16．下列“課外小實(shí)驗(yàn)”說法或操作不正確的是（　�。�
A．向洗凈的碎雞蛋殼中加入食鹽水可制二氧化碳
B．利用氫氧化鈉可腐蝕葉肉的原理來制作葉脈書簽
C．用酒精浸泡搗爛的紫羅蘭的花瓣可制酸堿指示劑
D．觀察墨水滴在清水中的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)時，用滴管吸取紅墨水輕輕滴入水的表面進(jìn)行觀察

分析 雞蛋殼中含有碳酸鈣，碳酸鈣不能和氯化鈉反應(yīng)；
氫氧化鈉可腐蝕葉肉；
色素易溶于酒精中；
微觀粒子是不斷運(yùn)動的．

解答 解：A、向洗凈的碎雞蛋殼中加入食鹽水時，食鹽水中的氯化鈉不能和碳酸鈣反應(yīng)，因此向洗凈的碎雞蛋殼中加入食鹽水不能制二氧化碳；
B、利用氫氧化鈉可腐蝕葉肉的原理可以來制作葉脈書簽；
C、用酒精浸泡搗爛的紫羅蘭的花瓣可制酸堿指示劑；
D、觀察墨水滴在清水中的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)時，用滴管吸取紅墨水輕輕滴入水的表面進(jìn)行觀察．
故選：A．

點(diǎn)評 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．根據(jù)如圖所示裝置回答問題：

（1）寫出有標(biāo)號的儀器名稱：②試管、③長頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B，收集裝置是E或F，請寫出用該 裝置收集二氧化碳時的驗(yàn)滿方法：用燃著的木條放在瓶口，如果木條熄滅則說明瓶內(nèi)已收集滿二氧化碳．
（3）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選用A和C或E裝置（填字母）來制取并收集氧氣，需要改進(jìn)的是試管口放一團(tuán)棉花，若用F收集并測量制得氧氣的體積，需在瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從B（填“a”或“b”）處導(dǎo)管通入，并需要補(bǔ)充的一種玻璃儀器是量杯．
（4）下列反應(yīng)可使用B裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的是（填序號）①．
①鋅和稀硫酸制氫氣      ②一氧化碳還原氧化鐵      ③氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．安多夫是一種嫩肉粉，其主要成分碳酸氫鈉（NaHCO3）可破壞肉質(zhì)纖維結(jié)構(gòu)、促進(jìn)肉類吸收水分，從而使肉質(zhì)松軟，達(dá)到鮮嫩爽滑的目的．小于發(fā)現(xiàn)將拌了安多夫粉的肉類放到鍋中并加入食醋等調(diào)料燒煮時產(chǎn)生了大量氣體，他對此頗感興趣，決定對其進(jìn)行探究．
（1）小于對氣體的成分進(jìn)行了猜測：氣體中除了醋酸氣體之外，還可能含有水蒸氣和CO2，他設(shè)法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后，用如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行驗(yàn)證，裝置a中盛放的試劑是無水硫酸銅．
（2）小于對二氧化碳的來源作了兩種猜測：
猜測①：可能是醋酸與碳酸氫鈉反應(yīng)生成的；
猜測②：二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的．
針對以上猜測，小于設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：
 實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)1 
取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中，加入少量醋酸使之充分反應(yīng)，并把生的氣體通入澄清石灰水 		 
有氣泡產(chǎn)生，石灰水變渾濁 
實(shí)驗(yàn)2取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中，加熱使之充分反應(yīng)，并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中試管口出現(xiàn)小水珠，澄清石灰水變渾濁
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：猜想①、②都正確．
（3）實(shí)驗(yàn)2中，小于發(fā)現(xiàn)充分反應(yīng)后，試管中仍留有一些白色粉末，他猜測可能是氫氧化鈉或碳酸鈉，請用物理、化學(xué)方法各1種進(jìn)行鑒別．
①物理方法：各取少量溶于水放熱的是氫氧化鈉．
②化學(xué)方法：加入氯化鈣有沉淀產(chǎn)生的是碳酸鈉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．請利用如圖給定的儀器組裝成一套測定鎂的相對原子質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)裝置（每種儀器只允許使用一次），用排水法測量化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的體積，根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算出鎂的相對原子質(zhì)量，回答問題：
（1）假設(shè)氣流方向由左向右，則各導(dǎo)管連接的先后順序?yàn)閍、d、c、b（填字母）；書寫裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑．
（2）連接好儀器后，要進(jìn)行的操作有以下幾步：①待儀器A中的物質(zhì)恢復(fù)至室溫時，測量量筒B中水的體積．②擦掉鎂條表面的氧化膜，將其置于天平上稱量后，立即將其投入試管A中．③檢查裝置的氣密性．④旋開儀器A上分液漏斗的活塞，當(dāng)鎂條完全溶解時再關(guān)閉活塞．上述幾步操作中的先后順序是③②④①．
（3）分析下列其中一實(shí)驗(yàn)步驟出現(xiàn)的狀況（其他操作均正確），將會使所測鎂的相對原子質(zhì)量數(shù)據(jù)偏低的是ABD（填字母）．
A．裝置的氣密性不夠好　　　　　　　　
B．裝置A的試管中剩余部分產(chǎn)生的氫氣
C．若試管A尚未冷卻至室溫就測量量筒B中水的體積
D．若未擦凈鎂條表面氧化膜就進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
（4）假設(shè)在0℃、l01kPa條件下，氫氣的密度為0.0899g/L的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將質(zhì)量為M克的鎂與足量稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，收集并測量產(chǎn)生氫氣體積為V毫升，計(jì)算鎂的相對原子質(zhì)量為$\frac{2M}{8.99V×1{0}^{-5}}$（填表達(dá)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．某混合氣體中可能含有H2、CO、CO2中的幾種，現(xiàn)將此氣體分別通過A、B、C裝置，A裝置中的粉末變紅色，B裝置中的粉末變藍(lán)色，C裝置中燒杯的內(nèi)壁變白色渾濁，下列判斷不正確的是（　�。�
A．可能是H2和COB．可能是CO和CO2
C．可能是H2、CO和CO2D．可能是H2和CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，如圖是元素周期表中的一格，從該圖中，我們獲得的相關(guān)信息中，錯誤的是（　　）
A．該元素的名稱是鈉B．該元素的離子Na+結(jié)構(gòu)示意圖為
C．該元素的原子序數(shù)為11D．該元素屬于金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．某校興趣小組承擔(dān)了某項(xiàng)研究課題的一部分：通過實(shí)驗(yàn)探究氣體X（已知含兩種元素）的元素組成．實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．將0.17gX氣體由注射器A緩緩送入B裝置（B裝置中的空氣已預(yù)先除去），使之完全反應(yīng)，生成的氣體全部用D裝置抽取收集．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)記錄如表：

現(xiàn)  象反應(yīng)前質(zhì)量（g）反應(yīng)后質(zhì)量（g）
B裝置中逐漸變成亮紅色21.3221.08
C裝置中變藍(lán)色32.1632.43
（1）X中一定有氫元素．
（2）經(jīng)測定，D中的氣體由一種元素組成，常溫常壓下密度是1.25g/L，試推測該氣體的化學(xué)式是N2，其質(zhì)量是0.14g．（常見氣體密度如下）
氣   體H2O2COCH4N2CO2
常溫常壓時的密度（g/L）0.091.431.250.721.251.98

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．“墻角一枝梅，凌寒獨(dú)自開．遙知不是雪，為有暗香來”-（王安石）《梅花》，詩人在遠(yuǎn)處就能聞到淡淡的梅花香味，其原因是（　�。�
A．分子很小B．分子之間有間隔C．分子是可分的D．分子在不斷運(yùn)動

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)二氧化碳說法錯誤的是（　�。�
A．空氣中二氧化碳的質(zhì)量約占0.03%B．二氧化碳溶于水溶液呈酸性
C．二氧化碳無毒D．二氧化碳可作氣體肥料

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同步練習(xí)冊答案