分析 (1)根據(jù)圖示,判斷容器內(nèi)發(fā)生的反應(yīng),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(2)根據(jù)裝置中所盛放的藥品,分析B裝置的作用;
(3)由裝置C中藥品,分析裝置C中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;
(4)若儀器D中質(zhì)量增加1.8g,因此生成水的質(zhì)量是1.8g,根據(jù)水的質(zhì)量求氧化銅的質(zhì)量,然后求氧化銅樣品的純度;
(5)根據(jù)裝置B的作用,考慮生成的氫氣中混有的水蒸氣,分析缺少該裝置時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響;
(6)考慮以過(guò)氧化氫溶液為原料(MnO2作催化劑)在實(shí)驗(yàn)室中制備并收集干燥的氧氣.
解答 解:(1)儀器A中所發(fā)生的反應(yīng)為鋅與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣,故其化學(xué)方程式為:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(2)裝置B中盛放的濃硫酸具有吸水性,在該套裝置中用來(lái)吸收混在氫氣中的水分;故答案為:吸收水分;
(3)因?yàn)閮x器C中為氧化銅,氫氣與氧化銅反應(yīng),故其反應(yīng)的現(xiàn)象是黑色的氧化銅變成紅色;
(4)若儀器D中質(zhì)量增加1.8g,因此生成水的質(zhì)量是1.8g,利用化學(xué)方程式為H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O,根據(jù)水的質(zhì)量可求氧化銅的質(zhì)量是8g,然后求氧化銅樣品中氧元素的質(zhì)量為8g×$\frac{16}{16+64}$×100%=1.6g,故該氧化銅樣品中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)$\frac{1.6g}{10g}×100%$=16%;
(5)若裝置中沒(méi)有連接儀器B,生成的氫氣中混有的水蒸氣,將使樣品中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)測(cè)量結(jié)偏大;
(6)若儀器A中的藥品換成H2O2溶液和MnO2,則生成氧氣的化學(xué)方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
故答案為:
(1)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;(2)吸收水分;(3)黑色的氧化銅變成紅色;(4)16%;(5)偏大;(6)2H2O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2H2O+O2↑
點(diǎn)評(píng) 本題是實(shí)驗(yàn)探究題,綜合性強(qiáng),解答時(shí)在明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康募案餮b置的作用、反應(yīng)前后元素的質(zhì)量不變和根據(jù)化學(xué)式的計(jì)算等知識(shí)的基礎(chǔ)上,細(xì)心分析解答.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 青蒿素屬于氧化物 | |
B. | 一個(gè)青蒿素分子由碳、氫、氧三個(gè)元素組成 | |
C. | 青蒿素由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成 | |
D. | 青蒿素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 灑在桌面上的酒精燃燒起來(lái),立即用濕抹布蓋滅 | |
B. | 在實(shí)驗(yàn)室里制取氣體時(shí),應(yīng)先檢查裝置氣密性,再裝藥品 | |
C. | 用量筒量取一定體積的溶液時(shí),仰視讀數(shù)或俯視讀數(shù) | |
D. | 給試管里的液體加熱,試管口不能對(duì)著自己或他人 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0.4g | B. | 0.6g | C. | 2.8g | D. | 5.6g |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
稀鹽酸 | 剩余固體的質(zhì)量 |
第一次加入5g | 1.4g |
第二次加入5g | m |
第三次加入5g | 0.4g |
第四次加入5g | n |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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