【題目】某混合氣體可能有CO2、COH2中的一種或幾種,某學習小組的同學為了探究氣體的組成,設計了如下裝置進行實驗(夾持裝置已省略)。實驗后發(fā)現(xiàn)A裝置中 溶液變渾濁,C中的固體由黑色變紅色,D中的固體由白色變藍色,F裝置中有水流入燒杯。在反應前后對C、D裝置進行了質(zhì)量的測量(各步反應均完全),測量結(jié)果如下表:

反應前后

反應前

反應后

C裝置中的試管與固體的總質(zhì)量(克)

a

c

D裝置的中U形管與固體的總質(zhì)量

b

d

請分析回答下列問題;

1)請寫出A裝置中反應的化學方程式_____。

2)一定能證明原混合氣體中有氫氣存在的實驗現(xiàn)象是_____。

3)證明原混合氣體中有CO存在的定量關系式是_____(用字母ab、cd表示)

【答案】CO2+BaOH2BaCO3+H2O D中固體由白色變?yōu)樗{色 ac)>

【解析】

1)二氧化碳能與氫氧化鋇溶液反應生成碳酸鋇沉淀和水,A裝置中反應的化學方程式為:CO2+BaOH2BaCO3+H2O。

2)氫氣能與氧化銅反應生成銅和水蒸氣,無水硫酸銅遇水蒸氣變藍色,則一定能證明混合氣體中有氫氣存在的實驗現(xiàn)象是:D中固體由白色變?yōu)樗{色。

3)一氧化碳與氧化銅反應生成銅和二氧化碳,二氧化碳能被堿石灰吸收,C裝置中減少的質(zhì)量即為氧化銅中氧元素的質(zhì)量,D裝置中增加的質(zhì)量為水的質(zhì)量,水中氧元素的質(zhì)量為(db)××100%,(ac)>,說明除了氫氣與氧化銅反應,還有一氧化碳與氧化銅反應,能證明原混合氣體中有CO存在。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】圖甲是鋁元素在元素周期表中的相關信息,圖乙是幾種微粒的結(jié)構示意圖,仔細分析答題

(1)圖甲中,鋁元素的信息有處錯誤,請加以改正_________

(2)鋁原子的相對原子質(zhì)量_________ ;

(3)圖乙中,屬于穩(wěn)定結(jié)構的原子是____(填序號,下同);

(4)圖乙中,與鋁不屬于同一周期元素的是_________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】同學們在學習堿的化學性質(zhì)時,進行了如圖所示的實驗.

1)分別寫出甲、乙、丙實驗中發(fā)生反應的化學方程式:

_____;乙_____;丙_____

從微觀的角度看,丙反應的實質(zhì)是_____

2)乙實驗中滴加氫氧化鈉溶液后,可觀察到的現(xiàn)象是_____

3)丙實驗中觀察到試管內(nèi)有白色沉淀產(chǎn)生.

4)實驗結(jié)束后,同學們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒入同一個干凈的廢液缸中,最終看到廢液渾濁并呈紅色,產(chǎn)生疑問.

[提出問題]廢液中含有哪些物質(zhì)?

[交流討論]①一定含有的物質(zhì):碳酸鈣、指示劑、水和_____(寫物質(zhì)名稱).

還含有能使廢液呈堿性的物質(zhì).

能使廢液呈堿性的物質(zhì)是什么?同學們有如下猜想.

小云認為:只有碳酸鈉

小紅認為:只有氫氧化鈣

小林認為:是氫氧化鈉和碳酸鈉

你認為還可能是_____(寫一種猜想).

[實驗設計]小方想用氯化鈣溶液來驗證小云、小紅、小林的猜想.查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性,并設計如下實驗.請你將小方的實驗設計補充完整.

實驗內(nèi)容

預計現(xiàn)象

預計結(jié)論

取少量廢液缸中上層清液

于試管中,加入過量

氯化鈣溶液,靜置.

有白色沉淀,溶液呈紅色.

_____的猜想正確.

_____

_____的猜想正確.

_____

_____的猜想正確.

[反思拓展]在分析化學反應后所得物質(zhì)的成分時,除了考慮生成物外還需考慮_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學與我們生活息息相關,請從下面三張圖片中任選其中兩種,寫出其主要成分的化學式,并列舉出 一個用途。

A 圖中主要成分的化學式為_____,它可用作_____。

B 圖中主要成分的化學式為_____,它可用作_____。

C 圖中主要成分的化學式為_____,它可用作_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氯化鈉是重要的調(diào)味品。如圖分別表示生成氯化鈉的不同化學反應,請根據(jù)圖示回答相關問題:

1是金屬鈉與氯氣反應生成氯化鈉的微觀示意圖.由圖1可知,元素的化學性質(zhì)與________(填字母序號)密切相關。

A最外層電子數(shù) B質(zhì)子數(shù) C電子層數(shù)

2描述了氫氧化鈉溶液與鹽酸反應的微觀實質(zhì),圖中A、B、C三處中B處應填入的化學符號是________。

③圖3所示物質(zhì)NaClO2中氯元素的化合價是______,該反應的化學方程式是_________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水者,萬物之本。

1)水的保護

保護水資源是每個公民應盡的責任和義務,下列的防止水污染的措施可行的是_________。

a.抑制水中所有動植物生長 b.不任意排放工業(yè)廢水

c.禁止使用農(nóng)藥和化肥 d.生活污水處理后再排放

我國研制出比漂白粉更高效的飲用水消毒劑ClO2,制取ClO2反應為::X2NaClO22ClO22NaCl,則X的化學式為____________

2)水的組成寫出電解水的化學方程式___________________________________________。

3)水的用途

將下列物質(zhì)加入足量的水中,能形成無色溶液的是_________(填字母)。

a.植物油 b.蔗糖 c.碳酸鈣 d.高錳酸鉀

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,用質(zhì)量分數(shù)為7.1%KNO3溶液作為無土栽培的營養(yǎng)液,欲配制100g該營養(yǎng)液,需水__________mL(水的密度近似看作1g/cm3)。

③KClKNO3溶解度曲線如圖所示,30℃時取KNO320g,用50g水充分溶解,再將溶液降溫到10℃,此時KNO3溶液的質(zhì)量是____________30℃時,KNO3飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)與KCl飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相比,前者與后者的關系是_________(填字母)。

a.大于 b.小于 c.等于 d.無法確定

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,根據(jù)圖回答問題:

(1)t1時,甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度甲________(”“”)。

(2)若想從甲的飽和溶液中獲得甲晶體,常采用____________方法。

(3)t2時,將15g甲放入裝有50g水的燒杯中,所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為________。

(4)A點狀態(tài)中乙溶液屬于________溶液(飽和不飽和”)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖為某牙膏的部分標簽,活性成分單氟磷酸鈉的化學式為Na2PO3F(相對分子質(zhì)量為144),請回答下列問題:

(1)人體中F屬于________(填“微量”或“常量”)元素。

(2)Na2PO3F中金屬元素與氧元素的質(zhì)量比為________。

(3)若牙膏中其它成分不含氟元素,則每支這種牙膏中,含Na2PO3F的質(zhì)量為________g(結(jié)果保留小數(shù)點后一位)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室中有 5 種沒有標簽的溶液,分別是Na2CO3、NaClCa(OH)2、NaOH和稀鹽酸,老師讓化學實驗小組同學鑒別這些溶液。

(查閱資料)無色、有刺激性氣味的氯化氫氣體溶于水得到鹽酸。

(研究方式)從5種無色溶液中任意取出4種為一組進行鑒別。

(提出假設)同學們從5種無色溶液中取出4種,貼上A、B、C、D 標簽,并且假設這一組溶液可能是Na2CO3NaCl、Ca(OH)2、和稀鹽酸。

(實驗探究)同學們按以下步驟進行鑒別。

(第一步)取 4 支試管,分別加入少量的 A、B、C、D 溶液,然后依次加入少量稀鹽酸,實驗現(xiàn)象 記錄見下表:

溶液

A

B

C

D

加入稀鹽酸后的現(xiàn)象

無明顯變化

無明顯變化

有氣泡產(chǎn)生

無明顯變化

①實驗結(jié)論:C_______溶液。

(第二步)依據(jù)下圖裝置進行實驗,其中夾持固定裝置已略去。從長頸漏斗加入鹽酸,可以觀察到C溶液中有氣泡產(chǎn)生,A溶液中有白色沉淀生成,B、D溶液均無明顯變化。

②實驗結(jié)論:A_______溶液。

(第三步)取少量B溶液倒入蒸發(fā)皿,加熱,聞到有刺激性氣味,停止加熱。再取少量D溶液倒入另 一蒸發(fā)皿,加熱,有白色固體析出,停止加熱。

③實驗結(jié)論:B是稀鹽酸,DNaCl溶液。

經(jīng)過上述三步實驗,同學們認為第 5 種無色溶液是NaOH溶液。

(實驗反思)老師引導同學們討論了上述實驗探究過程并進行了全面反思。

①老師指出:實驗結(jié)論仍有不確定性。不能確定的是_____溶液,其鑒別方法是________

②老師提示:鑒別出C溶液后,不需外加試劑,就可以簡便地鑒別出A、B 溶液,請在下列實驗報告 中簡述其實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象和結(jié)論

_______

__________

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