16、某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室配制10%的氫氧化鈉溶液、5%的鹽酸、10%的鹽酸三種溶液.
(1)配制10%的鹽酸的步驟打:①稀釋②計(jì)算③裝瓶并貼標(biāo)簽④量取濃鹽酸和水.其正確的順序?yàn)?div id="hzavtry" class="quizPutTag">②④①③
(填序號(hào)).
(2)若所配氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%,則下列可能的原因正確的是
②⑤

①量取水時(shí)俯視讀數(shù);②量取水時(shí)仰視讀數(shù);③配制所用燒杯未干燥;④稱量時(shí)指針偏左;⑤倒入固體時(shí)有固體灑落在燒杯外
(3)他們忘記了給配制的三瓶溶液貼上標(biāo)簽,想對(duì)未貼標(biāo)簽的三瓶溶液進(jìn)行鑒別.老師只給他們提供了無(wú)色酚酞試液、試管和膠頭滴管,要求用簡(jiǎn)便的方法鑒別出三種溶液:
A、用三支小試管取三種試液少許,各加入1-2d酚酞試液,
顯紅色
的是氫氧化鈉溶液.
B、再取兩支試管取等量的氫氧化鈉溶液,各加入1-2d酚酞試液,將另外兩種溶液分別加入,
溶液顏色不變的
的是5%的鹽酸.
分析:(1)根據(jù)溶液配制的操作順序分析即可;
(2)根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念并結(jié)合選項(xiàng)分析即可;
(3)根據(jù)酸堿指示劑的特點(diǎn)分析即可.
解答:解:(1)配制10%的鹽酸的步驟為:計(jì)算、量取濃鹽酸和水、稀釋、裝瓶并貼標(biāo)簽;
故答案為:②④①③;
(2)若所配氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%,根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念分析,可能的原因是溶質(zhì)減少或溶劑增多,
①量取水時(shí)俯視讀數(shù)會(huì)造成溶劑減少,質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)大于10%,故錯(cuò)誤;
②量取水時(shí)仰視讀數(shù)可造成溶劑增多,質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)小于10%,故正確;
③配制所用燒杯未干燥對(duì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)無(wú)影響,因?yàn)楸旧砭托枰铀♂專叔e(cuò)誤;
④稱量時(shí)指針偏左會(huì)造成溶質(zhì)增加,質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)增大,故錯(cuò)誤;
⑤倒入固體時(shí)有固體灑落在燒杯外會(huì)造成溶質(zhì)減少,質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)小于10%,故正確;
故答案為:②⑤.
(3)A、酚酞在酸性和中性環(huán)境中無(wú)色,在堿性環(huán)境中顯紅色;所以顯紅色的為氫氧化鈉;
B、兩支試管取等量的氫氧化鈉溶液,各加入1-2d酚酞試液,再將將另外兩種溶液分別加入,若為10%鹽酸,溶液為中性,無(wú)色;
若為5%鹽酸,溶液依然為堿性,顯紅色;
故答案為:顯紅色、溶液顏色不變的.
點(diǎn)評(píng):用量筒量取液體時(shí),若俯視讀數(shù)會(huì)造成所量液體體積比實(shí)際值小,若仰視讀數(shù)會(huì)造成所量液體體積比實(shí)際值大,
正確讀數(shù)方法為:視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

    12、碳酸氫鈉(NaHCO3)俗稱小蘇打,常用于食品和醫(yī)藥工業(yè).某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳酸氫鈉的性質(zhì)進(jìn)行探究.
    實(shí)驗(yàn)一:探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
    用pH試紙測(cè)得碳酸氫鈉溶液的pH為10,由此可知碳酸氫鈉溶液呈
    性.
    實(shí)驗(yàn)二:探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
    [查閱資料]碳酸氫鈉受熱容易分解,生成水、二氧化碳?xì)怏w和一種常見的固體物質(zhì).
    [進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]為驗(yàn)證碳酸氫鈉受熱時(shí)會(huì)分解,興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的  碳酸氫鈉到銅片上加熱,如右圖所示.
    (1)加熱一段時(shí)間后,觀察到燒杯內(nèi)壁有
    有水珠

    (2)充分加熱后,將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),倒入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
    CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

    (3)興趣小組的同學(xué)認(rèn)為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3
    ①他們猜想的依據(jù)是
    根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素的種類不變

    ②請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)反應(yīng)后的固體產(chǎn)物是NaOH還是Na2CO3,并填入下表(只要求填寫其中一行.若兩行都寫,按第一行計(jì)分):
    實(shí)驗(yàn)操作 預(yù)期現(xiàn)象 結(jié)論
    取樣,加入適量的稀鹽酸
    有氣泡產(chǎn)生
    固體產(chǎn)物是Na2CO3,而不是NaOH
    取樣,加入適量的稀鹽酸
    沒有氣泡產(chǎn)生
    固體是產(chǎn)物NaOH,而不是Na2CO3
    [拓展應(yīng)用]碳酸氫鈉、碳酸鈣、氫氧化鎂等常用于制作抗酸藥,用來(lái)治療胃酸過(guò)多.但對(duì)于
    患有胃潰瘍(胃黏膜潰爛)的病人在胃酸過(guò)多時(shí),卻不宜服用碳酸氫鈉、碳酸鈣等碳酸鹽,
    其原因是
    它們之間會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,使胃內(nèi)壓強(qiáng)增大,可能會(huì)產(chǎn)生胃穿孔

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    35、大氣中CO2含量的增加會(huì)加劇溫室效應(yīng),為尋找處理CO2,減少其排放的方法,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)室制取CO2,并將CO2轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn).制取CO2裝置圖如下:

    將CO2轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)流程為:

    請(qǐng)你幫助他們回答下列問題:
    (1)寫出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
    ;
    (2)濃硫酸的作用是
    吸水干燥
    ,收集裝置為
    B
    (填字母)
    (3)利用C裝置可以收集標(biāo)準(zhǔn)狀況下最輕的氣體,實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式是
    Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
    ,點(diǎn)燃這種氣體前應(yīng)
    驗(yàn)純

    (4)實(shí)驗(yàn)流程中CO2轉(zhuǎn)化的最終產(chǎn)物為
    C和O2
    (填化學(xué)式,下同),在此過(guò)程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是
    HCl

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    (2008?東城區(qū)二模)下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置,請(qǐng)根據(jù)圖示回答:(注:a與b處分別接尾氣處理裝置)

    (1)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是
    A
    A
    (填字母,下同).若要制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
    B
    B
    ,制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

    (2)機(jī)動(dòng)車排放的尾氣是空氣的重要污染源,其成分之一是氮氧化物(如NO2等).某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在查閱資料后得知:
    (i)NO2常溫下是一種紅棕色有刺激性氣味的氣體,它的密度比空氣大.
    (ii)NO2能溶于水并與水反應(yīng)生成硝酸.
    (iii)實(shí)驗(yàn)室常用銅與濃硝酸反應(yīng)制取NO2:Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO32+2NO2↑+2X.
    根據(jù)以上信息回答下列問題:
    ①物質(zhì)X的化學(xué)式為
    H2O
    H2O

    ②若從上圖中選擇合適的裝置來(lái)制取并收集NO2氣體,你選擇的發(fā)生裝置是
    B
    B
    (填裝置序號(hào),下同),收集裝置是
    E
    E

    ③實(shí)驗(yàn)時(shí)在發(fā)生裝置中可以觀察到:銅片不斷溶解并得到藍(lán)色溶液[為Cu(NO32溶液],還能觀察到的現(xiàn)象有
    銅片表面有氣泡放出,有紅棕色氣體產(chǎn)生
    銅片表面有氣泡放出,有紅棕色氣體產(chǎn)生

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    (2012?煙臺(tái))某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(裝置氣密性良好),先關(guān)閉止水夾,將足量的氫氧化鈉溶液滴入燒瓶中,充分吸收掉二氧化碳后,再打開止水夾.
    (1)燒瓶中觀察到的現(xiàn)象是
    澄清石灰水倒吸入燒瓶,燒瓶中溶液變渾濁
    澄清石灰水倒吸入燒瓶,燒瓶中溶液變渾濁

    (2)根據(jù)上述現(xiàn)象能否得出“二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)”的結(jié)論?原因是
    不能,也可能是二氧化碳溶于水造成的
    不能,也可能是二氧化碳溶于水造成的

    (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,興趣小組提出新問題:燒瓶?jī)?nèi)液體的溶質(zhì)可能是什么?
    [猜想]猜想①:溶質(zhì)只有氫氧化鈉;
    猜想②:溶質(zhì)是氫氧化鈉和氫氧化鈣;
    你還需補(bǔ)充的猜想:溶質(zhì)是
    氫氧化鈉和碳酸鈉
    氫氧化鈉和碳酸鈉

    [設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]請(qǐng)你為這三種猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方案
    實(shí)驗(yàn)操作 預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液,并用其測(cè)定某稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
    (1)配制200g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液.
    ①計(jì)算:需要?dú)溲趸c固體的質(zhì)量為
    16
    16
    g,水的體積為
    184
    184
    mL(水的密度近似看作1g/cm3).
    ②稱量:調(diào)節(jié)托盤天平平衡,將一個(gè)燒杯放在托盤天平的
    盤,稱量其質(zhì)量.然后
    BA
    BA
    (按操作的先后順序選填字母),直至天平平衡.
    A.將氫氧化鈉固體加入燒杯中    B.按需要添加砝碼、移動(dòng)游碼
    該步驟中用燒杯而不用紙稱量氫氧化鈉的原因是
    氫氧化鈉有強(qiáng)烈的腐蝕性(或氫氧化鈉易潮解)
    氫氧化鈉有強(qiáng)烈的腐蝕性(或氫氧化鈉易潮解)

    ③溶解:用量筒量取所需的水,倒入盛有氫氧化鈉固體的燒杯里,攪拌,使其溶解,并冷卻至室溫.
    ④把配好的溶液裝入試劑瓶,塞好橡皮塞并貼上標(biāo)簽.
    (2)如圖表示用上述配制的氫氧化鈉溶液與20g某稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)后溶液溫度的變化情況.
    ①根據(jù)曲線判斷,當(dāng)加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為
    20g
    20g
    時(shí),反應(yīng)恰好完全進(jìn)行.
    ②當(dāng)加入15g氫氧化鈉溶液時(shí),所得溶液中的溶質(zhì)為
    HCl、NaCl
    HCl、NaCl
    (寫化學(xué)式).
    ③試計(jì)算該稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(請(qǐng)寫出計(jì)算過(guò)程).

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