二百多年前,法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫用定量的方法研究空氣成分,其中一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是加熱紅色氧化汞粉末得 到汞和氧氣,該反應(yīng)示意圖如下,下列說(shuō)法正確的是( )
A.氧化汞分解過(guò)程中,原子的個(gè)數(shù)沒(méi)有發(fā)生改變
B.氧化汞分解過(guò)程中,分子的種類沒(méi)有發(fā)生改變
C.氧化汞、汞、氧氣都是化合物
D.氧化汞、汞、氧氣都由分子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
B.導(dǎo)管口剛開(kāi)始放出的氣泡不要立即收集,因?yàn)楹性嚬軆?nèi)原有的空氣
C.將帶火星木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說(shuō)明集氣瓶已裝滿氧氣
D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,先熄滅酒精燈,然后將導(dǎo)管從水槽中取出
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
對(duì)下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行的解釋錯(cuò)誤的是 ( ▲ )
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| B |
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實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
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解釋 | 分子的質(zhì)量和體積都很小 | 分子總是在不斷運(yùn)動(dòng)著 | 常溫時(shí)分子不運(yùn)動(dòng), 加熱時(shí)分子才運(yùn)動(dòng) | 分子間有間隙 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下圖是某同學(xué)配制50克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽水的全過(guò)程
⑴請(qǐng)改正圖中的錯(cuò)誤(至少兩種) ① ▲ 、② ▲ 。
(2)操作步驟:
A:計(jì)算:所稱取氯化鈉的質(zhì)量,水的體積。
B:稱量:用托盤天平稱量, 氯化鈉應(yīng)放在左盤。
C:溶解:用量筒來(lái)量取所需的水(水的密度為1g/cm3),量筒的規(guī)格是 ▲ ① (從下列中選用:10mL、50 mL、100 mL);量水時(shí),量筒必須平放,視線要跟▲② 保持水平;溶解氯化鈉要用到玻璃棒,其作用是 攪拌。若用自來(lái)水配制,自來(lái)水是 ▲ ③ (填“硬水”或“軟水”),可以用 ▲④ 來(lái)檢驗(yàn)。
D:裝瓶貼簽。
(3)如果配制的鹽水中,NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于5%,則可能造成誤差的原因有(至少舉出一條) ▲ 。
(4)此題的所配溶液,也可用10%的氯化鈉濃溶液 ▲ 克 ,然后加水稀釋得到。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)制作的簡(jiǎn)易凈水器如右圖所示:
⑴小卵石、石英沙和膨松棉的作用是 ;活性炭的作用是 。
⑵長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利,要降低水的硬度,生活中可采用的方法是 。
⑶將海水通過(guò)該裝置 (填“能”或“不能”)轉(zhuǎn)化為淡水。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
水是人及一切生物生存所必需的,為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識(shí)。請(qǐng)你回答:
(1)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是 。
(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,生活中常用___________的方法來(lái)降低水的硬度。
(3)電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成。請(qǐng)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
①右圖a管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是__________;
②實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入硫酸或氫氧化鈉,目的是_______________;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.用嘴吹滅燃著的酒精燈
B.給外壁有水的試管加熱
C.加熱試管時(shí),試管口不能對(duì)著自己或他人
D.加熱后的試管立即用水清洗
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