除去空氣中的氧氣，又不增加其他氣體成分，則下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達(dá)到目的是（　�。�
A、木炭B、磷C、細(xì)鐵絲D、硫磺
考點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：用燃燒法除去密閉容器中空氣成分里的氧氣，要求物質(zhì)可在空氣中燃燒并不再生成氣體物質(zhì)．
解答：解：
A、碳和氧氣燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，生成了氣體雜質(zhì)； 故此選項錯誤．
B、磷和氧氣生成五氧化二磷固體，不會增加氣體雜質(zhì)；故此選項正確．
C、鐵絲和氧氣燃燒生成四氧化三鐵固體，鐵絲在空氣里不能燃燒．故此選項錯誤．
D、硫和氧氣反應(yīng)生成二氧化硫氣體，生成了氣體雜質(zhì)；故此選項錯誤．
故選B．
點(diǎn)評：本題難度不大，掌握氧氣的性質(zhì)和物質(zhì)燃燒后生成物的狀態(tài)進(jìn)行判斷是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

啤酒是生活中常見的飲料，其中含有CO2、H2O和蛋白質(zhì)等物質(zhì)．請參與下列探究活動，并回答有關(guān)問題．
（1）觀察一瓶靜置的啤酒，未見氣泡；打開啤酒瓶蓋，會冒出大量氣泡，原因是
 
；導(dǎo)致啤酒氣泡快速放出的方法有攪拌、振蕩等，你認(rèn)為還有什么方法？請舉例說明
 

（1）由此受到啟示，你認(rèn)為在貯存和運(yùn)輸啤酒時應(yīng)注意
 

（2）小明猜想從啤酒中產(chǎn)生的氣體是CO2，請你設(shè)計一個實驗方案驗證小明的猜想，并填寫下表：
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論或化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室里現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、石灰石和稀鹽酸，以及下列儀器

（1）利用上述儀器和藥品可以制取二氧化碳，你選擇的儀器是
 
（填序號），藥品是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）若補(bǔ)充一種儀器
 
（填儀器名稱），再利用上述儀器和藥品還可以制取氧氣，你選擇的儀器是
 
（填序號），藥品是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

潛水艇里需制取氧氣供駕乘人員呼吸，在以下幾種制取氧氣的方法中①電解水②加熱高錳酸鉀 ③在MnO2催化作用下使雙氧水H2O2分解為水和氧氣 ④常溫下過氧化鈉（Na2O2）與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣和一種鈉的化合物 ⑤加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物 ⑥加熱氧化汞
（1）你認(rèn)為哪一種方法最適宜用于潛水艇中制氧氣？
 

（2）和其它方法相比，該法具有哪些優(yōu)點(diǎn)？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

加熱高錳酸鉀制取氧氣，為什么要在試管口塞一團(tuán)棉花，而加熱氯酸鉀不用？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

最近，常熟市正在努力創(chuàng)建全國文明城市，文明城市測評基本內(nèi)容包括：廉潔高效的政務(wù)環(huán)境、公平公正的法治環(huán)境、規(guī)范守信的市場環(huán)境、健康向上的人文環(huán)境、安居樂業(yè)的生活環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境、扎實有效的創(chuàng)建活動．下列措施中，不利于生態(tài)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的是（　�。�
A、分類回收垃圾
B、愛護(hù)花草樹木
C、綠色低碳出行
D、大量使用化石燃料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

二氧化硫是一種有毒、易溶于水、密度比空氣大的氣體，且能和水發(fā)生反應(yīng)生成酸，在空氣中易形成酸雨．根據(jù)以上信息推斷，下列收集氣體的裝置中，適合收集SO2的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

注意節(jié)約藥品．應(yīng)該嚴(yán)格按照實驗規(guī)定的用量取用藥品．如果沒有說明用量，一般應(yīng)該按最少量取用，液體取
 
mL，固體
 
即可．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

燃料充分燃燒的條件：
 
；不充分燃燒的危害：
 
．

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同步練習(xí)冊答案