填寫下列空白:
(1)綠色植物通過(guò)
 
作用吸收大氣中的CO2,又通過(guò)
 
作用將CO2排放到大氣中,綠色森林的這種“吞、吐”特殊功能是任何物體都不能替代的.因此,森林是大自然的“總調(diào)度師”,是地球的“綠色之肺”.
(2)由于人類過(guò)度使用礦物能源,造成大氣中CO2濃度急劇增加.寫出下列人類活動(dòng)導(dǎo)致大氣CO2濃度增加的化學(xué)方程式:
①煤炭(C)燃燒:
 
;②汽油(設(shè)代表式為CnHm)燃燒:
 
③鐵礦石(Fe2O3)與焦炭煉鐵:
 
④煅燒石灰石(CaCO3)生產(chǎn)生石灰(CaO):
 

(3)由于過(guò)度砍伐毀掉森林,過(guò)度使用礦物能源,導(dǎo)致地球生態(tài)環(huán)境惡化,CO2濃度增大,全球氣溫變暖,大大增強(qiáng)全球大氣層的“
 
”效應(yīng).其主要危害是:大氣
 
,冰川
 
,海平面
 
,沿海地區(qū)
 
泛濫,而高原地區(qū)土壤
 
化等惡劣后果.
分析:了解二氧化碳的消耗與產(chǎn)生途徑,知道二氧化碳增多造成的后果.
解答:解:(1)由于植物的光合作用的原料是水和二氧化碳,所以二氧化碳的消耗主要途徑是植物的光合作用,呼吸作用是吸入氧氣呼出二氧化碳,所以生物的呼吸作用是產(chǎn)生二氧化碳的途徑;
(2)化石燃料的燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳,一些工業(yè)生產(chǎn)中也產(chǎn)生大量的二氧化碳,在寫方程式時(shí)要注意反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件的運(yùn)用;
(3)二氧化碳的增多會(huì)造成溫室效應(yīng),全球溫度升高,冰川融化,海平面上升,沿海地區(qū)會(huì)被淹沒(méi)等不良后果.
故答案為:(1)光合作用,呼吸作用;
(2)①C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2,②4CnHm+(4n+m)O2
 點(diǎn)燃 
.
 
4nCO2+2mH2O,③3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2,④CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑;
(3)溫室,溫度升高,融化,上升,海水,干涸.
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生對(duì)二氧化碳在自然界中的消耗和產(chǎn)生途徑的了解程度,知道二氧化碳增多所帶來(lái)的不良后果.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

29、用圖進(jìn)行CO和CO2的分離與干燥(其中A為彈簧夾,B為分液漏斗活塞),請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />(1)廣口瓶(甲)中盛有
NaOH溶液
;廣口瓶(乙)中盛有濃硫酸;分液漏斗(丙)中盛有
稀鹽酸

(2)先分離出的氣體是
CO
;丙中液體將后一種氣體分離出時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Na2CO3+2HCl2=NaCl+H2O+CO2
(化學(xué)方程式要和前面的藥品吻合).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

科學(xué)探究是奇妙的過(guò)程,請(qǐng)你一起參與實(shí)驗(yàn)探究,并填寫下列空白.
(1)[提出問(wèn)題]小森同學(xué)在滴加FeCl3溶液時(shí),不小心把滴加FeCl3溶液的滴管放入到盛有“15%的過(guò)氧化氫溶液”試劑瓶中,發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生.請(qǐng)你寫出過(guò)氧化氫實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的文字表達(dá)式:
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
.小森聯(lián)想到用二氧化錳可作過(guò)氧化氫分解的催化劑,他想FeCl3溶液能否也可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢?于是他做了以下探究.
(2)[猜想與假設(shè)]
FeCl3溶液能作過(guò)氧化氫分解的催化劑
FeCl3溶液能作過(guò)氧化氫分解的催化劑

(3)[設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)]
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
在一支試管中加入5ml 15%的H2O2溶液,然后滴入適量的FeCl3溶液,把帶火星的木條伸入試管.
帶火星木條復(fù)燃
帶火星木條復(fù)燃
FeCl3溶液可以催化分解H2O2,原假設(shè)成立.
(4)[討論與反思]已知FeCl3溶液中含有H2O、Fe3+和Cl-三種微粒,小森同學(xué)又做了三種猜想:猜想1:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O
猜想2:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+
猜想3:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-
你認(rèn)為最不可能的是哪一種猜想:
猜想1
猜想1
,理由是
過(guò)氧化氫溶液中含有水分子
過(guò)氧化氫溶液中含有水分子

小森同學(xué)又對(duì)余下的兩種猜想,進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)你幫助他填寫下表:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
向盛有5ml 15%的H2O2溶液的試管中加入少量稀HCl(含有Cl-),然后把帶火星的木條伸入試管中.
無(wú)明顯現(xiàn)象
氯離子不能催化分解過(guò)氧化氫
氯離子不能催化分解過(guò)氧化氫

猜想3不成立
猜想3不成立
向盛有5ml 15%的H2O2溶液的試管中加入少量Fe2(SO43溶液(含有Fe3+),然后把帶火星的木條伸入試管中.
帶火星木條
帶火星木條

復(fù)燃
復(fù)燃

鐵離子能催化分解過(guò)氧化氫
鐵離子能催化分解過(guò)氧化氫

猜想2成立
猜想2成立

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氧氣是一種重要的物質(zhì),根據(jù)你對(duì)氧氣的認(rèn)識(shí)填寫下列空白:
(1)人類生存離不開(kāi)氧氣,氧氣約占空氣總體積的
21%
21%

(2)實(shí)驗(yàn)室里有多種方法可制得氧氣,寫出用過(guò)氧化氫溶液制氧氣的文字表達(dá)式
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
,反應(yīng)類型為
分解
分解
反應(yīng).
(3)下列變化中,氧氣不作為反應(yīng)物的是
(填序號(hào)).
①天然氣燃燒 ②緩慢氧化、酃夂献饔谩、茕撹F生銹.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

硝酸銨是一種高效氮肥,白色固體,易溶于水,高級(jí)汽車中常配置有一種汽車安全氣袋,內(nèi)部貯存有硝酸銨.當(dāng)汽車高速行駛中受到猛烈撞擊時(shí),硝酸銨迅速分解產(chǎn)生的大量一氧化二氮?dú)怏w和另一種氧化物充滿氣袋,填補(bǔ)在駕駛員與擋風(fēng)玻璃、方向盤之間,防止駕駛員受傷.根據(jù)以上敘述填寫下列空白:
(1)硝酸銨的物理性質(zhì)
白色固體,易溶于水
白色固體,易溶于水

(2)硝酸銨的化學(xué)性質(zhì)
受到猛烈撞擊時(shí),硝酸銨迅速分解產(chǎn)生的大量一氧化二氮?dú)怏w和另一種氧化物
受到猛烈撞擊時(shí),硝酸銨迅速分解產(chǎn)生的大量一氧化二氮?dú)怏w和另一種氧化物

(3)硝酸銨受撞擊后發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式是
NH4NO3
 撞擊 
.
 
N2O↑+2H2O↑
NH4NO3
 撞擊 
.
 
N2O↑+2H2O↑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />(1)空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是
氮?dú)?/div>
氮?dú)?/div>;(2)能用于干燥二氧化碳的酸是
濃硫酸
濃硫酸
;(3)用于改良酸性土壤的是
氫氧化鈣
氫氧化鈣

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同步練習(xí)冊(cè)答案