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【題目】從事科學實驗的重要環(huán)節(jié)是進行科學實驗設計?茖W實驗的正確步驟應為:①明確實驗目的;②收集有關資料;③設計合理方案;④進行科學實驗。請你按照以上四個步驟,完成以下實驗設計,根據下圖回答問題:

(1)在實驗室中用過氧化氫(H2O2)制取氧氣。

[明確實驗目的]:用過氧化氫在實驗室里制取氧氣。

[收集有關資料]:過氧化氫是一種無色液體,在二氧化錳的催化作用下,迅速分解出氧氣,其反應的文字表達式為:_________

[設計合理方案]:發(fā)生裝置選用______(填序號,下同),收集裝置選用______。[進行科學實驗]

(2)在實驗室中,可以用加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳固體混合物制取氧氣。

[明確實驗目的]:__________。

[收集有關資料]:氯酸鉀是白色的固體,二氧化錳是黑色的固體,且二氧化錳在反應中起______

[設計合理方案]:發(fā)生裝置選用________,若選用D收集裝置收集氧氣,你驗證集氣瓶中是否已收集滿的方法是_____。

(3)甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實驗室制取并收集純凈的甲烷應選擇的裝置組合是_______。

【答案】過氧化氫+氧氣  A CD 用加熱氯酸鉀和二氧化錳固體混合物制取氧氣 催化作用 B 用一根帶火星的木條平放在集氣瓶口,觀察是否復燃  BC 

【解析】

(1)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,文字表達式為:過氧化氫+氧氣;過氧化氫制取氧氣的反應物是固體和液體,反應條件是常溫,氧氣密度比空氣大,不易溶于水,所以發(fā)生裝置選用A ,收集裝置選用CD;

(2)本實驗的目的是:用加熱氯酸鉀和二氧化錳固體混合物制取氧氣;二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,起催化作用;氯酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,所以發(fā)生裝置選用B ,氧氣具有助燃性能使帶火星的木條復燃,所以驗滿的方法是:用一根帶火星的木條平放在集氣瓶口,觀察是否復燃;

(3)實驗室制取甲烷的反應物是固體,反應條件是加熱,發(fā)生裝置可選用B,甲烷難溶于水,密度比空氣小,可用排水法或向下排空氣法收集,排水法收集的氧氣純度較高收集裝置選用C,所以實驗室制取并收集純凈的甲烷應選擇的裝置組合是BC。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖為氧氣性質的實驗裝置圖,回答問題:

(1)寫出鐵在氧氣中燃燒的的化學方程式________________________________

(2)簡要回答甲、乙兩個集氣瓶中水的作用

_______________________________________________;

_______________________________________________。

(3)鐵絲在氧氣中燃燒的現象是___________________________________________________并放熱;

(4)實驗室用過氧化氫和二氧化錳可以制取集氣瓶中的氧氣,請寫出該反應的化學方程式_____________________________________,該反應基本反應類型屬于____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室制取氣體的儀器,回答下列問題。

儀器D的名稱是______

實驗室利用2KClO32KCl+3O2取氧氣并用排水法收集。

組裝整套裝置時,需選用圖中的A、B、CE、H、KM、N______。

收集氧氣的操作如下,其正確順序為______。

當氣體收集滿時,在水面下用玻璃片蓋住瓶口,移出水面正放在桌面上

當氣泡連續(xù)并比較均勻地放出時,再將導管口伸入盛滿水的集氣瓶

將集氣瓶盛滿水,用玻璃片蓋住瓶口倒立在盛水的水槽內

完全分解能制取______

實驗室里常用稀鹽酸和塊狀大理石制取二氧化碳,不用粉末狀碳酸鈣的原因是______。

組裝儀器用排空氣法收集氣體,驗滿的操作是______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】電解水時,常在水中加入稀硫酸使反應容易進行,硫酸本身并不被分解。現用

200g溶質質量分數為8.2%的硫酸溶液進行電解水的實驗,一段時間后,溶液中溶

質質量分數變?yōu)?/span>10%,下列數據計算不正確的是

A. 溶液中硫酸質量為16.4g B. 產生氧氣質量為4g

C. 被電解的水的質量為36g D. 反應后溶液質量為164g

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組的同學從實驗室收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液,他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體,設計了如圖所示的實驗方案。結合實驗方案回答下列問題:

(1)步驟①中,金屬X_______,該反應的化學方程式為_______________________;

(2)步驟②中,加入過量稀硫酸的目的是________________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】我們學習了氧氣和二氧化碳的制法,并到實驗室體驗了化學實驗的奇妙與樂趣,請回答問題。

⑴寫出上圖裝置中標號儀器的名稱:a_____;b_____

⑵若實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳來制取氧氣,發(fā)生裝置應選上圖中的____(填序號,下同),寫出該反應的化學方程式_____。

⑶實驗室用大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳,應選用的發(fā)生裝置是____,收集裝置是___,要驗證二氧化碳是否收集滿的方法是___。若要驗證制取的氣體確實是二氧化碳,可將氣體通入___中,觀察到___則證明制得的氣體為二氧化碳,該反應的化學方程式為_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(1)請完成下列思維導圖。

_____ __________ ________ _____

(2)水是實驗室常用的一種試劑。

A.水的沸騰B.水的電解

C.水的凈化 D.白磷燃燒

①A中水發(fā)生了________(填“物理變化”或“化學變化”);B中試管2內得到的氣體為_____________;C中凈化水的方法有____________和吸附。

②D中燒杯內加入一定量生石灰會引起白磷燃燒,生石灰與水反應的化學方程式為___________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為探究鋅、銅、鉻三種金屬的性質,某興趣小組進行如下實驗。

【實驗一】將三種金屬絲分別與一節(jié)干電池和小電珠連接,小電珠發(fā)光。

【實驗二】取粗細、長短相同的鋅絲、銅絲、鉻絲均與50mL稀硫酸反應,實驗記錄如下:

稀硫酸的質量分數

5%

5%

15%

15%

反應現象

少量氣泡

無現象

許多氣泡

無現象

【實驗三】金屬鋅、銅和稀硫酸構成如圖所示的化學電池裝置,觀察到銅片表面有氣泡(H2),小電珠發(fā)光。

(1)實驗一的現象說明三種金屬都具有____________性;

(2)鉻與稀硫酸反應生成硫酸亞鉻(CrSO4)和氫氣,反應的化學方程式是______________________________________;該反應屬于________________(填基本反應類型)反應;

(3)要判斷三種金屬活動性強弱,必須在實驗二的基礎上增補一個實驗才能得出結論,其實驗內容是把粗細、長短相同的________________放入________________50mL稀硫酸中,觀察放出氣泡的快慢;

(4)金屬活動性強弱是由金屬物質的結構決定的,不會因某個實驗而改變。下列關于實驗三分析正確的是______(填序號)。

A.銅的金屬活動性變得比鋅強

B.銅與稀鹽酸發(fā)生了置換反應

C.該裝置將化學能轉化為電能

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在學習化學的過程中,小荷同學梳理了以下知識,其中正確的是(  )

①原子中質子數一定等于核外電子數;

②某粒子的結構示意圖為,該粒子一定是氖原子:

③自制簡易凈水器中的活性炭能吸附、過濾水中的雜質:

④過氧化氫和水的分子構成不同,所以它們的性質完全不同:

⑤化學變化中分子可以再分而原子不可分;

⑥只由一種元素組成的物質一定是單質

A. ①②④⑤⑥B. ②③④⑤C. ①④⑤D. ①③⑤

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