如圖是某同學(xué)配制50克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽水的全過(guò)程

 (1)請(qǐng)改正圖中的錯(cuò)誤(至少兩種) ①  、②  

(2)操作步驟:

A:計(jì)算:所稱取氯化鈉的質(zhì)量,水的體積.

B:稱量:用托盤(pán)天平稱量,氯化鈉應(yīng)放在左盤(pán).

C:溶解:用量筒來(lái)量取所需的水(水的密度為1g/cm3),量筒的規(guī)格是  (從下列中選用:10mL、50mL、100mL);量水時(shí),量筒必須平放,視線要跟 保持水平;溶解氯化鈉要用到玻璃棒,其作用是  攪拌.若用自來(lái)水配制,自來(lái)水是  (填“硬水”或“軟水”),可以用  來(lái)檢驗(yàn).

D:裝瓶貼簽.

(3)如果配制的鹽水中,NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于5%,則可能造成誤差的原因有(至少舉出一條)  

(4)此題的所配溶液,也可用10%的氯化鈉濃溶液 克,然后加水稀釋得到.


【考點(diǎn)】一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制;用水稀釋改變濃度的方法.

【專題】溶液、濁液與溶解度.

【分析】(1)根據(jù)取用藥品時(shí),瓶蓋應(yīng)倒放在桌面,防止因沾染桌面污物而污染瓶?jī)?nèi)藥品;在使用天平進(jìn)行稱取時(shí),應(yīng)遵循“左物右碼”的使用原則進(jìn)行分析;

(2)根據(jù)量筒量取液體體積時(shí),需要采用就近原則,量筒讀數(shù)時(shí),視線要與凹液面最低處保持水平,溶解氯化鈉要用到玻璃棒,其作用是:攪拌加快溶解,若用自來(lái)水配制,自來(lái)水是硬水,可以用肥皂水來(lái)檢驗(yàn);

(3)根據(jù)所配制溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于所要配制的5%,由此可判斷所配制的溶液中溶質(zhì)氯化鈉質(zhì)量偏小或溶劑水的量偏大導(dǎo)致的結(jié)果,因此,在分析造成誤差的原因時(shí),應(yīng)圍繞這樣兩個(gè)原因分析可能造成誤差的操作.

(4)根據(jù)稀釋前后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量不變?cè)偃苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變形公式進(jìn)行計(jì)算.

【解答】解:(1)取用氯化鈉時(shí),試劑瓶的瓶蓋沒(méi)有倒放在桌面上;在稱取氯化鈉時(shí),氯化鈉錯(cuò)誤地放在了天平的右盤(pán);

(2)需要水的質(zhì)量為:50g﹣50g×5%=47.5克,合47.5mL,量筒量取液體體積時(shí),需要采用就近原則,所以選用50mL的量筒,量水時(shí),量筒必須平放,視線要跟凹液面最低處保持水平;溶解氯化鈉要用到玻璃棒,其作用是攪拌加快溶解,若用自來(lái)水配制,自來(lái)水是硬水,可以用肥皂水來(lái)檢驗(yàn);

(3)所配制溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于5%,則溶解的氯化鈉質(zhì)量小于2.5g,可能的原因有:稱量時(shí)藥品與砝碼放反位置而致使所稱取的氯化鈉質(zhì)量偏小、倒入至燒杯時(shí)有少量撒落、溶解時(shí)固體未完全溶解等;另外,量取水時(shí)仰視造成量取水的實(shí)際體積大于計(jì)數(shù),使所得溶液中水量偏多等.

(4)所需10%的氯化鈉濃溶液的質(zhì)量為=25g;

故答案為:(1)瓶塞應(yīng)倒放,砝碼與物體應(yīng)交換位置;

(2)50mL,凹液面最低,加速溶解,硬水,肥皂水;               

(3)量水時(shí)仰視;

(4)25.

【點(diǎn)評(píng)】熟練掌握配制溶液的步驟、常用儀器、操作注意事項(xiàng)等知識(shí),才能正確解答.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


影響固體物質(zhì)在溶劑中溶解度大小的因素有( 。

①固體物質(zhì)的性質(zhì),②溫度,③壓強(qiáng),④溶質(zhì)的質(zhì)量,⑤溶劑的質(zhì)量,⑥溶劑的性質(zhì).

A.①②⑥   B.①③⑤   C.①④⑤   D.②④⑥

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的主要方式,發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題是探究式學(xué)習(xí)的開(kāi)始.

【活動(dòng)探究一】探究分子運(yùn)動(dòng)

⑧(1)無(wú)色酚酞溶液變紅的原因是  ,這個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了分子是不斷運(yùn)動(dòng)的這一分子的特性.

(2)小君同學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)后提出疑惑:為什么A燒杯中的溶液變紅而B(niǎo)燒杯中的溶液不變紅呢?你的合理解釋是:  

【活動(dòng)探究一】探究生石灰變質(zhì)

有位化學(xué)教師取用生石灰時(shí),發(fā)現(xiàn)裝滿生石灰的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂,膨脹破裂的原因是  ,反應(yīng)的化學(xué)方程式是  

【提出問(wèn)題】膨脹破裂后,塑料試劑瓶中存在什么物質(zhì)呢?

【提出猜想】①可能存在氧化鈣;②可能存在碳酸鈣

【實(shí)驗(yàn)探究】小姜同學(xué)設(shè)計(jì)并完成如表實(shí)驗(yàn),探究塑料瓶中物質(zhì)的成分

 序號(hào)

 實(shí)驗(yàn)步驟

 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

 實(shí)驗(yàn)結(jié)論

 步驟一

 取塑料瓶中少量固體加入燒杯中,加入適量水,用手觸摸燒杯外壁

  

 不存在氧化鈣

 步驟二

 取塑料瓶中少量固體加入錐形瓶中,加入過(guò)量  ,將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水.

 

 

 存在碳酸鈣

【反思交流】步驟二中所發(fā)生反應(yīng)的兩個(gè)化學(xué)方程式為    

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


白酒的“度數(shù)”指的是白酒中酒精的含量.這里的含量不是指質(zhì)量分?jǐn)?shù),而是體積分?jǐn)?shù).例如,52度(52°)的白酒表示100mL白酒中含有52mL酒精(常溫時(shí)).蒸餾水密度為1g/cm3,酒精密度為0.8g/cm3,若為40度(40°)的白酒溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為( 。

A.40%  B.60%  C.34.8%    D.無(wú)法判斷

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


蛋白質(zhì)是人類重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),它是由多種氨基酸構(gòu)成的化合物,丙氨酸是其中的一種.下列有關(guān)丙氨酸的敘述正確的是( 。

A.丙氨酸是由四種原子構(gòu)成的

B.一個(gè)丙氨酸分子中質(zhì)子數(shù)是89

C.丙氨酸中氮元素與氫元素的質(zhì)量比為2:1

D.丙氨酸的化學(xué)式為C3H6O2N

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列圖中所示的實(shí)驗(yàn)操作正確的是(     )

A.

過(guò)濾    B.

加熱液體    C.

測(cè)定溶液的pH    D.

稀釋稀硫酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化見(jiàn)下表.下列說(shuō)法中不正確的是(     )

物質(zhì)

反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量/g

8

32

5

4

反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量/g

16

4

x

24

A.該反應(yīng)為分解反應(yīng)

B.丙可能是該反應(yīng)的催化劑

C.甲、乙兩種物質(zhì)間參加反應(yīng)的質(zhì)量比為1:4

D.乙、丁兩種物質(zhì)間反應(yīng)的質(zhì)量比為7:5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


規(guī)范的操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證.如圖所示實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )       

A.        B. C. D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


知雞蛋殼的主要成分是碳酸鈉(其他成分不與水也不與鹽酸反應(yīng)),某課外活動(dòng)興趣小組的同學(xué)為了測(cè)定雞蛋殼中碳酸鈣的含量,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

試計(jì)算:

(1)生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為 17.6g 

(2)雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(寫(xiě)出簡(jiǎn)明的計(jì)算過(guò)程)

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同步練習(xí)冊(cè)答案