（2011?崇明縣二模）大氣中的臭氧層能吸收來自太陽輻射的紫外線，保護(hù)地球上的生物．有關(guān)臭氧（O3）的下列說法中，錯誤的是（　�。�
分析：A、根據(jù)同素異形體的概念考慮；B、根據(jù)分子的原子構(gòu)成考慮；C、根據(jù)元素的存在狀態(tài)考慮；D、根據(jù)物質(zhì)的元素組成考慮．
解答：解：A、同素異形體是指由同種元素組成的不同單質(zhì)，氧氣是由氧元素組成的單質(zhì)，臭氧也是由氧元素組成的單質(zhì)，故A說法正確；
B、臭氧分子右下角數(shù)字是3，說明每個臭氧分子中有3個氧原子，故B說法正確；
C、臭氧中氧元素以游離態(tài)存在，故C說法錯誤；
D、臭氧是由氧元素組成的單質(zhì)，故D說法正確．
故選C．
點(diǎn)評：通過回答本題知道了同素異形體的判斷方法，分子的原子構(gòu)成解釋方法，知道了元素有兩種存在形式：游離態(tài)和化合態(tài)．
練習(xí)冊系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?崇明縣二模）室溫下，等物質(zhì)的量的鎂和鋁分別與足量的同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時間（t）的關(guān)系圖正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?崇明縣二模）下列變化，屬于化學(xué)變化的是（　　）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?崇明縣二模）下列物質(zhì)，屬于純凈物的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?崇明縣二模）下列物質(zhì)的用途中，主要是利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2011?崇明縣二模）如圖是化學(xué)實驗中常用的幾種裝置．

請回答下列問題：
（1）指出有編號的儀器名稱：①
長頸漏斗
長頸漏斗
，②
集氣瓶
集氣瓶
；
（2）利用上述A、D裝置的組合制取O2時的化學(xué)反應(yīng)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
，用帶火星的木條放在D裝置瓶口檢驗O2是否收集滿，是利用了氧氣
密度比空氣大和助燃
密度比空氣大和助燃
的性質(zhì)；
（3）E裝置是用底部有破洞的試管和廣口瓶組裝成的制取CO2的發(fā)生裝置，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是
隨時控制反應(yīng)的進(jìn)行或停止
隨時控制反應(yīng)的進(jìn)行或停止
；若將制得的CO2通入澄清石灰水中，始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，可能的原因是
生成的二氧化碳中混有氯化氫氣體（或鹽酸濃度較高，揮發(fā)出了氯化氫氣體或石灰水變質(zhì)或二氧化碳的量很少）
生成的二氧化碳中混有氯化氫氣體（或鹽酸濃度較高，揮發(fā)出了氯化氫氣體或石灰水變質(zhì)或二氧化碳的量很少）
；
（4）裝置A也可以用來制取CO2．如果選用碳酸鈉粉末和稀鹽酸來制取CO2，為了控制反應(yīng)速率，應(yīng)對裝置A作如何改進(jìn)？（可另增儀器）請你至少寫出一種方案
將長頸漏斗改用分液漏斗（或?qū)㈤L頸漏斗改用注射器或?qū)㈤L頸漏斗改用膠頭滴管或?qū)㈤L頸漏斗下端插入小試管中）
將長頸漏斗改用分液漏斗（或?qū)㈤L頸漏斗改用注射器或?qū)㈤L頸漏斗改用膠頭滴管或?qū)㈤L頸漏斗下端插入小試管中）
；
（5）為比較二氧化碳和空氣的溫室效應(yīng)，可將盛滿兩種氣體的密閉廣口瓶同時置于陽光下進(jìn)行實驗．此實驗需定時測量的數(shù)據(jù)是
溫度
溫度
；
（6）實驗室常用氯酸鉀和二氧化錳混合制氧氣，現(xiàn)把3.45g混合固體裝入試管中加熱，完全反應(yīng)后停止加熱，待試管冷卻后，稱得試管內(nèi)的固體剩余物為2.49g．
計算：
①反應(yīng)結(jié)束后，理論上得到氧氣的物質(zhì)的量是
0.03
0.03
mol；
②3.45g混合固體中氯酸鉀有多少克？（寫出計算過程）

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