寫出下列反應的化學方程式，并指出反應型：
（1）水電解
 
反應類型
 

（2）鐵絲在氧氣中燃燒
 
反應類型
 

（3）鎂條燃燒
 
 反應類型
 
．
考點：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,反應類型的判定
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫；再根據(jù)反應特征確定反應類型．
解答：解：（1）水通電分解生成氫氣和氧氣，反應的化學方程式為：2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應．
（2）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應的化學方程式為：3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4；該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應．
（3）鎂條在氧氣中燃燒生成氧化鎂，反應的化學方程式為：2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO；該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應．
故答案為：（1）2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；分解反應；（2）3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4；化合反應；（3）2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO；化合反應．
點評：本題難度不大，考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式、判定反應類型的能力，掌握化學方程式的書寫方法、四種基本反應類型的特征即可正確解答本題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

每年中招體育加試期間，部分同學愛喝含有�；撬幔–2H7NO3S）的飲料以緩解肌肉和神經(jīng)疲勞，下列關于�；撬岬恼f法正確的是（　�。�
A、�；撬岱肿又泄埠�5種元素
B、化合物中O、S元素的質量比為3：2
C、牛磺酸分子中含有7個氫原子
D、�；撬嶂泻谐粞酰∣3）分子

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科目：初中化學 來源： 題型：

在實驗室配制溶液時，常涉及以下過程：①溶解；②稱量；③計算；④裝瓶貼標簽存放．請按要求回答問題：
（1）現(xiàn)欲配制100克0.9%的氯化鈉溶液，配制過程的先后順序是
 
（填序號）
（2）應選擇的儀器有
 
  （填序號）．
①水槽  ②托盤天平  ③燒杯  ④玻璃棒  ⑤鐵架臺  ⑥量筒   ⑦藥匙  ⑧膠頭滴管
（3）用已調節(jié)平衡的天平稱取氯化鈉固體時，發(fā)現(xiàn)指針偏右，接下來的操作應該是
 
．
（4）量取水時，仰視讀數(shù)，所得溶液的溶質的質量分數(shù)會
 
（“偏大”或“偏小”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過觀察下表，不僅可以總結出“在原子中質子數(shù)等于電子數(shù)”，還可以總結出：
原子種類 氫 碳 氧 鈉 鐵
質子數(shù) 1 6 8 11 26
中子數(shù) 0 6 8 12 30
核外電子數(shù) 1 6 8 11 26
相對原子質量 1 12 16 23 56
（1）
 
；
（2）
 
；
（3）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請根據(jù)如圖1回答問題．

（1）儀器a的名稱是
 
，b的名稱是
 
．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），可選用裝置E收集氧氣，其原因是
 
．若用裝置C收集氧氣，檢驗氧氣已經(jīng)收集滿的方法是
 
．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣．將裝置A和E連接，實驗操作有：
a．停止加熱      b．固定試管        c．將導管從水槽中取出
d．裝藥品并在試管口處放一小團棉花   e．加熱，收集氧氣
①用高錳酸鉀制取氧氣的反應的符號表達式是
 
，基本反應類型是
 
．
②上述操作中缺少的一步是
 
，該操作編號為f，則正確的操作順序是
 
（填序號）．
（4）用如圖2所示裝置收集氧氣，氧氣應從
 
（填“a”或“b”）端導入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在實驗室，小雨同學提出一個問題：“碳燃燒時可能生成CO2，也可能生成CO，那么碳與氧化銅反應生成的氣體是否也有多種可能？”
【作出猜想】碳與氧化銅反應生成單質銅和氣體，對生成的氣體作出猜想：
猜想①：只有CO2；猜想②：只有CO；猜想③：
 
．
【查閱資料】浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無變化，但遇到微量CO會立即變成藍色．
【方案設計】通過上述資料和已有知識，小雨設計了下圖實驗裝置，并用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的石灰水對碳與氧化銅反應生成的氣體進行檢驗，實驗步驟如下：
（1）打開彈簧夾，先通一會兒純凈、干燥的N2；
（2）關閉彈簧夾，點燃酒精燈加熱；
（3）結束時繼續(xù)通N2直到試管冷卻．
【實驗現(xiàn)象分析】若出現(xiàn)
 
現(xiàn)象，則說明既有CO2，又有CO．
【得出結論】小雨通過分析實驗現(xiàn)象，確認猜想③是正確的，請你寫出裝置A中發(fā)生反應的化學方程式：
 
；
 
．
【反思與評價】
（1）該實驗停止加熱后繼續(xù)通N2直到試管冷卻的目的是
 
．
（2）請從環(huán)保的角度分析該實驗裝置的不完善之處
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學就在我們身邊，與我們的生活息息相關．請回答以下生活中的問題：
（1）2009年11月29日晚，因天氣較冷，阜寧縣城某戶人家就將窗子密封，用煤爐取暖，第二天，發(fā)生了煤氣中毒事故．通常所說的煤氣中毒是指由
 
（填物質化學式）引起的中毒．
（2）“沙里淘金”說明黃金在自然界中能夠以
 
（填“單質”或“化合物”）形式存在．

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科目：初中化學 來源： 題型：

消毒劑在公共場所進行衛(wèi)生防疫時發(fā)揮著重要的作用．
（1）氧化鈣與水發(fā)生化合反應生成具有消毒作用的氫氧化鈣，該反應的化學方程式為
 
．
（2）過氧乙酸（CH3COOOH）是被廣泛使用的高效消毒劑，它不穩(wěn)定易分解放出氧氣，并產(chǎn)生醋酸（CH3COOH），該反應的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用相應的化學符號填空：
1）胃液中含有的酸
 
，2）3個亞鐵離子
 
．

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