12．自然科學興趣小組的同學在整理化學試劑時，發(fā)現(xiàn)有三瓶無色溶液失去了標簽，從實驗老師初得知，它們分別是稀鹽酸、氯化鋇溶液、碳酸鈉溶液．同學們認為可以用多種方法進行鑒別，通過實驗設(shè)計并進行相應(yīng)的實驗，他們給這三瓶溶液重新貼上了標簽．下面是他們設(shè)計和實施的兩種方案，請你一起參與完成．
實驗內(nèi)容觀察到的現(xiàn)象
A+B有氣泡產(chǎn)生
A+C有白色沉淀生成
（1）方案一；不用其他試劑進行鑒別
將三瓶無色溶液任意編號為A、B、C，各取少量進行實驗，得到相關(guān)的實驗記錄（如表）．
請你寫出A與C反應(yīng)的化學方程式BaCl2+Na2CO3=2NaCl+BaCO3↓．
（2）方案二：選用其他試劑進行鑒別（請補充實驗步驟②）
①用三支試管分別取少量三種無色溶液；  ②滴加碳酸鉀溶液（可溶性碳酸鹽即可）；     ③觀察現(xiàn)象；    ④得出結(jié)論．

分析 根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差進行分析，鹽酸可以與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳氣體，碳酸鈉能與氯化鋇溶液反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀，據(jù)此解答．

解答 解：（1）鹽酸可以與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳氣體，碳酸鈉能與氯化鋇溶液反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀，故A是碳酸鈉，能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的B是稀鹽酸，故C是氯化鋇溶液，氯化鋇能與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉，故填：BaCl2+Na2CO3=2NaCl+BaCO3↓；
（2）碳酸鹽能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡，能與氯化鋇溶液反應(yīng)生成沉淀，故可以選用碳酸鹽溶液，比如碳酸鉀溶液，故填：滴加碳酸鉀溶液（可溶性碳酸鹽即可）．

點評 本題考查了常見物質(zhì)的鑒別，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進行．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)如圖實驗裝置，回答有關(guān)問題

（1）寫出圖中標號儀器名稱①鐵架臺，②酒精燈．
（2）用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時，可采用的裝置組合是BC，反應(yīng)完成后要回收二氧化錳，可用過濾（填一種操作名稱）的方法．
（3）某同學用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣，A中發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，試管口放一團棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管．實驗時，當觀察到C中導管口剛有氣泡冒出時就立即收集，待集氣瓶中充滿氣體后，在水面下蓋好玻璃片，將集氣瓶從水槽中取出，用帶火星的木條伸入瓶中，未見木條復(fù)燃，其原因可能是收集的氧氣不純．
（4）D裝置有多種用途，在其中裝滿水，用排水法收集一瓶氧氣，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”，下同）管通入．在醫(yī)院給病人輸氧氣時，也使用了類似的裝置，在瓶中放半瓶蒸餾水，a管連接儲氧鋼瓶．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．（1）興趣小組同學設(shè)計了如圖所示的實驗裝置來驗證CO2是植物進行光合作用的原料．除了需要圖中的實驗器材和培養(yǎng)皿；碘液等外，還需要的是分別裝有水和氫氧化鈉溶液的燒杯．（不考慮實驗器材的數(shù)量）
（2）請寫出光合作用的化學方程式：6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;\;\;光照\;\;\;}}{葉綠體}$C6H12O6+6O2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．小明買了一種“汽泡爽”如圖1的沖調(diào)飲料．
【飲料說明】
①主要原料：檸檬酸（C6H8O7）和小蘇打（NaHCO3）；
②使用說明：將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200mL冷水，看到有大量氣泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味飲料．
小明觀察了飲料說明后，他借助化學實驗的方法，探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分，以及加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響．
【實驗一】探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分．
（1）小明閱讀資料發(fā)現(xiàn)：“汽泡爽”原料中的檸檬酸（C6H8O7）和小蘇打（NaHCO3）粉末混合后加水，可以發(fā)生以下反應(yīng)，填寫生成氣體的化學式．3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3CO2↑
（2）為了檢驗該氣體，小明選擇的試劑是澄清的石灰水．
【實驗二】探究加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響．
（1）小明先用冷水和熱水各沖了一杯飲料，品嘗時發(fā)現(xiàn)冷水沖的飲料中氣泡較多，熱水沖的飲料中氣泡較少．當他搖動杯子時，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡從水中逸出．他查閱資料發(fā)現(xiàn)：隨著溫度升高，氣體在一定量的水中溶解的量會迅速降低．于是小明設(shè)計了如下實驗方案，請?zhí)顚懕碇锌瞻祝?br />
實驗序號加入水的體積加入水的溫度收集到的氣體的體積
1200mL15℃a（待記錄）
2200mL50℃b（待記錄）
A     B     C
（2）在老師的幫助下，小明采用相同的兩套實驗裝置（如圖2）分別完成上述實驗，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞緊膠塞．量筒C用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體，冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù)．B中油層的作用是防止二氧化碳溶解在B裝置的水中．
（3）通過實驗，小明測得：a=64mL，b=132mL，由此獲得結(jié)論：“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系．但是老師看到小明的實驗報告后卻指出：兩套裝置中，“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的總量應(yīng)該近似相等，與溫度關(guān)系不大，其本質(zhì)原因是：依據(jù)化學方程式，一包“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與反應(yīng)物（檸檬酸和小蘇打）的量有關(guān)，與溫度無關(guān)
（4）通過反思，為了證明老師的觀點，小明繼續(xù)利用（3）中已反應(yīng)完的兩套裝置，又做了一步實驗，發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實相近，他的實驗操作是不斷搖動兩套裝置中的錐形瓶A，繼續(xù)收集氣體并測量體積．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．某同學以“甌江江水污染情況調(diào)查”為課題進行研究性學習，為了較準地測定江水樣品的酸堿度（pH），可以使用（　�。�
A．紫色石蕊試液B．pH試紙C．藍色石蕊試液D．無色酚酞試液

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．水蒸氣通過灼熱的焦炭后得到的混合氣體有哪些成分？某科學興趣小組在老師的指導下，對此進行了實驗探究．
提出猜想】
1．該混合氣體只含有一氧化碳、氫氣
2．該混合氣體含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣
3．該混合氣體只含有二氧化碳、氫氣和水蒸氣
【查閱資料】
a．無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{色．
b．堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物．
c．濃硫酸具有強烈的吸水性，常用作某些氣體的干燥劑
【實驗過程】同學們在老師的指導下設(shè)計了如圖所示裝置，并進行了實驗（部分夾持儀器已略去）．

（1）裝置A中無水硫酸銅變藍，裝置B中澄清石灰水變渾濁，由此得出的結(jié)論為混合氣體中有水蒸氣和二氧化碳．B中變化的化學方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（2）裝置C中的藥品為氫氧化鈉溶液．
（3）E中氧化銅變紅、F中無水硫酸銅變藍、G中澄清石灰水變渾濁，說明混合氣體中還存在的氣體是氫氣和一氧化碳； E中的變化說明氧化銅具有還原性．
【實驗結(jié)論】猜想2正確．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．科學研究表明，由于大氣中的二氧化碳含量增加，使得海洋所吸收的二氧化碳也明顯增加，導致海洋的表面水體酸性增強，出現(xiàn)“酸化的海洋”．請用化學方程式表示海水酸化的原因H2O+CO2=H2CO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．稱取部分變質(zhì)的NaOH樣品18.6g（只含兩種物質(zhì)）溶于85.8g水中，向溶液中逐漸加入稀鹽酸得到如圖關(guān)系．
（1）原樣品中，Na2CO3質(zhì)量是10.6g．
（2）所用鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．
（3）在點A所得不飽和溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．
（第（2）（3）題寫過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．人類的生活、生產(chǎn)離不開水
（1）自然界中的水都不是純凈物，自來水廠利用沉淀、吸附、過濾和消毒等方法凈化水．
（2）寫出電解水反應(yīng)的文字表達式或符號表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣或2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，該反應(yīng)屬于（填基本反應(yīng)類型）分解反應(yīng)．
（3）完成鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，需在集氣瓶中裝少量水，其作用是防止生成物濺落下來，炸裂瓶底．

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