6.某興趣小組的同學(xué)改進(jìn)了還原氧化銅的實(shí)驗(yàn):在用少量水潤濕的木炭上均勻?yàn)⑸僭S氧化銅粉末,接著在酒精燈火焰上灼燒,木炭表面會(huì)附著紅色的固體,試寫出該過程中可能發(fā)生的有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式(至少寫出四個(gè))C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2、C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑、H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O、CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

分析 由所給信息可知反應(yīng)物中有碳、水、氧化銅,再根據(jù)碳和水反應(yīng)生成水煤氣(氫氣和一氧化碳),再根據(jù)產(chǎn)物中的物質(zhì)是否與氧化銅反應(yīng)來考慮本題.

解答 解:由水潤濕的木炭說明碳和水接觸在高溫時(shí)碳和水反應(yīng)生成氫氣和一氧化碳,反應(yīng)條件是高溫,已經(jīng)平了,碳可以與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,反應(yīng)條件是高溫,用觀察法配平,二氧化碳后面標(biāo)上上升符號(hào),由于碳和水反應(yīng)生成氫氣和一氧化碳,氫氣和一氧化碳都具有還原性,所以氫氣與氧化銅反應(yīng)生成銅和水,反應(yīng)條件是加熱,一氧化碳與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,反應(yīng)條件是加熱.  
故答案為:C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2;C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O;CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

點(diǎn)評(píng) 要知道三大還原劑:氫氣、一氧化碳、碳,都可以與氧化銅反應(yīng),還需要知道碳和水反應(yīng)能制取水煤氣(氫氣和一氧化碳).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.人們的日常生活離不開金屬材料,高科技新材料的開發(fā)和應(yīng)用也需要金屬.
(1)下列生活用品中,主要利用金屬具有良好導(dǎo)熱性的是A(填序號(hào)).
A.鐵鍋         B.鋁制易拉罐      C.銅導(dǎo)線
(2)鋼可由生鐵加工而成.取少量高爐中煉出的生鐵放入燒杯中,加入足量稀鹽酸,當(dāng)反應(yīng)停止后,還可觀察到燒杯底部有黑色不溶物,該黑色物質(zhì)的主要成分是碳.
(3)每年因鋼鐵生銹造成的經(jīng)濟(jì)損失很大,如圖是鐵生銹的對比實(shí)驗(yàn).
一周后A試管中的鐵釘最先銹蝕,由此得出結(jié)論:鐵生銹實(shí)際上是鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程.
(4)日常生活中的一些鐵制品經(jīng)常會(huì)被銹蝕.下列做法中不能起到防銹作用的是⑤⑥ (填番號(hào)).
①在鐵制品表面鍍鋅               ②在鐵制品表面涂油
③在鐵器表面刷油漆              ④切完咸菜后,盡快將菜刀洗凈擦干
⑤用廢酸液沖洗鐵制污水管道      ⑥保留鐵件表面的鐵銹作保護(hù)層.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.據(jù)《鞍山日報(bào)》報(bào)道:由于鞍山市多年來一直強(qiáng)制銷售碘鹽(食鹽中加入碘酸鉀,碘酸鉀化學(xué)式為KIO3),現(xiàn)已達(dá)到消除碘缺乏病的標(biāo)準(zhǔn).試通過計(jì)算回答下列問題:
(1)①?碘酸鉀(KIO3)中原子個(gè)數(shù)比1:1:3
?②碘酸鉀(KIO3)的相對分子質(zhì)量214
?③碘酸鉀(KIO3)中鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比是39:127:48.
④碘酸鉀(KIO3)中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是59.3%.(結(jié)果保留至0.1%)
(2)100克碘酸鉀(KIO3)中含碘元素的質(zhì)量多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.小明把“探究魚鰾內(nèi)氣體的體積和成分”作為研究性學(xué)習(xí)的課題.小明通過查閱資料獲知:這種魚漂內(nèi)氧氣約占$\frac{1}{4}$,其余主要是二氧化碳和氮?dú)猓骄糠謨刹竭M(jìn)行.
(1)測量魚鰾內(nèi)氣體的體積.
方法A:用醫(yī)用注射器取魚鰾內(nèi)氣體,測量其體積;
方法B:如圖所示,在水下刺破魚鰾,用量筒采取排水法收集魚鰾內(nèi)氣體并測量體積;
你認(rèn)為測量結(jié)果不準(zhǔn)確的一種方法是B,理由是鰾內(nèi)的二氧化碳?xì)怏w能溶于水,收集的氣體體積比實(shí)際體積小.
(2)探究魚鰾內(nèi)氣體的成分(現(xiàn)有兩瓶魚鰾內(nèi)的氣體)
步驟                        操作現(xiàn)象
驗(yàn)證鰾內(nèi)含有氧氣將燃著的木條放入含有魚鰾內(nèi)氣體的集氣瓶中,木條燃燒的更旺,說明鰾內(nèi)含有氧氣
驗(yàn)證鰾內(nèi)含有二氧化碳在含有魚鰾內(nèi)氣體的集氣瓶中加入少量的澄清石灰水,振蕩,澄清的石灰水變渾濁,說明鰾內(nèi)含有二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列各組物質(zhì)中,帶橫線的同種元素的化合價(jià)相同的是(  )
A.Cl2、NaClB.NH4Cl、HNO3C. MnO2、K2MnO4D. P2O5、Ca3(PO42

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.赫章縣前河水中含有大量難溶性雜質(zhì),為了讓水變得更加清澈,某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室模擬自來水廠除去水中難溶性雜質(zhì)的方法之一--“過濾”
(1)繪出過濾的實(shí)驗(yàn)裝置圖
(2)過濾實(shí)驗(yàn)中所用到的玻璃儀器漏斗、燒杯、玻璃棒
(3)寫出過濾實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)(具體描述)
1濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁、
2漏斗內(nèi)濾紙邊緣低于漏斗口邊緣、漏斗內(nèi)液面低于濾紙邊緣
3傾倒液體時(shí),燒杯與玻璃棒接觸、玻璃棒末端與漏斗內(nèi)三層濾紙?zhí)幗佑|、漏斗下端與承接濾液的燒杯內(nèi)壁接觸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.(1)如圖是電解水裝置.寫出電解水的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)由這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出:
①水電解實(shí)驗(yàn),這個(gè)變化是什么變化,為什么?化學(xué)變化,因?yàn)樯闪诵挛镔|(zhì).
②通過該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是:水是由氫、氧兩種元素組成;分子在化學(xué)變化中可以再分,原子不能再分.(任寫兩條)
③試分析實(shí)驗(yàn)中得到的氫氣和氧氣的體積比略大于2:1的可能的原因是同條件下,氧氣比氫氣更易溶于水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.通過分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷物質(zhì)的組成,是認(rèn)識(shí)物質(zhì)的一種方法.研究水的組成就是利用了這種方法.電解水實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)中只生成氫氣和氧氣,確定了水是由氫元素和氧元素組成.得出此結(jié)論的依據(jù)是化學(xué)變化過程中元素種類不變.
(2)已知相同狀況下,相同體積的任何氣體含有相同數(shù)目的分子.通過生成氫氣和氧氣的體積比為2:1,推求出水分子組成中氫原子與氧原子個(gè)數(shù)比為2:1,經(jīng)進(jìn)一步科學(xué)確認(rèn),得出水的化學(xué)式為H2O.
(3)寫出此實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.水是生命之源.
(1)自然界中的水都不是純水,利用沉淀、吸附、過濾和蒸餾等方法可以凈化水.
(2)水的硬度是一項(xiàng)重要的化學(xué)指標(biāo),可用肥皂水區(qū)分地下水是軟水還硬水.
(3)請你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施:洗菜水澆花.

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同步練習(xí)冊答案