如圖是實驗室制取氣體的常用裝置,請回答下列問題.
 
(1)寫出圖中標號儀器的名稱①
 
;
(2)檢查裝置A氣密性的方法是:先把導(dǎo)管浸入水中,用手緊握試管,若導(dǎo)管口
 
,移開手一段時間后,導(dǎo)管末端會形成一段水柱,則說明該裝置的氣密性良好.
(3)某同學(xué)在實驗室用濃度為5%的過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣,可選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
(填字母),二氧化錳是該反應(yīng)的
 
,請你寫出該反應(yīng)的符號表達式:
 
.用F裝置收集氧氣,檢驗氧氣是否集滿的方法是
 

(4)實驗室用氯化銨固體和熟石灰加熱制取氨氣,氨氣密度比空氣小,極易溶于水,收集裝置可以選擇
 
裝置(填序號).
考點:氧氣的制取裝置,檢查裝置的氣密性,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)常用儀器的名稱和用途分析回答;
(2)根據(jù)檢查裝置氣密性的方法分析回答;
(3)根據(jù)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣的反應(yīng)物狀態(tài)及反應(yīng)確定發(fā)生裝置,根據(jù)發(fā)生的反應(yīng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式,根據(jù)氧氣的性質(zhì)分析驗滿的方法;
(4)根據(jù)氨氣的性質(zhì)分析收集裝置.
解答:解:(1)由圖示可知,圖中標號儀器①的名稱是分液漏斗;
(2)檢查裝置A氣密性的方法是:先把導(dǎo)管浸入水中,用手緊握試管,若導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡,移開手一段時間后,導(dǎo)管末端會形成一段水柱,則說明該裝置的氣密性良好.
(3)在實驗室用濃度為5%的過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣,可認為固液常溫下反應(yīng)制取氣體,可選擇的氣體發(fā)生裝置是A或C,二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,該反應(yīng)的符號表達式是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.用F裝置收集氧氣屬于向上排空氣法收集,由于氧氣能支持燃燒,檢驗氧氣是否集滿的方法是:將帶火星伸入到瓶口處,若木條熄滅,則證明收集滿了.
(4)由于氨氣密度比空氣小,極易溶于水,可用向下排空氣法收集,收集裝置可以選擇E.
故答為:(1)分液漏斗;(2)出現(xiàn)氣泡;(3)A或C,催化劑,2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,將帶火星伸入到瓶口處,若木條熄滅,則證明收集滿了;(4)E.
點評:本題考查了常見氣體氧氣、氨氣的制取裝置、收集方法的選擇,可以根據(jù)制取氣體發(fā)生裝置、收集裝置選擇的依據(jù)結(jié)合實驗的現(xiàn)象和結(jié)論逐一分析.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列除去雜質(zhì)的方中,錯誤的是(  )
 物質(zhì)雜質(zhì)除雜質(zhì)的方法
 
ACaCl2溶液HCl加入過量CaCO3、過濾
 
BNaOH溶液Ca(OH)2    加入過量Na2CO3溶液、過濾
 
CFeCl2溶液   CuCl2   加入過量鐵粉、過濾
DCuCuO加入過量稀硫酸、過濾
 
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

牛奶中富含的維生素D有助于人體對鈣的吸收,這里說的“鈣”是指( 。
A、鈣單質(zhì)B、鈣分子
C、鈣元素D、鈣原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為測定空氣中氧氣的含量,某興趣小組的同學(xué)選用40mL的試管和量程足夠大且潤滑效果很好的注射器等作器材(如圖).將足量的白磷放入試管,用橡皮塞塞緊管口,夾緊彈簧夾.加熱白磷,燃燒結(jié)束,待試管冷卻后松開彈簧夾,觀察現(xiàn)象.
(1)正式開始實驗前,該興趣小組同學(xué)打開彈簧夾,將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL處,然后松開活塞,觀察到活塞返回至20mL刻度處.該操作的主要目的是
 

(2)實驗中,在松開彈簧夾前,試管中可以觀察到白磷燃燒發(fā)出
 
火焰,放出大量的熱并產(chǎn)生白煙.
(3)實驗后,可以觀察到針筒活塞會從原來的20mL刻度處慢慢向左移到約8mL刻度處,則該興趣小組測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為
 

(4)若實驗測得的結(jié)果偏小,可能的原因有哪些?(列舉兩條)
 

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

圖中“”和“”分別表示兩種不同元素的原子,下列圖示可以用來表示化合物的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)量的描述正確的是( 。
A、CO2的相對原子質(zhì)量是44g
B、用10mL量筒量取9.45mL蒸餾水
C、空氣中氧氣的質(zhì)量分數(shù)約為21%
D、用托盤天平稱量4.5g食鹽

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

海洋是地球上最大的儲水庫,浩瀚的海洋不僅繁衍著無數(shù)水生生物,還蘊藏著豐富的化學(xué)資源.
(1)海水中富含鎂、鈉、氯等,這里的“鎂、鈉、氯”指的是
 
(填元素或原子).
小明收集到一瓶渾濁的海水,進行如圖1操作:

(2)操作①應(yīng)選用的裝置是
 
(填圖2序號),若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是
 
(填序號,可多選).
a.漏斗內(nèi)的濾紙有破損
b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁
c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
(3)操作②應(yīng)選用的裝置是
 
(填圖2序號),其原理是利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味.
(4)小明取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,則液體D是
 
(填“硬水”或“軟水”).操作③應(yīng)選用的裝置是
 
(填圖2序號).

(5)保護水資源,節(jié)約用水是關(guān)鍵,請寫一條節(jié)水措施
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室制取氧氣可以采用不同的原理,請按要求回答下列問題:
(1)從安全節(jié)能的角度,選擇一種方法,寫出其反應(yīng)原理
 
(化學(xué)方程式).
(2)若選擇圖中的裝置,并用混合物來制取氧氣,則發(fā)生反應(yīng)的方程式是
 

(3)此實驗中使用儀器A的一點注意事項是
 
;
(4)做細鐵絲在氧氣中燃燒試驗時發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂,可能原因
 
;
(5)將實驗裝置圖補充完整.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗,實驗后發(fā)現(xiàn)結(jié)果比實際值偏低.針對這一事實,你認為下列做法和想法不可取的是( 。
A、實驗中可能未冷卻到室溫就打開止水夾,使進入瓶內(nèi)的水的體積不足
B、實驗中紅磷的量不足,沒有將瓶內(nèi)的氧氣全部消耗盡
C、查看實驗裝置的氣密性是否良好
D、將紅磷改成木炭后重新實驗

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