小明家廚房有一瓶失去標(biāo)簽的無(wú)色液體,媽媽說(shuō)可能是白醋也可能是白酒,為了確認(rèn),小明按教材上所學(xué)的聞氣味的方法去確認(rèn)這瓶液體,小明的做法屬于科學(xué)探究的哪個(gè)環(huán)節(jié)( )
A.提出問(wèn)題 B.制定計(jì)劃 C.進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D.得出結(jié)論
【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié).
【專(zhuān)題】結(jié)合課本知識(shí)的信息.
【分析】要解答本題需掌握:科學(xué)探究的七個(gè)環(huán)節(jié)是:提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與搜集數(shù)據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作.
【解答】解:小明按教材上所學(xué)的聞氣味的方法去確認(rèn)這瓶液體,即通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)確認(rèn)液體是白醋還是白酒,因此小明的做法屬于科學(xué)探究的“進(jìn)行實(shí)驗(yàn)”環(huán)節(jié).
故選C.
【點(diǎn)評(píng)】解答這類(lèi)題的關(guān)鍵是明晰科學(xué)探究的環(huán)節(jié),科學(xué)探究包括提出問(wèn)題→建立假設(shè)→收集證據(jù)(包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等)→獲得結(jié)論→交流評(píng)價(jià)幾個(gè)基本環(huán)節(jié).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖是A.B.C三種物質(zhì)的溶解度曲線,據(jù)圖回答:
(1)t1℃時(shí)A.B.C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是 (填寫(xiě)序號(hào),下同).
(2)t1℃時(shí)30gA物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌形成的溶液質(zhì)量是 g.
(3)將t1℃時(shí)A.B.C三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時(shí),三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大小關(guān)系是 .
(4)將t2℃時(shí)等質(zhì)量的A.B.C三種物質(zhì)飽和溶液的溫度降低到t1℃時(shí),三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
2006年我國(guó)世界水日的宣傳主題為“轉(zhuǎn)變用水觀念,創(chuàng)新發(fā)展模式”,水資源的保護(hù)和合理使用已受到普遍關(guān)注.下列用水行為符合這一主題的是( 。
①將工業(yè)冷卻水進(jìn)行循環(huán)利用;
②用未經(jīng)處理的工業(yè)污水灌溉農(nóng)田;
③用洗菜、淘米的水澆花、沖廁所;
④用噴淋節(jié)水龍頭代替用水較多的舊式龍頭;
⑤用大量的水沖洗汽車(chē)代替人工擦洗.
A.②③④ B.①③④ C.③④⑤ D.①②⑤
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
小剛收集到一瓶渾濁的長(zhǎng)江水,他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程,最終制成自來(lái)水。其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下所示,回答下列問(wèn)題。
①向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行操作①的名稱(chēng)是 ;該操作中用到的玻璃儀器有 若進(jìn)行完該操作后,發(fā)現(xiàn)濾液仍舊渾濁,造成這一現(xiàn)象的原因可能是 。
②操作②主要是除去一些異味和色素,應(yīng)選用的物質(zhì)是 ,該過(guò)程主要是 變化
③操作③是消毒殺菌,這過(guò)程主要是 變化
④自來(lái)水廠用二氧化氯消毒殺菌,二氧化氯的化學(xué)式為 ,其中氯元素的化合價(jià)為 。
⑤硬水是指含有較多的 (寫(xiě)離子符號(hào))的水。為降低硬度,日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩,家庭生活中常用來(lái)降低水硬度的方法是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
對(duì)生活中下列現(xiàn)象的解釋錯(cuò)誤的是( )
現(xiàn) 象 | 解 釋 | |
A | 一滴水中約有1.67×1021個(gè)水分子 | 分子很小 |
B | 墻內(nèi)開(kāi)花墻外香 | 分子在不斷運(yùn)動(dòng) |
C | 冰受熱變?yōu)樗,水受熱變(yōu)樗魵?/p> | 分子可以再分 |
D | 50毫升水與50毫升酒精混合后總體積小于100毫升 | 分子之間有間隔 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),運(yùn)用科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法,我們可以從不同角度正確地認(rèn)識(shí)物質(zhì).
實(shí)驗(yàn)一:探究物質(zhì)的組成如圖A所示實(shí)驗(yàn),可用于測(cè)定空氣的組成.
(1)寫(xiě)出白磷燃燒的文字表達(dá)式 ;該反應(yīng)屬于 (填反應(yīng)基本類(lèi)型)
(2)能說(shuō)明空氣是混合物的現(xiàn)象為:白磷燃燒結(jié)束后,冷卻到室溫,
實(shí)驗(yàn)二:探究微粒的性質(zhì)
(1)圖B所示實(shí)驗(yàn),用甲、乙兩支大小相同的注射器,分別吸取等體積的空氣和水,用手指頂住注射器末端的小孔,用相同大小的力,將栓塞慢慢推入.通過(guò)對(duì)比上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn),可以得出:在相同條件下,空氣中微粒間的空隙比水的 (填“大”或“小”).
(2)圖C所示實(shí)驗(yàn),先向燒杯乙中加入20mL蒸餾水,再滴入幾滴酚酞溶液,酚酞不變色,然后向燒杯甲中加入5mL濃氨水,用一個(gè)大燒杯罩住A、B兩個(gè)小燒杯.幾分鐘后,觀察到燒杯乙中溶液變紅色.從微觀角度解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因: .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖:這四位同學(xué)描述的是同一化學(xué)符號(hào),此化學(xué)符號(hào)是( )
A.HClO B.O3 C.NO D.H2O
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