1.根據(jù)如圖實驗裝置圖,按要求回答下列問題:

(1)寫出標(biāo)有序號的儀器名稱:①試管
(2)實驗室制取CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑制取并收集該氣體應(yīng)選擇的裝置是BE(填序號);檢驗CO2氣體的方法是:把氣體通入澄清的石灰水中;其相關(guān)反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是:澄清的石灰水變渾濁;檢驗該氣體已收滿的方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了
(3)如果選擇與制取CO2相同的發(fā)生裝置來制取O2,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗:把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳;二氧化碳的驗滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;
(3)固液常溫制取氧氣的原理是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣.

解答 解:(1)①是試管;故填:試管;
(2)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗:把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳;二氧化碳的驗滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;BE;把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁;將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;
(3)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;故答案為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫、氣體的檢驗和驗滿等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:
(1)酒精燈不小心被碰倒,灑出的酒精在桌上燃燒起來,應(yīng)該立即用濕布撲滅.
(2)給試管中的液體加熱,試管內(nèi)液體體積不能超過其容積的$\frac{1}{3}$,這樣做的目的是防止液體沸騰時濺出傷人.
(3)量取48ml的液體,選取50mL(10mL、50mL、100mL)規(guī)格的量筒,讀數(shù)時,視線要與凹液面
最低處保持水平.若仰視讀數(shù),則實際量取液體的體積偏大(填“偏大”或”“偏小”).
(4)欲用合格的托盤天平稱取5.2克固體,砝碼與物品顛倒了位置,實際只有4.8克(1克以下用游碼).
(5)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底應(yīng)預(yù)先放少量水或細(xì)沙;目的是防止高溫熔融物炸裂集氣瓶.鐵絲底部系一根火柴的原因是為了引燃鐵絲.
(6)玻璃管插入帶孔橡皮塞,先把玻璃管的一段用水潤濕,然后稍稍用力轉(zhuǎn)動插入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出大量熱,反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;在做鐵絲燃燒實驗時,鐵絲下端系火柴的目的引燃鐵絲,為什么要把鐵絲繞成螺旋狀增大了受熱面積,盡快提高鐵絲局部的溫度.  為了防止集氣瓶底部炸裂,應(yīng)該在集氣瓶底鋪一層細(xì)砂或少量水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.懸濁液、乳濁液、溶液之間的相同點是( 。
A.都是純凈物B.都是混合物C.都澄清透明D.都均一、穩(wěn)定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.選擇序號填空,完成下面(1)-(4)小題:
①水分子;②氫元素;③氧元素;④氫原子;⑤氧原子;⑥氫分子;⑦氧分子
(1)從組成角度看:水是由②、③組成的,世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素經(jīng)過不同組合而形成的.
(2)從微粒角度看:水是由①構(gòu)成的,構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子.保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是①;
(3)分子由原子構(gòu)成,用“●”和“○”分別表示氧原子和氫原子,則水分子模型如圖所示:,那么一個水分子是由兩個④和一個⑤構(gòu)成的;
(4)在水通電分解這一變化中,水分子分解變成氫原子和氧原子,每2個氫原子結(jié)合成一個⑥,每2個氧原子結(jié)合成一個⑦.
【注意】以上(1)-(4)小題都是選擇序號填空,而且序號是帶括號的數(shù)字!

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列除去雜質(zhì)的方法中,錯誤的是( 。
選項物質(zhì)雜質(zhì)除雜質(zhì)的方法
A稀硫酸過濾
BCaCl2溶液稀鹽酸過量CaCO3、過濾
CFeCl2溶液CuCl2過量鐵粉、過濾
D二氧化碳一氧化碳加入NaOH溶液
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

13.某同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了探究.其實驗步驟有:
①點燃蠟燭,緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出
②在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯;   ③用火柴去點白煙;
④切下一塊石蠟,放入水中;⑤熄滅蠟燭   ⑥迅速倒轉(zhuǎn)燒杯,加入澄清石灰水,振蕩.
請回答以下問題:
(1)參看(2)的實驗記錄,以上操作步驟的正確排序是④①②⑥⑤③.
(2)按要求填寫下列實驗現(xiàn)象及其結(jié)論.
探究步驟對實驗的觀察和描述
點燃前石蠟放入水中觀察到的現(xiàn)象浮于水面,難溶于水
燃著時 ①點燃蠟燭,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中,如圖所示,約1s后取出可以看到火柴梗的a(選填圖中字母)處最先炭化,說明此處溫度最高.
②干冷的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠現(xiàn)象,澄清的石灰水變渾濁.
熄滅后吹滅蠟燭,觀察到一縷白煙.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

10.將某暗紫色固體粉末A加熱,可產(chǎn)生無色氣體B,同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D.黑色固體C通常可用于加熱氯酸鉀制氧氣時的催化劑.另一黑色固體E在無色氣體B中燃燒,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F.綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收,并轉(zhuǎn)化為無色氣體B.回答:
(1)寫出下列物質(zhì)名稱
A高錳酸鉀     B氧氣   C二氧化錳 D錳酸鉀      E碳 F二氧化碳          
(2)加熱紫黑色固體A時所發(fā)生的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)類型;
(3)寫出黑色固體E在無色氣體B中燃燒的反應(yīng)的文字表達(dá)式碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;暗紫色固體A分解的文字表式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.目前,全世界氣候變化出現(xiàn)異常,專家對此現(xiàn)象展開了激烈討論,因此與碳有關(guān)的詞匯(如碳匯、低碳經(jīng)濟(jì))迅速流傳開來.
(1)大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是化石燃料的燃燒;
(2)自然界消耗二氧化碳?xì)怏w的主要途徑是①植物的光合作用.植物在光的作用下吸收二氧化碳和水生成葡萄糖和氧氣;②海水的吸收.請用文字反映表達(dá)式表示出上述兩條消耗CO2的途徑①水+二氧化碳→葡萄糖+氧氣;(2)水+二氧化碳→碳酸;
(3)低碳經(jīng)濟(jì)是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式.下列做法符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是②,③(填序號)
①大力發(fā)展火力發(fā)電;②大力發(fā)展新能源汽車;③優(yōu)化建筑設(shè)計,推廣節(jié)能建筑.

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同步練習(xí)冊答案