19.化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了以下實驗:向燒杯中加入變質(zhì)的氫氧化鈣固體和一定量的稀鹽酸,一段時間后固體全部溶解.他們對所得溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行了探究.
探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分.
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么?
【猜想】猜想一:CaCl2;     猜想二:CaCl2和HCl;
猜想三:CaCl2和Ca(OH)2;      猜想四:CaCl2、Ca(OH)2和HCl
根據(jù)所學(xué)知識判斷,猜想四一定不成立.
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性,碳酸鈉溶液呈堿性.
【進(jìn)行實驗】
實驗步驟:取少量燒杯內(nèi)溶液加入試管中,滴入幾滴酚酞溶液,振蕩.
實驗現(xiàn)象1:不變紅色.結(jié)論:猜想三不成立.
實驗步驟:取少量燒杯內(nèi)溶液加入另一支試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液至過量.
實驗現(xiàn)象2:先產(chǎn)生氣泡后產(chǎn)生沉淀.結(jié)論:猜想一不成立,猜想二成立.
【反思與拓展】
(1)堿性較強(qiáng)的液體直接進(jìn)入下水道,會污染環(huán)境.要處理上述燒杯內(nèi)的溶液,使其溶質(zhì)只含有CaCl2,應(yīng)向燒杯中加入過量的B.
A.CaO    B.CaCO3     C.Ca(OH)2
(2)氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)的化學(xué)方程式2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.

分析 【猜想】根據(jù)反應(yīng)的程度進(jìn)行猜想:恰好反應(yīng)、一種物質(zhì)完全反應(yīng),另一種物質(zhì)有剩余進(jìn)行解答;
【進(jìn)行實驗】根據(jù)酚酞遇堿變紅、碳酸鈉溶液能和鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳?xì)怏w,碳酸鈉溶液與氯化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉來進(jìn)行解答;
【反思與拓展】根據(jù)石灰石或大理石能與鹽酸反應(yīng)進(jìn)行解答;根據(jù)氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水進(jìn)行解答.

解答 解:【猜想】反應(yīng)可能是恰好反應(yīng),只有氯化鈣,也可能是一種物質(zhì)完全反應(yīng),另一種物質(zhì)有剩余,若氫氧化鈣過量,則含有氫氧化鈣和氯化鈣;若鹽酸過量,則含有鹽酸和氯化鈣;但是不會是氫氧化鈣和鹽酸同時剩余,故填:CaCl2,猜想四;
【進(jìn)行實驗】因為酚酞遇堿會變紅色,即不含有氫氧化鈣,故觀察到的現(xiàn)象是溶液不變紅色;故填:不變紅色;
碳酸鈉溶液能和鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳?xì)怏w,碳酸鈉溶液與氯化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,所以取少量燒杯內(nèi)溶液與試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液至過量,先有氣體產(chǎn)生,后產(chǎn)生沉淀,故填:先產(chǎn)生氣泡后產(chǎn)生沉淀;
【反思與拓展】
(1)要除去氯化鈣中混有的鹽酸,加入碳酸鈣是最好的方法,因為氧化鈣和氫氧化鈣與鹽酸的反應(yīng)不好判斷什么時候反應(yīng)恰好進(jìn)行,故填:B;
(2)氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.

點評 本題考查了酸堿中和反應(yīng)以及實驗設(shè)計的能力.設(shè)計實驗時,可以從反應(yīng)后的產(chǎn)物和其有關(guān)的性質(zhì)著手;檢驗時要注意氯離子的干擾.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.鐵是生產(chǎn)生活中應(yīng)用最廣泛的一種金屬.
(1)鐵鍋作炊具主要利用鐵的導(dǎo)熱性;鐵鍋手柄上使用的塑料應(yīng)具有熱固性(填“熱塑”或“熱固”).
(2)炒菜時聞到菜香味.從微粒的觀點解釋能聞到菜香味的主要原因是分子在不停的運動.
(3)在醬油中加入鐵強(qiáng)化劑,是我國為解決貧血(填“甲狀腺腫大”,“貧血”或“骨質(zhì)疏松”)而實施的項目.
(4)酸菜等酸性的食物不宜用鐵質(zhì)器具長期盛放,因為鐵會與酸反應(yīng)而使鐵質(zhì)器具被腐蝕.
(5)餐具的油污用加入洗潔精的水更易洗掉,原因是洗潔精具有乳化功能.
(6)常見的食品脫氧劑多為無機(jī)鐵系脫氧劑.請將下列脫氧中的主要反應(yīng)的化學(xué)方程式補充完整:4Fe(OH)2+O2+2H2O═4Fe(OH)3,此反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具,請用化學(xué)符號或化學(xué)式填空:
(1)氮氣N2;
(2)實驗室里酒精燈里添加的燃料C2H5OH;
(3)硝酸銨的陰離子NO3-;
(4)青銅合金中含有的金屬Cu、Sn.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.(1)向盛有氫氧化鈉溶液的錐形瓶里滴入幾滴酚酞溶液,溶液變成紅色,逐滴向錐形瓶中滴入鹽酸并振蕩,觀察到的現(xiàn)象是溶液由紅色逐漸變?yōu)闊o色.
(2)有一瓶溶液pH是4.5,如果要使溶液的pH升高,可以用加水或加入氫氧化鈉溶液的方法.(任寫一種)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.化學(xué)不僅為人類生活創(chuàng)造物質(zhì)基礎(chǔ),還為人類社會可持續(xù)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn).
(1)鋼鐵是人類生產(chǎn)和生活中非常重要的材料,但每年因銹蝕而損失的數(shù)量是巨大的,鋼鐵銹蝕的條件是與氧氣和水同時接觸,防止鋼鐵生銹措施有刷漆(寫一點即可),鐵銹(主要成分為Fe2O3)可用稀鹽酸將其除去,化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
(2)合金在生活中應(yīng)用廣泛、下列有關(guān)合金的說法正確的是ABD(填字母).
A.合金的熔點一般比它的成分金屬低
B.合金的硬度一般比它的成分金屬大
C.組成合金的元素種類相同,合金的性能就一定相同
D.合金與各成分金屬相比,具有許多優(yōu)良的物理、化學(xué)或機(jī)械性能
(3)自熱米飯的發(fā)熱包中有鐵粉、鎂粉、碳粉等物質(zhì),使用時,鎂粉和H2O、O2反應(yīng)生成Mg(OH)2,并放熱,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+2H2O+O2=2Mg(OH)2
(4)往Mg(NO32和Cu(NO32的混合溶液中加入一定量的鐵,充分反應(yīng)后過濾,向濾渣中加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生.則濾渣中一定有Cu和Fe(填化學(xué)式,下同),濾液中一定有Mg(NO32和Fe(NO32

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.如圖為硫粉在氧氣中燃燒的實驗,請回答:
(1)保持二氧化硫化學(xué)性質(zhì)的最小粒子SO2(填化學(xué)式)
(2)寫出實驗中觀察到的現(xiàn)象發(fā)出藍(lán)紫色火焰,放出熱量,生成有刺激性氣味的氣體;
(3)硫燃燒產(chǎn)生的二氧化硫與水反應(yīng),生成亞硫酸(H2SO3).在H2SO3中,硫元素的化合價為+4.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.某?茖W(xué)探究小組為了測定石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計了多種探究方案:(資料顯示:石灰石中雜質(zhì)不溶于水,也不與酸反應(yīng))

【探究方案一】將石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成的CO2通入氫氧化鈉溶液中,稱量氫氧化鈉溶液在反應(yīng)前后質(zhì)量的變化,得出CO2質(zhì)量,進(jìn)而求出石灰石中CaCO3的質(zhì)量,為此,還需要做的一項操作是稱量石灰石樣品的質(zhì)量.寫出裝置C中反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
【探究方案二】取一定量石灰石與足量稀鹽酸反應(yīng),用如圖1所示的方法收集生成的CO2.請回答:集氣瓶水面上放一層植物油的作用是防止二氧化碳溶于水,油面上方的空氣對測量結(jié)果無(填“有”或“無”)影響.
【實驗反思】經(jīng)過討論,同學(xué)們認(rèn)為方案一有明顯的缺陷,請指出其中的一個缺陷反應(yīng)生成的二氧化碳不能被氫氧化鈉溶液完全吸收.
【探究方案三】如圖2所示,其“一系列操作”保留過濾、洗滌和干燥,若10g樣品經(jīng)反應(yīng)后得到殘渣2g,則石灰石中CaCO3得到質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%.
【拓展探究】若能正確完成以下兩小題,你將獲得獎勵分4分.(化學(xué)試卷總分不超過60分
(1)小明認(rèn)為方案二中石灰石樣品的質(zhì)量不能過大,你的解釋是產(chǎn)生二氧化碳過多,會導(dǎo)致量筒中水外溢,從而導(dǎo)致實驗失;
(2)請你設(shè)計一個實驗驗證方案三中殘渣已清洗干凈,你的方案是取洗后的液體于試管中,加入少量碳酸鈉溶液,不產(chǎn)生白色沉淀,說明已清洗干凈(寫出簡單的實驗操作和支持判斷的實驗現(xiàn)象)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.實驗室中可用氯酸鉀和二氧化錳加熱獲得氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,其中氯酸鉀(KClO3)中氯元素的化合價為+5.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.某研究性學(xué)習(xí)小組對過量炭粉與氧化鐵反應(yīng)的氣體產(chǎn)物成分進(jìn)行研究,請你參與他們的研究過程.
(查閱資料:氮氣不與碳、氧化鐵發(fā)生反應(yīng))
[提出假設(shè)]①該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是CO2
②該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是CO
③該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是;
【設(shè)計實驗】
如圖所示,將一定量的氧化鐵在隔絕空氣的條件下與過量炭粉完全反應(yīng).

【實驗步驟】
①按上圖連接裝置,并檢查裝置的氣密性.稱取3.20g、2.00g碳粉混合均勻,放入48.48g的硬質(zhì)玻璃管中;
②加熱前,先通一段時間純凈干燥的氮氣;
③停止通入N2后,夾緊彈簧夾,加熱;
④待反應(yīng)結(jié)束,再緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間的氮氣.冷卻至室溫,稱得硬質(zhì)玻璃管和固體總質(zhì)量為52.24g;
⑤測得盛有氫氧化鈉溶液的試管較反應(yīng)前增加了0.88g.
步驟②中通入N2的作用是;步驟④中通入N2的作用是排盡裝置中的空氣.
【數(shù)據(jù)處理】根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析,寫出該實驗中氧化鐵與碳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+CO2↑+CO↑.
【問題討論】
①用氫氧化鈉溶液作為吸收試劑,而不用澄清石灰水的原因是氫氧化鈣的溶解度較小,不能吸收較多的二氧化碳.
②從環(huán)境保護(hù)的角度,請你提出一個實驗中需要改進(jìn)的措施點燃或收集尾氣.

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同步練習(xí)冊答案