（2005?常德）2004年4月22日是第35個“世界地球日”，其主題是“善待地球--科學(xué)發(fā)展”．下列行為中不符合這一主題的是（ ）
【答案】分析：A、根據(jù)綠色化學(xué)的好處判斷．
B、根據(jù)目前水危機的形勢判斷．
C、根據(jù)臭氧層保護對人類生存環(huán)境的好處判斷．
D、根據(jù)目前能源狀況和環(huán)境保護的要求判斷．
解答：解：A、采用“綠色化學(xué)”工藝，使原料盡可能轉(zhuǎn)化為所需要的物質(zhì)，是從源頭消除了污染，同時在一定程度上還節(jié)約資源，所以正確．
B、目前世界多個地方在不同程度上都存在水缺乏現(xiàn)象，大量開采地下水，不符合“世界地球日”的主題，所以錯誤．
C、減少直至不使用對大氣臭氧層起破壞作用的氟氯烴，保護了臭氧層，也就保護了人類賴以生存的環(huán)境，所以正確．
D、節(jié)約能源，提高能源利用率，可緩解能源危機，也能防止因過度開發(fā)對地球環(huán)境的破壞，所以正確．
故選B．
點評：能源、資源危機和環(huán)境污染問題是當(dāng)今世界面臨的重大難題，在學(xué)習(xí)過程中要樹立危機意識，理論聯(lián)系實際，認真觀察生活，了解社會熱點，在實踐中理解、運用知識．
練習(xí)冊系列答案
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（2005?常德）照相館廢棄的定影液含有銀．回收方法是：Fe+2AgNO3═2Ag+Fe（NO3）2．該反應(yīng)屬于（ ）

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（2005?常德）某同學(xué)去我市石門縣壺瓶山風(fēng)景區(qū)游玩，帶回了幾小塊石灰石樣品．為了檢測樣品中碳酸鈣的含量，他稱取10.0g樣品，將60.0g稀鹽酸分四次加入，測量的有關(guān)數(shù)據(jù)見下表（已知樣品中的雜質(zhì)不溶于水，且不與稀酸鹽反應(yīng)）．
加入稀鹽酸的次序    1    2    3    4
加入稀鹽酸的質(zhì)量（g）  15.0  15．O  15.0  15.0
  剩余固體的質(zhì)量（g）  7．O  4．O  1．O  1．O
求：（1）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)；
（2）10.0g該樣品與足量稀鹽酸反應(yīng)后可產(chǎn)生二氧化碳多少克？（計算結(jié)果精確到小數(shù)點后兩位）

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科目：初中化學(xué) 來源：2010年廣東省茂名市高州市中考化學(xué)模擬試卷（五）（解析版） 題型：解答題

（2005?常德）某化學(xué)活動興趣小組的同學(xué)進行木炭還原氧化銅的探究實驗，生成物是紅色固體和無色氣體．他們通過查閱資料后，得知氧化亞銅（Cu2O）為紅色固體，因此，猜測生成物里有CO和Cu，還可能有CO和Cu2O．又知Cu2O能和常見的酸（HNO3除外）反應(yīng)生成Cu2+和Cu．為此，請你和他們一起進行如下探究．
（1）探究氣體中是否有CO氣體：甲同學(xué)設(shè)計的方案是：將氣體干燥后，再通過灼熱的氧化銅，未反應(yīng)完的氣體直接排放到空氣中．乙同學(xué)設(shè)計的方案是：將氣體通過足量的氫氧化鈉溶液后，干燥，再點燃．
①甲同學(xué)實驗后如果有______色固體生成，說明一定含有CO氣體；
②上述兩種方案中可選用的一種氣體干燥劑是______；
③從空氣污染的角度考慮，你認為上述兩種方案中______同學(xué)的方案更好，你的理由是______．
（2）探究紅色固體中是否有Cu2O：
①在如下方法中：a．上網(wǎng)查詢  b．實驗   c．請教老師
猜想你認為最能解決實際問題的方法是______（填字母序號）．
②請你設(shè)計一個簡便的實驗方案，檢驗紅色固體中是否有Cu2O．
實  驗  步  驟
實驗現(xiàn)象與結(jié)論
化學(xué)反應(yīng)方程式

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科目：初中化學(xué) 來源：2010年廣東省茂名市高州市中考化學(xué)模擬試卷（五）（解析版） 題型：填空題

（2005?常德）我們的生活與化學(xué)密切相關(guān)．現(xiàn)有下列生活中常見的物質(zhì)a．食鹽b．聚氯乙烯c．甲醇  d．生石灰e．明礬，請按要求填空（寫序號）：
（1）禁止飲用工業(yè)酒精是因含；
（2）可用于凈水的是；
（3）可用作食品干燥劑的是；
（4）可用作調(diào)味和防腐劑的是；
（5）不能用于包裝食品的塑料是．

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