14．同學(xué)們?yōu)樽C明影響物質(zhì)溶解快慢的因素，設(shè)計了如下部分實驗：

（1）各實驗中都可觀察到溶液顏色為藍(lán)色．
（2）通過實驗①②的對比，可得出的實驗結(jié)論是溫度越高，溶解速率越快．
（3）若要證明物質(zhì)溶解的快慢與固體顆粒大小有關(guān)，需增加實驗④與實驗③進(jìn)行對比，實驗④的燒杯中需加入50mL冷水和0.5g硫酸銅粉末．

分析 根據(jù)影響固體在水中的溶解的因素進(jìn)行分析解答，溫度高、顆粒小，則溶解的快，依據(jù)控制變量法的具體操作進(jìn)行分析．

解答 解：（1）硫酸銅在溶液中顯藍(lán)色，所以各實驗中都可觀察到溶液顏色為藍(lán)色；
（2）通過對比實驗①和②，可得出的實驗結(jié)論是溫度越高，溶解速率越快；
（3）要證明物質(zhì)溶解的快慢與固體顆粒大小有關(guān)，需增加實驗④與實驗③進(jìn)行對比，實驗④的燒杯中需加入50mL冷水和0.5g硫酸銅粉末．
故答案為：（1）藍(lán)色；
（2）溫度越高，溶解速率越快；
（3）50mL冷水，0.5g硫酸銅粉末．

點評 本題考查的是影響物質(zhì)溶解速率的因素，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．環(huán)境保護(hù)部向媒體公布的2015年“環(huán)境日”主題是“踐行綠色生活”，該主題旨在增強全民環(huán)境意識、節(jié)約意識、生態(tài)意識，選擇低碳、節(jié)儉的綠色生活方式和消費模式，形成人人、事事、時時崇尚生態(tài)文明的社會新風(fēng)尚，為生態(tài)文明建設(shè)奠定堅實的社會和群眾基礎(chǔ)．下面做法不符合這一主題的是（　�。�
A．推廣利用太陽能、風(fēng)能，緩解溫室效應(yīng)
B．工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放，防止水體污染
C．限制使用塑料購物袋．減少白色污染
D．大量使用農(nóng)藥化肥，提高農(nóng)作物產(chǎn)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．用化學(xué)符號表示
（1）天然氣的主要成分CH4 
（2）人體含量最高的金屬元素Ca
（3）2個鐵離子2Fe3+      
（4）3個氨分子3NH3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．在常溫時有一瓶接近飽和的硝酸鉀溶液，為了使其變?yōu)轱柡腿芤�，可采取多種方法，你認(rèn)為不可行的是（　　）
A．加入硝酸鉀晶體至不再溶解B．升高溫度增大硝酸鉀的溶解度
C．降低溫度至有少量晶體析出D．恒溫蒸發(fā)水至有少量晶體析出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．某校同學(xué)以“比較錳、鐵、銅3種金屬的活動性”為課題進(jìn)行探究．
提供的藥品：鐵片、銅片、錳片、稀鹽酸、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液、硫酸錳溶液．
【做出猜想】他們考慮到鐵的活動性比銅強，對3種金屬的活動性順序作出如下猜想．
猜想一：錳＞鐵＞銅；猜想二：鐵＞銅＞錳；
猜想三：鐵＞錳＞銅．
【設(shè)計實驗】為了驗證猜想成立，同學(xué)們分成三組，分別針對一種猜想設(shè)計實驗方案．
（1）第一組驗證猜想一．實驗方案是將錳片、鐵片分別放入稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象．
（2）第二組驗證猜想二．實驗方案是將錳片放入硫酸銅溶液中，觀察現(xiàn)象．
（3）第三組驗證猜想三．實驗方案是（只用兩個實驗）：兩片錳分別放入硫酸亞鐵溶液和硫酸銅溶液中，觀察現(xiàn)象．
【實驗及結(jié)論】各組通過實驗和交流，確認(rèn)猜想一是正確的．第一組同學(xué)的實驗現(xiàn)象是：都有氣泡產(chǎn)生，錳片的反應(yīng)比鐵片的反應(yīng)劇烈．
【拓展探究】隨后同學(xué)們對探究金屬活動性的方案設(shè)計作了進(jìn)一步研究．
為了驗證甲、乙、丙、丁4種金屬的活動性依次減弱，某同學(xué)設(shè)計了如下方案：①把甲放入乙的化合物溶液中；②把乙放入丙的化合物溶液中；③把乙放入丁的化合溶液中；④把丁放入丙的化合物溶液中．你認(rèn)為哪個實驗沒有必要做？請說明理由．實驗③；實驗①②④已可驗證4中金屬的活動性順序，沒必要進(jìn)行實驗③．．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．用過氧化氫和二氧化錳制氧氣完全分解后，將所剩固體物質(zhì)中的二氧化錳分離回收出來，需經(jīng)過的三步操作是：（1）過濾　（2）洗滌�。�3）干燥．用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒、酒精燈．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．某課外研究小組，用含有較多雜質(zhì)的銅粉，通過不同的化學(xué)反應(yīng)制取膽礬（CuSO4•5H2O）．其設(shè)計的實驗過程如圖所示：

請回答下列問題：
（1）雜質(zhì)銅中有含有大量的碳粉，可采用在蒸發(fā)皿中灼燒的方法除去，其化學(xué)方程式為C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2．
（2）灼燒后的蒸發(fā)皿中依然有黑色粉末，于是小華得出了碳粉沒有反應(yīng)完的結(jié)論，但遭到了其他同學(xué)的反對，他們的理由是AB．
A．灼燒過程中部分氧化銅被還原
B．灼燒不充分銅未被完全氧化
C．氧化銅在加熱過程中分解生成銅
（3）通過途徑Ⅱ?qū)崿F(xiàn)用粗制氧化銅制取膽礬，必須進(jìn)行的實驗操作步驟：酸溶、加熱通氧氣、過濾、蒸發(fā)（填操作名稱）、冷卻結(jié)晶．
（4）由粗制氧化銅通過途徑Ⅰ制取膽礬的反應(yīng)方程式為：Cu+2H2SO4（濃）═CuSO4+2X+SO2↑，X的化學(xué)式為H2O．與途徑Ⅰ相比，途徑Ⅱ的優(yōu)點是產(chǎn)物無污染，更加環(huán)保（答出一點即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．看圖回答下列問題：
ABCDEF
裝置圖
（1）選A、B、C、D依次組裝進(jìn)行實驗，片刻后D裝置中硫酸銅粉末由白色變?yōu)樗{(lán)色．判斷：①A中產(chǎn)生的氣體是氫氣．C中的氧化銅由黑色變?yōu)榧t色，反應(yīng)前后（用符號填充）H，Cu元素的化合價發(fā)生了變化．
②B中用于干燥氣體的液體是濃硫酸（填物質(zhì)名稱）．
（2）仍選用圖中裝置按以下要求的順序組裝實驗，在空格內(nèi)填上所選的裝置編號．
實驗
要求		制CO2證明CO2與H2O化合CO2→COCO還原性除去混和氣體
裝置
編號		AEFCB
①寫出實驗室制CO2的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
②對CO2與H2O反應(yīng)后的溶液加熱，可觀察到石蕊試液由紅色變?yōu)樽仙?br />③除去混合氣體中的CO2，應(yīng)通入（填物質(zhì)的化學(xué)式）NaOH溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．除去下列物質(zhì)中含有的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)的物質(zhì)），所選試劑不合理的是（　　）
A．CO2（CO）：灼熱的氧化銅B．KOH溶液[Ca（OH）2]：碳酸鉀溶液
C．CaO（CaCO3）：高溫煅燒D．CuSO4溶液（FeSO4）：鐵粉

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