【題目】某同學學習了氧氣的相關知識后，對所學知識進行總結(jié)，下列四個圖象是他總結(jié)反映對應實驗過程中相關量的變化，其中正確的是

A.裝有定量氧氣的密閉容器內(nèi)燃燒木炭

B.一定量的高錳酸鉀加熱制取氧氣

C.用相等質(zhì)量的氯酸鉀來制取氧氣

D.過氧化氫和二氧化錳制取氧氣

【答案】A

【解析】

A、根據(jù)一定質(zhì)量木炭在足量氧氣中燃燒生成二氧化碳，當木炭反應完后，二氧化碳的質(zhì)量不再增加分析；

B、根據(jù)高錳酸鉀分解后生成了錳酸鉀和二氧化錳這兩種固體分析；

C、根據(jù)氯酸鉀制氧氣時二氧化錳起催化作用分析；

D、根據(jù)過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時二氧化錳起催化作用分析。

A、一定質(zhì)量木炭在足量氧氣中燃燒生成二氧化碳，當木炭反應完后，二氧化碳的質(zhì)量不再增加，故圖象反應正確，故A正確；

B、一定量高錳酸鉀分解后生成了錳酸鉀和二氧化錳這兩種固體，所以最終質(zhì)量不能為零，故圖象反應錯誤，故B錯誤；

C、氯酸鉀制氧氣時二氧化錳起催化作用，不會改變反應生成氧氣的質(zhì)量，故圖象反映錯誤，故C錯誤；

D、二氧化錳在過氧化氫制氧氣的實驗中是催化劑，反應前后質(zhì)量應該不變，故圖象反映錯誤，故D錯誤。

故選：A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一種新型火箭推進劑在火箭發(fā)射過程中，發(fā)生反應的微觀過程如下圖所示。下列說法錯誤的是

A. 上述四種物質(zhì)中有兩種氧化物 B. 氮元素在反應前后化合價一定發(fā)生了變化

C. 反應生成的C和D的質(zhì)量比為14:9 D. A和B分子化學性質(zhì)相同

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示為實驗室中常見氣體制備、凈化、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器。某校化學小組的同學欲利用其進行下列探究實驗。

（1）第一組同學選擇鋅粒和稀鹽酸為原料，欲在實驗室中制備并收集一瓶干燥、純凈的氫氣。

①所選儀器的連接順序為______________（從左到右填寫裝置序號字母）。

②用鋅粒和稀鹽酸制取氫氣的化學方程式為_______________，反應后溶液的 pH 會______________（選填“增大”“減小”“不變”之一）。

③實驗結(jié)束后，第一組同學欲利用化學方法檢驗反應后的剩余廢液中是否含有稀鹽酸。請從 AgNO3溶液、紫色石蕊試液、Na2CO3 溶液中選用一種試劑進行檢驗，并簡述依據(jù)原理：______________

（2）第二組同學欲測定某鐵合金樣品中碳元素的質(zhì)量分數(shù)（資料顯示鐵合金主要含鐵、碳兩種元素，假設其他雜質(zhì)成分不能反應生成氣體），他們研討后設計了如下實驗方案：將樣品變成粉末， 先通入足量氧氣并加熱樣品將其中的碳反應去除，再將生成的二氧化碳通入足量澄清石灰水中， 利用生成沉淀的質(zhì)量來計算鐵合金樣品中碳元素的質(zhì)量分數(shù)。根據(jù)上述方案設計，所選儀器的 連接順序為：A → D → C → F 。

①裝置 A 中用過氧化氫溶液和 MnO2 制取氧氣的化學方程式為_______________。

②實驗結(jié)束后，第二組同學從反應后的混合物中過濾得到了部分固體，從物質(zhì)性質(zhì)的角度分析，這些固體_______（選填“能”或“不能”）再繼續(xù)用來制取氧氣。

③若裝置 C 中放入 1.0 g 鐵合金樣品粉末，充分反應后，測得裝置 F 中生成白色沉淀 0.25 g ，則該鐵合金樣品中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為_________，該鐵合金樣品應屬于________。（選填“生鐵”或“鋼”。已知：生鐵含碳量 2.0%～4.3% ，鋼含碳量 0.03%～2.0% ）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】關于化學方程式CH4+2O2 CO2+2H2O的描述正確的是

A. 甲烷加氧氣在點燃條件下，反應生成二氧化碳和水

B. 1個甲烷和2個氧氣在點燃條件下，生成1個二氧化碳和2個水

C. 1個CH4分子和2個O2分子在點燃條件下，生成1個CO2分子和2個H2O分子

D. 1 g CH4和2 g O2在點燃條件下，生成1 g CO2和2 g H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2019年是新中國成立70周年，中華民族奮力譜寫新篇章。

（1）我國在紀念海軍成立70周年海上閱兵活動中，展示了航母、核潛艇等戰(zhàn)艦。

①建造航母用到了鈦合金，合金的硬度比組成它的純金屬硬度_____________。

②為探究航母材料中鋅、鐵金屬活動性強弱，實驗室提供了鋅、鐵兩種金屬，請再選擇一種______溶液。

（2）“中國芯”彰顯中國“智”造。芯片的基材主要是高純硅，工業(yè)上可用SiO2和碳單質(zhì)在高溫條件下反應制取，同時生成一種可燃性氣體。寫出該反應的化學方程式________________________。

（3）稀士是我國的戰(zhàn)略資源，濕法冶金是稀土的冶煉方法之一，我國古籍記載：“曾青得鐵則化為銅”（曾青指硫酸銅溶液），該反應的化學方程式為___________________________。

（4）安全是一個永恒的話題，下列做法錯誤的是___________（填序號）

A 燃氣泄漏，用打火機檢驗

B 電器著火，先關閉電源

C 給燒杯中的液體加熱時，燒杯下面必須墊石棉網(wǎng)

D 不食用發(fā)霉的蛋糕

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。請用學過的化學知識回答問題：

（1）圖1是水通電分解的示意圖。實驗過程中，試管a中產(chǎn)生的氣體是_______（填化學式），寫出該反應的符號表達式_____________，關于電解水實驗的下列說法中不正確的是_________（填字母）。

A從宏觀上水是由氫氣和氧氣組成的

B從微觀上水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的

C從現(xiàn)象上判斷：兩個電極上都有氣體產(chǎn)生

D從變化上分類：該變化屬于化學變化

（2）除去水中難溶性固體雜質(zhì)常用的操作是___________，其中用到的玻璃儀器有：燒杯、__________、玻璃棒。

（3）圖2是用來凈化天然水的簡易裝置，下面分析正確的是_______（填字母）。

A能殺菌消毒　　　　　　 B能得到純凈水

C能把硬水變?yōu)檐浰　　?/span> D能使天然水變得無色澄清

（4）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是__________。

（5）檢驗水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是______________，生活中硬水軟化的常用方法是_____________。

（6）愛護水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要__________________；請寫出生活中節(jié)約用水的一條具體措施________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列初中化學常見的幾種物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化關系圖，其中B為黑色固體，N為藍色沉淀，其中部分生成物和反應條件已略去。

請回答：

（1）D的化學式為_______。

（2）B→A的化學方程式為_______。

（3）C和F反應的化學方程式為_______，其基本反應類型為__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答問題：

（1）用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是_______（填序號），為防止高錳酸鉀粉末進入導管，該裝置需做一點改進的是________，若用D裝置收集氧氣，當觀察到______時，便可開始收集。

（2）實驗室制取二氧化碳應選用的一組裝置是_______（填序號），反應的化學方程式是_____。圖G是某同學利用報廢試管設計的制二氧化碳的發(fā)生裝置，該設計除了廢物利用的優(yōu)點外，請另寫一個優(yōu)點：________ 。

（3）用收集的氧氣完成圖E鐵絲燃燒的實驗，集氣瓶中預先放少量水的原因是_______ ；如圖F向裝滿CO2 的軟塑料瓶注入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是_________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A和B通常在化學上認為為白加黑,它們發(fā)生反應可以產(chǎn)生可供呼吸的氣體C,另外一種暗紫色的固體粉末D加熱也能產(chǎn)生C。C與一種金屬E劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,產(chǎn)生大量白煙。F是一種紅色固體,常用于測定空氣中氧氣的含量實驗。按要求回答下列問題：

(1)D是_____(填化學式,下同),E是_____。

(2)請寫出A與B發(fā)生反應的化學方程式_____。

(3)用F測定空氣的實驗中,往往測定的體積小于1/5,原因是______(只寫一點).

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