下列操作不會(huì)造成藥品污染的是

[　　]

A．實(shí)驗(yàn)剩余的藥品放回原瓶

B．滴管取藥后平放或倒置，再吸另一藥品

C．固體溶于水時(shí)，用玻璃棒攪拌

D．滴管滴液時(shí)，伸進(jìn)試管里并碰在管壁上

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

二氧化硫是大氣污染物之一，為粗略地測(cè)定周圍環(huán)境中的SO2含量，某學(xué)生課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置．
  我國(guó)環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)每次空氣質(zhì)量測(cè)定中的S02最高濃度限值
S02最高濃度限值（單位mg?m-3）
一級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 二級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
0.15 0.50 0.70
（1）檢查裝置的氣密性時(shí)，先在試管中裝入適量的水（保證玻璃導(dǎo)管的下端浸沒在水中），然后
向外輕輕拉動(dòng)注射器的活塞
向外輕輕拉動(dòng)注射器的活塞
（填寫實(shí)驗(yàn)操作方法）時(shí)，將會(huì)看到
浸沒在水中的玻璃導(dǎo)管口有氣泡冒出
浸沒在水中的玻璃導(dǎo)管口有氣泡冒出
（填寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象），則證明該裝置的氣密性良好．
（2）已知二氧化硫與碘水的反應(yīng)為：SO2+I2+2H2O═H2SO4+2HI．向試管中加入1.0mL溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.27X10-4的碘水（此時(shí)溶液的密度與水的密度近似），用適量的蒸餾水稀釋后再加入2-3滴淀粉溶液，配制成溶液A．測(cè)定指定地點(diǎn)的空氣中SO2的含量時(shí)，推拉注射器的活塞反復(fù)抽氣，A溶液由
藍(lán)
藍(lán)
色變?yōu)?!--BA-->
無
無
色時(shí)反應(yīng)恰好完全進(jìn)行．
（3）課外活動(dòng)小組分成第一小組和第二小組，使用相同的實(shí)驗(yàn)裝置和溶液A，在同一地點(diǎn)、同時(shí)測(cè)量空氣中的S02含量（兩個(gè)小組所用時(shí)間相同、所用裝置和藥品均無問題）．當(dāng)反應(yīng)恰好完全進(jìn)行，記錄抽氣次數(shù)如下（假設(shè)每次抽氣500mL）．請(qǐng)將表填寫完整（計(jì)算時(shí)保留二位有效數(shù)字）．
  不同組別的測(cè)量值
分組 第一小組 第二小組
抽氣次數(shù) 120 140
空氣中S02的含量（單位：mg?m-3）
（4）通過測(cè)定并計(jì)算，你判斷出所測(cè)地點(diǎn)的空氣中S02的含量屬于
三級(jí)
三級(jí)
標(biāo)準(zhǔn)（填表3中所列舉的等級(jí)），你認(rèn)為
第一
第一
小組（填“第一”或“第二”）小組的測(cè)定結(jié)果更接近實(shí)際值，原因是
第二小組的抽氣速度過快，造成空氣中SO2與碘未充分反應(yīng)，產(chǎn)生較大誤差
第二小組的抽氣速度過快，造成空氣中SO2與碘未充分反應(yīng)，產(chǎn)生較大誤差
．
（5）CO2飽和溶液的pH約為5.6，環(huán)境化學(xué)里將pH小于5.6的雨水稱為酸雨．過量排放下列氣體不會(huì)形成酸雨的是
①
①
（填序號(hào)）
①CO2     ②NO2    ③SO2    ④HCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

學(xué)習(xí)氧氣的制取和性質(zhì)時(shí)，某化學(xué)興趣小組用下列裝置進(jìn)行有關(guān)探究：

（1）他們用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，其主要操作有：①裝藥品；②檢查裝置的氣密性；③固定裝置；④加熱；⑤收集氣體；⑥撤酒精燈；⑦從水槽中撤出導(dǎo)氣管．
正確的操作順序是
②①③④⑤⑦⑥
②①③④⑤⑦⑥
．有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式是
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．
（2）當(dāng)導(dǎo)管口開始有氣泡產(chǎn)生時(shí)，不宜立即收集，原因是
裝置中有空氣，會(huì)造成收集的氧氣不純
裝置中有空氣，會(huì)造成收集的氧氣不純
；
（3）檢驗(yàn)制得的氣體是否是氧氣的方法是
將帶火星的木條伸入試管口內(nèi)，木條復(fù)燃，證明試管中收集的氣體是氧氣
將帶火星的木條伸入試管口內(nèi)，木條復(fù)燃，證明試管中收集的氣體是氧氣
．他們用制得的氧氣做鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂了，其原因是
試管底部沒有放入水或細(xì)沙
試管底部沒有放入水或細(xì)沙
．F裝置可用來測(cè)定制得氧氣的體積，對(duì)進(jìn)入量筒里的水讀數(shù)時(shí)，我們的視線應(yīng)
與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持平衡
與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持平衡
．
（4）小組成員小慧同學(xué)想用氯酸鉀制取一瓶氧氣，誤把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳，加熱時(shí)氯酸鉀的反應(yīng)速率也很快．于是她驚奇地告訴同學(xué)舒展：高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑．小明經(jīng)過思考后，認(rèn)為小慧的結(jié)論不科學(xué)． 你認(rèn)為高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解的原因是
高錳酸鉀受熱分解時(shí)生成了二氧化錳
高錳酸鉀受熱分解時(shí)生成了二氧化錳
．高錳酸鉀是否是該反應(yīng)的催化劑呢？
否
否
（填“是”或“否”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列操作不會(huì)造成藥品污染的是


  1. A.
    實(shí)驗(yàn)剩余的藥品放回原瓶
  2. B.
    滴管取藥后平放或倒置，再吸另一藥品
  3. C.
    固體溶于水時(shí)，用玻璃棒攪拌
  4. D.
    滴管滴液時(shí)，伸進(jìn)試管里并碰在管壁上

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科目：初中化學(xué) 來源：同步題 題型：單選題

下列操作不會(huì)造成藥品污染的是
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A．實(shí)驗(yàn)剩余的藥品放回原瓶
B．滴管取藥后平放或倒置，再吸另一藥品
C．固體溶于水時(shí)，用玻璃棒攪拌
D．滴管滴液時(shí)，伸進(jìn)試管里并碰在管壁上

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