氧水分解的催化劑？答：CuO 還可以充當雙氧水分解的催化劑．（答出一種物質(zhì)即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．A～D是初中化學(xué)所學(xué)的常見物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分反應(yīng)物和生成物、反應(yīng)條件已略去），A、C常溫下為無色氣體且組成元素相同，B、D均為黑色粉末，且D是世界上年產(chǎn)量最大的金屬．請回答下列問題：
（1）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式4CO+Fe3O4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2．
（2）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4，該反應(yīng)類型為化合反應(yīng)．
（3）物質(zhì)A能使人中毒，其原理是與血液中的血紅蛋白結(jié)合，使人體組織缺氧．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．現(xiàn)有白紙、澄清的石灰水、白醋、食鹽水、石蕊試液、酚酞試液．試設(shè)計“雨落葉出紅花開”的趣味實驗：先在一張潔白干燥的濾紙上，用玻璃棒蘸上述物質(zhì)中的白醋畫上花，再蘸澄清石灰水畫上葉，將白紙掛上墻，用石蕊試液向紙上噴灑即可．該實驗的化學(xué)原理是石蕊遇酸變紅、遇見變藍．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．某化學(xué)興趣小組在做完制取二氧化碳的實驗后（用石灰石和稀鹽酸制�。�，對反應(yīng)后反應(yīng)器內(nèi)的剩余溶液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了興趣，他們繼續(xù)進行了以下實驗探究．
【分析推斷】根據(jù)制取二氧化碳的反應(yīng)原理，可以確定剩余溶液中一定含有氯化鈣．但其中是否含有氯化氫需要通過實驗來證明．若剩余溶液顯酸性（含有H+），說明含有氯化氫．
【查閱資料】碳酸鈣不溶于水，氫氧化鈣微溶于水，氯化鈣溶液呈中性．
【實驗過程】將剩余的溶液倒入燒杯中，微熱后冷卻到室溫．
實驗操作實驗現(xiàn)象或化學(xué)反應(yīng)實驗結(jié)論

甲同學(xué)		取燒杯中溶液少許于試管中，向其中滴加紫色石蕊試液
現(xiàn)象：溶液變?yōu)榧t色		溶液顯酸性（含有H+）；溶質(zhì)中有氯化氫．

乙同學(xué)		取燒杯中溶液少許于試管中，向其中加入少量鋅粒現(xiàn)象：鋅粒逐漸溶解，有氣泡產(chǎn)生

丙同學(xué)		取燒杯中溶液少許于試管中，向其中加入少量石灰石反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑

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