6．下列有關(guān)水的敘述中，正確的是（　�。�
A．用明礬溶液可以區(qū)分硬水和軟水
B．凈水操作中，相對(duì)凈水程度最高的是蒸餾
C．加活性炭吸附的凈水方式可以降低水的硬度
D．通過(guò)過(guò)濾的方法可以將水中所有雜質(zhì)與水分離開(kāi)來(lái)

分析 A、根據(jù)硬水和軟水區(qū)別方法分析；
B、根據(jù)蒸餾的凈水原理進(jìn)行分析；
C、根據(jù)活性炭的性質(zhì)分析解答；
D、根據(jù)過(guò)濾的原理分析．

解答 解：A、可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫少的是硬水，遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫多少的是軟水，用明礬不能區(qū)分硬水和軟水，故錯(cuò)誤；
B、蒸餾是把水通過(guò)蒸發(fā)、冷凝處理，處理后的水中只含水一種物質(zhì)，所得水稱(chēng)為蒸餾水為純凈物；因此凈化程度最高的方法是蒸餾，故正確；
C、活性炭具有吸附性，能夠吸附色素和異味，但是不能使硬水軟化，故錯(cuò)誤；
D、通過(guò)過(guò)濾的方法可以將不溶水的固體雜質(zhì)與水分開(kāi)，不能將可溶性雜質(zhì)與水分離開(kāi)來(lái)，故錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了有關(guān)水的知識(shí)，難度不大，水是一種重要的資源，應(yīng)愛(ài)護(hù)水資源．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．現(xiàn)有含雜質(zhì)的硝酸鈉溶液，為確定其組成，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

下列判斷正確的是（　�。�
A．無(wú)色溶液B的溶質(zhì)是硝酸鈣
B．原溶液中的雜質(zhì)只有氯化鈣
C．原溶液中的雜質(zhì)只有硝酸鈣和氯化鈉二種物質(zhì)組成
D．該實(shí)驗(yàn)中涉及的基本反應(yīng)類(lèi)型只有一種

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．民以食為天，食以安為先．
（1）某校為學(xué)生制定的營(yíng)養(yǎng)午餐食譜為：主食-米飯；副食-花生米、燉牛肉、清蒸魚(yú)；飲品-牛奶．牛肉中主要富含的營(yíng)養(yǎng)素是蛋白質(zhì)． 請(qǐng)從營(yíng)養(yǎng)均衡角度考慮，為學(xué)校再推薦的一道菜是炒青菜．
（2）食品安全備受關(guān)注．下列做法會(huì)嚴(yán)重危害人體健康的是ACD（填字母序號(hào)）．
A．用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品                  B．食品包裝中充氮?dú)夥栏?br />C．香腸中添加過(guò)量的亞硝酸鈉延長(zhǎng)保質(zhì)期    D．霉變的大米蒸煮后食用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．某科學(xué)小組利用如圖裝置對(duì) FeSO4•nH2O 晶體中的結(jié)晶水的含量進(jìn)行測(cè)定（鐵架臺(tái)等已省略）． 已知：①FeSO4 和 FeSO4•nH2O 加熱時(shí)易被空氣氧化；②FeSO4•nH2O $\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$ FeSO4+nH2O；③堿石灰是生石灰和氫氧化鈉的混合物．

實(shí)驗(yàn)步驟如下：

請(qǐng)回答：
（1）步驟Ⅰ打開(kāi) K1導(dǎo)入二氧化碳?xì)怏w，排盡裝置中的空氣，其目的是防止空氣中的氧氣氧化FeSO4和FeSO4•nH2O．
（2）步驟Ⅳ中的操作乙是通二氧化碳直至 C 裝置冷卻至室溫，則操作甲指的是加熱直至晶體質(zhì)量不再變化．
（3）有同學(xué)建議，為加快產(chǎn)生 CO2的速率，可將 A 中裝置中鹽酸濃度增大、石灰石磨成粉狀．試問(wèn)，制取氣體時(shí)反應(yīng)速度是否越快越好？其理由是不是，這是因?yàn)榉磻?yīng)速率過(guò)快時(shí)容易發(fā)生安全事故，不利于收集氣體等．
（4）步驟Ⅵ稱(chēng)量，若晶體 FeSO4•nH2O 質(zhì)量為 m，反應(yīng)前后 C 裝置質(zhì)量減少了 m1，D 裝置質(zhì)量增加了m2，則此晶體中的結(jié)晶水的百分含量為$\frac{m_{1}}{m}$×100%=$\frac{100m_{1}}{m}$%（用字母表示）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．小青按如圖所示操作進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題
（1）圖E是稀釋濃硫酸的操作示意圖，甲燒杯中的物質(zhì)應(yīng)是濃硫酸．
（2）小青觀察到圖C中溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色，認(rèn)為氫氧化鈉與硫酸恰好完全反應(yīng)，化學(xué)方程式是2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O．
（3）小楚想用紫色石蕊溶液、氧化銅粉末、碳酸鈉溶液、氯化鋇溶液進(jìn)一步確定反應(yīng)后的無(wú)色溶液中溶質(zhì)的成分，其中不能達(dá)到目的是氯化鋇溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．如圖是常見(jiàn)固體物質(zhì)餓溶解度曲線(xiàn)，請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題：
（1）M的含義是t2℃時(shí)，A、C物質(zhì)的溶解度相等，均為60g．
（2）將t3℃時(shí)A、B、C的飽和溶液降溫至t2℃，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是B＞A＞C．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．生活中常見(jiàn)的物品由有機(jī)合成材料制成的是（　�。�
A．陶瓷花盆B．尼龍背包C．不銹鋼保溫杯D．玻璃鋼

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式．請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空格：

（1）圖A所示實(shí)驗(yàn)，將尖嘴玻璃管的末端插入燭芯附近，一段時(shí)間后用火柴在玻璃管尖嘴處點(diǎn)燃，發(fā)現(xiàn)有黃色火焰．實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在空氣中點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，固體石蠟需變成氣體才能燃燒．我們?cè)谌粘Ｉ钪谐Ｓ玫降南缦灎T的方法是用嘴吹滅，這種方法破壞了燃燒的條件是降低可燃物的溫度到著火點(diǎn)以下．
（2）通過(guò)B圖所示實(shí)驗(yàn)可鑒別氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液，說(shuō)明不同的堿由于溶于水時(shí)解離出的陽(yáng)離子不同，其性質(zhì)也存在差異．
（3）配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的生理鹽水，需要氯化鈉的質(zhì)量是0.45g，其步驟是計(jì)算、稱(chēng)量、溶解．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．某化學(xué)研究性小組進(jìn)行了氨氣的制取和有關(guān)性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)． 
資料卡片：氨氣通常情況下是無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)，極易溶于水．濃氨水具有揮發(fā)性，加熱熟石灰和氯化銨固體混合物可以生成氨氣，若要快速產(chǎn)生氨氣，可以將濃氨水滴加到生石灰中 請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出利用裝置A制取氨氣的化學(xué)方程式Ca（OH）2+2NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O．
（2）將濃氨水滴加到生石灰中可以快速產(chǎn)生氨氣，發(fā)生裝置最好選用B（選字母）．用此裝置還可制取另一種氣體，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑或者2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑或者CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）研究性學(xué)習(xí)小組用D裝置收集氨氣，多余的氣體用E裝置吸收．寫(xiě)出所選用裝置的導(dǎo)管口從左到右的正確連接順序A→bac（用a、b、c表示）．
（4 ）聞氨氣的氣味時(shí)的注意事項(xiàng)是什么？
（5）若將制取氨氣的熟石灰溶于水，形成的飽和溶液置于小燒杯許放入一只大 燒杯（如圖2），在大燒杯中先加入一定量的水，再加入下列物質(zhì)，觀察到小燒杯中飽和溶液變渾濁，則加入的物質(zhì)是AD（填字母）．
A．濃琉酸 B．氯化鈉固體C．硝酸銨固體D．氫氧化鈉固體
（6）實(shí)驗(yàn)室常用74g熟石灰與氯化銨反應(yīng)制取氨氣，并將制得的氣體通入一定量的稀硫酸中，可以制得一種化肥--硫酸銨．其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NH3+H2SO4=（NH4）2SO4．計(jì)算理論上最多可制得硫酸銨的質(zhì)量．

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