13.水是人類最寶貴的自然資源,依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識回答:
(1)小明利用如圖1所示的裝置探究水的組成,寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,通
電一段時間后,試管a收集到的氣體是氫氣,正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比是1:2.
但在實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)中略小于該值.針對這一現(xiàn)象推測原因,你認(rèn)為不可取的是ABC
A.生成氧氣一端的裝置氣密性不好
B.相同條件下,在水中溶解的氧氣比氫氣稍多
C.連接生成氧氣一端的電極被氧氣氧化,消耗了一部分氧氣
D.實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多,可認(rèn)為實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成功
(2)小剛收集到一瓶渾濁的長江水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成自來水.其實(shí)驗(yàn)過程如圖2所示,回答下列問題.

①向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時間后,進(jìn)行操作①的名稱是過濾;
該操作中用到的玻璃儀器有燒杯,漏斗,玻璃棒 (任寫一個)若進(jìn)行完該操作后,發(fā)現(xiàn)濾液仍舊
渾濁,造成這一現(xiàn)象的原因可能是濾紙破了,儀器不干凈,液面高出濾紙邊緣(答一種即可).
②操作②主要是除去一些異味和色素,應(yīng)選用的物質(zhì)是活性炭,操作③是消毒殺
菌,這過程主要是物理 變化
③自來水廠用二氧化氯消毒殺菌,二氧化氯的化學(xué)式為ClO2,其中氯元素的化合價為+4.
④為降低硬度,日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,家庭生活中常用來降低水硬度的方法是煮沸.

分析 (1)根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論回答:電解水時正極生成的是氧氣,負(fù)極生成的是氫氣,電解水時生成氫氣和氧氣,由于氧氣的溶解性大于氫氣的溶解性,開始時氫氣和氧氣的體積比應(yīng)略大于2:1,但隨著生成的氣體的增多,氫氣和氧氣的體積比接近2:1,如果有較大誤差,就要從多方面查找原因.
(2)①過濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種方法,根據(jù)過濾時使用的儀器和注意事項進(jìn)行分析解答;
②根據(jù)活性炭具有吸附性進(jìn)行分析解答.
③根據(jù)氧化物的讀法以及化合物中元素化合價的計算方法來分析;
④根據(jù)硬水的概念以及硬水軟化的方法來分析.

解答 解:(1)電解水時,與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)得到的氣體為氫氣,與電源正極相連的試管內(nèi)得到的為氧氣,兩種氣體的體積比為2:1;
A、生成氧氣一端的裝置氣密性不好,一定會使氫氣和氧氣的體積比大于2:1,有這種可能,A正確;
B、由于氧氣的溶解性大于氫氣的溶解性,氫氣和氧氣的體積比應(yīng)略大于2:1,這種假設(shè)是成立的,B正確;
C、連接生成氧氣一端的電極被氧氣氧化,消耗了一部分氧氣,這種假設(shè)成立,C正確;
D、進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn),應(yīng)有一種實(shí)事求是,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,不能差不多就可以認(rèn)為實(shí)驗(yàn)成功,D錯誤.
故答案為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;氫氣;1:2;ABC;
(2)①過濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種方法,經(jīng)過操作①得到了固體和液體,故操作①是過濾;該操作中用到的玻璃儀器有玻璃棒、漏斗、燒杯等,濾紙破了,儀器不干凈,液面高出濾紙邊緣都可能導(dǎo)致濾液渾濁;故填:過濾;燒杯,漏斗,玻璃棒;濾紙破了,儀器不干凈,液面高出濾紙邊緣(答一種即可);
②活性炭具有吸附性,能吸附除去一些異味和色素;吸附過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.故填:活性炭;物理;
③根據(jù)氧化物的化學(xué)式的寫法可知,二氧化氯的化學(xué)式為:ClO2,其中氧元素顯-2價,則氯元素的化合價為+4;故填:ClO2;+4;
④硬水是指含有較多的鈣、鎂離子化合物的水,生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度.故填:煮沸.

點(diǎn)評 本題難度不大,掌握水的凈化方法、過濾操作、硬水軟化以及物理變化和化學(xué)變化的判別方法即可正確解答本題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.甲、乙、丙、丁、戊是5種常見物質(zhì),由氫、氧、硫、鈣4種元素中的1-3種組成
(1)甲是無色有刺激性氣味的氣體,也是空氣污染物之一,則甲的化學(xué)式是SO2
(2)乙是一種無色液體,將人體呼出的氣體吹入乙中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,則液體乙是氫氧化鈣溶液
(3)丙在一定條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如下,在方框中補(bǔ)全相應(yīng)微粒的圖示.

(4)丁在一定條件下反應(yīng)生成戊,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣
(5)下列說法正確的是CD(填字母序號)
A.甲、丁、戊都是氧化物
B.甲、丙、戊中含有氧分子
C.丁和戊在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化
D.(3)和(4)中發(fā)生的反應(yīng)都是分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列符號中,既能表示一種元素,又能表示一種元素的一個原子,還能代表一種單質(zhì)的是( 。
A.OB.2HC.2O2D.Hg

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.如圖中的①、②是鎂元素、氯元素在元素周期表中的信息,③④⑤⑥是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.

請你回答:
(1)鎂元素的相對原子質(zhì)量為24.31,氯元素的原子序數(shù)為17;
(2)X=9;
(3)③④⑤⑥屬于同種元素的粒子是④、⑤(填序號),⑤的化學(xué)符號為Cl-;
(4)④粒子的化學(xué)性質(zhì)與③⑤⑥中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似⑥(填序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.能保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是O2(填符號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.如圖是實(shí)驗(yàn)室常見的制取氣體的裝置:

(1)寫出圖中帶標(biāo)號儀器的名稱:①酒精燈,②長頸漏斗.
(2)制取氧氣若用B作發(fā)生裝置,其收集裝置通常是C或E(填字母),若選用F裝置采用排水法收集氧氣,進(jìn)氣口為b(填“a”或“b”),請寫出有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)若用A裝置進(jìn)行高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn),需要做的改動是在試管口塞棉花.請寫出有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.某同學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中,發(fā)現(xiàn)試管破裂,可能的原因是:沒有預(yù)熱、試管外外壁有水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.探究水壺內(nèi)部水垢的主要成分
小花和小紅同學(xué)非常善于進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,他們發(fā)現(xiàn)長期使用的熱水壺底部有一層水垢,小花想這層水垢的主要成分是什么?圍繞這個問題,他們展開了探究,請你也參入到他們的學(xué)習(xí)過程,并協(xié)助完成相關(guān)任務(wù).
【提出問題】熱水壺底部水垢的主要成分是什么?
【查閱資料】通過查閱資料知道,天然水和水垢所含的物質(zhì)及其溶解性如下表:
物質(zhì)Ca(HCO32Mg(HCO32Ca(0H)2Mg(0H)2CaCO3MgCO3
溶解性可溶可溶微溶不溶不溶微溶
【提出猜想】通過分析,他們認(rèn)為水垢的主要成分中一定含有Mg(0H)2和CaCO3(寫化學(xué)式,下同),可能含有Ca(OH)2和MgCO3
【設(shè)計方案,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(1)小花在燒杯中放入少量研碎的水垢,加入適量蒸餾水充分?jǐn)嚢,靜置.取上層清液滴入Na2CO3溶液,如果沒有白色沉淀生成,說明水垢中不含有Ca(0H)2(填化學(xué)式).
(2)欲證明水垢中含有碳酸鹽的實(shí)驗(yàn)方法是取少量水垢于試管中,向試管中加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,把生成的氣體通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁.
(3)為了進(jìn)一步確定水垢中含有碳酸鹽的成分,他們設(shè)計了如圖1實(shí)驗(yàn)裝置.

Ⅰ.小花和小紅的主要實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①按上圖所示組裝儀器,將50g水垢試樣放入錐形瓶中,逐滴加入足量稀鹽酸.
②待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時,打開活塞b,從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定量的空氣.
③稱量D瓶內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量.
④重復(fù)②和③的操作,直至D瓶內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量不變.
經(jīng)過上述實(shí)驗(yàn),他們測量滴加稀鹽酸的體積與
D瓶內(nèi)物質(zhì)增加質(zhì)量的關(guān)系如圖2曲線所示.
Ⅱ.小花和小紅另取50g碳酸鈣放入錐形瓶中,利用上述裝置,重復(fù)Ⅰ中①~④的操作,稱量D瓶內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量是22g.
【實(shí)驗(yàn)評價】
(1)A瓶中的NaOH溶液起到吸收空氣中二氧化碳的作用.若A瓶中無NaOH溶液,D瓶中的質(zhì)量將增大(填“增大”、“不變”或“減小”),D瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.C瓶中濃硫酸的作用是除去二氧化碳?xì)怏w中的水蒸氣.
(2)在實(shí)驗(yàn)Ⅰ與Ⅱ中,小花、小紅運(yùn)用了化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的對比試驗(yàn)方法.
(3)一般情況下,兩種不同金屬形成的碳酸鹽與足量鹽酸反應(yīng)時,若兩種金屬的化合價相同、兩種鹽的質(zhì)量相同,則相對分子質(zhì)量小者放出的氣體多.分析實(shí)驗(yàn)Ⅰ與Ⅱ可知,水垢中一定含有MgCO3(填化學(xué)式),理由是50g碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳22g,而50g水垢與鹽酸反應(yīng)實(shí)際生成二氧化碳的質(zhì)量是24g,大于22g,所以水垢中一定含有碳酸鎂.
(4)以上實(shí)驗(yàn)不能(填“能夠”或“不能”) 檢測出水垢中是否含有Mg(OH)2
【拓展延伸】
小花和小紅從化學(xué)課上得知大理石的主要成分也是碳酸鈣,為了探究大理石中碳酸鈣的含量,兩位同學(xué)另取20g大理石樣品放入錐形瓶中,同樣利用上述裝置,重復(fù)Ⅰ中①~④的操作,稱量D瓶內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量是4.4g.請根據(jù)題目中提供的數(shù)據(jù),計算大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.在實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀或分解過氧化氫的方法制取氧氣,回答下列問題:
①選擇收集氣體的方法由氣體的水溶性和密度決定.
②圖1中收集氧氣的方法叫排水集氣法,另外還可用排空氣法,寫出用過氧化氫制氧氣的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
③圖1裝置錐形瓶可用圖2裝置中儀器(填序號)bc替代.

④該方法收集的氧氣是否已滿用氣泡是否外逸 證明,若出現(xiàn)氣泡從集氣瓶口外逸時證明氧氣已收集滿.
⑤高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)中水槽中的水變紅的原因是什么試管口沒有塞一團(tuán)棉花,導(dǎo)致高錳酸鉀進(jìn)入水槽中,從而導(dǎo)致水槽中的水變紅.
⑥高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)中試管炸裂的原因是沒有預(yù)熱,加熱時試管外壁有水,試管觸及燈芯,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時先熄滅酒精燈,后把導(dǎo)管移出水面.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.木炭在氧氣中燃燒時發(fā)出明亮的白光,同時放出大量的熱量,生成無色的氣體,這種氣體能使澄清的石灰水變渾濁,證明它是二氧化碳(物質(zhì)名稱).這個燃燒反應(yīng)屬于氧化反應(yīng),也是化合反應(yīng).

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同步練習(xí)冊答案