（10分）實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a ___▲___ b ___▲___
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀來(lái)制氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ___▲___（填寫裝置的字母代號(hào)）；若選C裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣集滿的方法是___▲___；若選E裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)中E裝置內(nèi)水變紅，你認(rèn)為可能的原因是___▲___。集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)__▲__（“正放”或“倒置” ）在實(shí)驗(yàn)桌上。
（3）以下是該小組用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

請(qǐng)寫出過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣的文字表達(dá)式___▲___。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與___▲___有關(guān)；從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是___▲___。
（1）試管  集氣瓶
（2）A  將帶火星的木條置于瓶口，木條復(fù)燃     試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花   正放
（3）

反應(yīng)物濃度
溫度越高反應(yīng)速率越快
分析：本題考查的是氧氣的制取裝置，同時(shí)也包含了氧氣的收集和驗(yàn)滿．制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，本題給出的A裝置是需要加熱的，B裝置不需要加熱；C、D、E是收集裝置．一般的說(shuō)只要是固體和固體反應(yīng)就需要加熱，因此A裝置可以加熱高錳酸鉀、氯酸鉀等固體，加熱高錳酸鉀時(shí)試管口要放一團(tuán)棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)就可以選擇B裝置，并用控制變量法探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素．
解：（1）試管和集氣瓶是比較常用的兩種儀器，故答案為：試管，集氣瓶；
（2）一般的說(shuō)只要是固體和固體反應(yīng)就需要加熱，因此A裝置可以加熱高錳酸鉀，加熱高錳酸鉀時(shí)試管口要放一團(tuán)棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．驗(yàn)滿的方法是：將帶火星的木條置于瓶口，木條復(fù)燃．氧氣的密度比空氣的密度大，因此正放在桌子上．故答案為：A，將帶火星的木條置于瓶口，木條復(fù)燃，試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花，正放；
（3）過(guò)氧化氫在有催化劑的條件下，生成水和氧氣．通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)可知：化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度有關(guān)；化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是溫度越高反應(yīng)速率越快．故答案為：過(guò)氧化氫反應(yīng)物濃度，溫度越高反應(yīng)速率越快．
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)考查了反應(yīng)裝置、收集裝置的選擇、氧氣的驗(yàn)滿方法、文字表達(dá)式的書(shū)寫和用控制變量法探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，知識(shí)點(diǎn)比較多，綜合性比較強(qiáng)．同學(xué)們要加強(qiáng)記憶、認(rèn)真分析、理解應(yīng)用．本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象敘述正確的是(   )
A．氫氣在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙
B．氫氧化鈉溶液與稀硫酸反應(yīng)，溶液顏色無(wú)明顯變化
C．紅磷在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰
D．鎂帶在空氣中燃燒時(shí)，放出大量的熱，生成黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（8分）以下是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置圖，請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題。

（1）C裝置中除導(dǎo)管外另兩種儀器的名稱是          和         ；
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是         （填字母符號(hào)，下同）；
（3）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式（用化學(xué)式表示）是                           ，若用E裝置收集氧氣，如何檢驗(yàn)氧氣已收集滿？                                   ；
（4）甲烷是密度小于空氣，極難溶于水的氣體。實(shí)驗(yàn)室用加熱醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法來(lái)制取。制取甲烷應(yīng)選用的發(fā)生裝置是           ，得到較純凈的甲烷應(yīng)選用的收集裝置是           。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述中，正確的是
A．鎂在空氣中燃燒，放出熱量，在石棉網(wǎng)上留下白色的固體粉末
B．木炭在氧氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體
C．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黃色固體，放出大量的熱
D．氫氣在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（5分）看圖回答下列問(wèn)題。

（1）右圖所示的裝置能用于固體類物質(zhì)加熱的反應(yīng)，其中的物質(zhì)可能是     或      。
（2）若試管中的藥品是碳酸氫銨，則管口有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生，管壁有       ， 如將
產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水將會(huì)看到          。
（3）若要收集產(chǎn)生的氣體，在試管口需增加           。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

(6分) 實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如下圖所示。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
（1）實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是______________。
（2）用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為____   _____。用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，所選用的發(fā)生裝置為_(kāi)_________（填字母序號(hào)）。
（3）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_(kāi)_____________________________。用裝置__________（填字母序號(hào)）收集一瓶二氧化碳，將燃著的木條放在瓶口，若觀察到____________，說(shuō)明瓶中已充滿二氧化碳。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及氣體流向（“→”表示氣體流向）正確的是（ ）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

蠟燭、硫粉分別在空氣中燃燒，關(guān)于它們的說(shuō)法不正確的是
A．都產(chǎn)生火焰B．都放出熱量
C．都是化合反應(yīng)D．都會(huì)生成氧化物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

在進(jìn)行物質(zhì)分類時(shí)，一般將純凈物分為單質(zhì)（包括金屬單質(zhì)、非金屬單質(zhì)和稀有
氣體單質(zhì)）和化合物。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了氧氣的化學(xué)性質(zhì)，知道氧氣能與鐵、氫氣、磷、硫、
鎂、鋁、碳和一氧化碳等在一定的條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
（1）請(qǐng)你歸納氧氣的化學(xué)性質(zhì)：
①氧氣能與某些      反應(yīng)；②氧氣能與某些       反應(yīng)；③氧氣能與某些     反應(yīng)。
（2）寫出（1）中能與氧氣反應(yīng)的每一類物質(zhì)的化學(xué)式（從上面給出的物質(zhì)中選取）：
①                ；②                ；③                 。

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