化學小組的同學利用干冰做興趣實驗.
(1)在降溫加壓時二氧化碳會變成無色液體,溫度進一步降低,液態(tài)二氧化碳可變成雪花狀固體-干冰.上述過程發(fā)生了
 
(填“物理”或“化學”)變化,說明分子具有的性質(zhì)是
 

(2)如圖1所示向盛有干冰的玻璃容器中加入熱水,立即產(chǎn)生大量濃厚的白霧,在容器口涂一層洗滌靈膜,很快觀察到膜鼓起(如圖2),此時容器中的主要氣體是
 

(3)向圖3裝置的小試管中加入適量干冰,看到U形管中左側(cè)液面上升、右側(cè)液面下降,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是
 

(4)另取一盛有適量澄清石灰水的玻璃容器,向其中加入少量干冰,觀察到的主要現(xiàn)象是
 
,發(fā)生反應的化學方程式為
 
考點:二氧化碳的物理性質(zhì),二氧化碳的化學性質(zhì),分子的定義與分子的特性,化學變化和物理變化的判別,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)根據(jù)二氧化碳的三態(tài)變化及分子的特點分析;
(2)根據(jù)干冰的升華分析;
(3)干冰升華吸熱,集氣瓶中溫度降低,導致氣壓減;
(4)根據(jù)干冰升華變成氣體及二氧化碳的化學性質(zhì)分析;
解答:解:(1)二氧化碳的三態(tài)變化屬于物理變化,引起三態(tài)變化的原因是因為二氧化碳分子之間有間隔;
(2)向干冰中倒熱水,干冰迅速升華變成二氧化碳氣體,另外還有熱水中的水蒸氣;
(3)干冰升華吸熱,集氣瓶中溫度降低,導致氣壓減小;
(4)干冰升華變成氣體,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,反應的方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
故答案為:(1)物理    分子間有空隙    (2)水蒸氣和二氧化碳氣體
(3)干冰升華吸熱,集氣瓶中溫度降低,導致氣壓減小
(4)有氣泡產(chǎn)生、溶液變渾濁,CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
點評:本題主要考查了二氧化碳的三態(tài)變化、物理變化、干冰的升華、二氧化碳的化學性質(zhì)等基礎(chǔ)知識點,難度不大.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

0.1molH2O中(  )
A、約有6.02×1022個原子
B、含有0.2mol氫分子
C、約有6.02×1022個分子
D、含有3.2g氧原子

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法錯誤的是( 。
A、飽和溶液不一定是濃溶液
B、含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C、電解水實驗中正極上產(chǎn)生的是氧氣
D、化學變化中分子可分裂成原子,原子不能再分

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科目:初中化學 來源: 題型:

生活中常用到各種干燥劑(能除去潮濕物質(zhì)中水分的物質(zhì)).
(1)硅膠是無色或白色顆粒,其主要成分是SiO2,其中Si元素的化合價為
 

(2)生石灰是白色塊狀固體,吸水后變成粉末,該反應的化學方程式是
 
,該反應可用于自發(fā)熱飯盒的原因是
 

(3)分子篩干燥劑是鋁硅酸鹽化合物,其晶體結(jié)構(gòu)中有規(guī)整而均勻的孔道,只允許直徑比孔徑小的分子進入,能吸附水氣和其它氣體,吸濕速度極快.分子篩干燥劑吸水前后的變化屬于
 
變化(填“物理”或“化學”).
(4)“雙吸劑”的主要成分是還原鐵粉,常用于食品保鮮,其原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān),請回答下列問題:

①圖1是水通電分解的示意圖,在實驗過程中,試管a中產(chǎn)生的氣體是
 
(填名稱),檢驗該氣體的方法是
 

②圖2實驗中,可觀察到的現(xiàn)象時
 
,若用pH試紙檢測實驗結(jié)束后集氣瓶中水的pH應
 
7(填“小于”或“等于”或“大于”).
③水是最常見的溶劑,將少量下列物質(zhì)分別加入水中,不能形成溶液的是
 

A.面粉    B.白糖    C.純堿    D.植物油   E.硝酸鉀
④高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種新型、高效的多功能水處理劑.高鐵酸鉀受熱時發(fā)生的反應為4K2FeO4
2R+4K2O+3O2↑,則R是
 
(填化學式).
⑤圖3為甲、乙、丙三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線
(Ⅰ)t1℃時,甲物質(zhì)的溶解度為
 
;此溫度甲物質(zhì)的溶解度
 
乙物質(zhì)的溶解度(填“>”或“=”或“<”).
(Ⅱ)將t1℃時接近飽和的丙溶液變成飽和溶液,能達到目的有
 
(填序號).
A.升溫    B.降溫    C.加溶質(zhì)丙  D.與t1℃時丙的飽和溶液混合
(Ⅲ)t2℃時,100g甲物質(zhì)的飽和溶液中含甲
 
g(精確至0.1g).
(Ⅳ)當?shù)荣|(zhì)量甲的飽和溶液和乙的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃,對所得溶液的敘述正確的是
 
(填序號).
A.都是飽和溶液   B.溶劑質(zhì)量:甲>乙      C.溶液質(zhì)量:甲<乙       D.溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù):甲>乙.

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科目:初中化學 來源: 題型:

甲乙是某同學設(shè)計的兩套制取二氧化碳的發(fā)生裝置,對兩套裝置分析不正確的是( 。
A、此時甲裝置中的止水夾M處于關(guān)閉狀態(tài)
B、甲裝置氣體導出過程中容器內(nèi)外氣壓相等
C、甲裝置具有啟普發(fā)生器的功能
D、乙裝置N處添加止水夾可以與甲裝置具有相同功能

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列是初中化學的三個實驗,按要求回答問題:

(1)實驗A的實驗原理是
 
,實驗結(jié)束后,瓶中剩余氣體所具有的化學性質(zhì)是
 

(2)實驗B探究出的結(jié)論是
 

(3)實驗C中,只有燒杯①變?yōu)榧t色的理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室中有甲、乙兩瓶過氧化氫溶液,均標有“10%”字樣.相同條件下,用這兩瓶過氧化氫溶液制取150mL氧氣,所用時間明顯不同.對此,同學們進行如下探究.
【猜想】兩瓶過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不同
【進行實驗】
序號實驗裝置主要實驗步驟實驗現(xiàn)象


1
向兩支試管中分別加入等量的甲、乙兩瓶中的過氧化氫溶液,對比觀察兩支試管中均有細微的氣泡產(chǎn)生


2
將兩個相同的蠟燭分別點燃后放入兩個燒杯中,然后分別向兩個燒杯中加入等量的甲、乙兩瓶中的過氧化氫溶液,再向過氧化氫溶液中加入等量的二氧化錳固體兩燒杯內(nèi)液體中均產(chǎn)生氣泡、有白霧,兩燒杯內(nèi)蠟燭均繼續(xù)燃燒,但加入甲瓶溶液的燒杯中,蠟燭燃燒得更明亮


3

向裝有等量二氧化錳的兩個錐形瓶中分別加入等量的甲、乙兩瓶中的過氧化氫溶液兩錐形瓶內(nèi)液體中均產(chǎn)生氣泡、有白霧,同時有現(xiàn)象①出現(xiàn)
【實驗結(jié)論】
甲瓶溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大于乙瓶溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).
【分析與解釋】
(1)實驗2和實驗3中,均發(fā)生反應的化學方程式為
 

(2)實驗2中,影響蠟燭燃燒明亮程度的因素是
 

(3)實驗3中,現(xiàn)象①為
 

【反思與評價】
(1)實驗1未觀察到現(xiàn)象明顯不同的主要原因是
 

(2)實驗2和實驗3分別應用了化學科學研究中兩種重要的方法,它們是
 
 

(3)通過以上實驗得到如下啟示:影響反應速率的因素有
 
;欲使燃著的物質(zhì)燃燒更旺,可采用的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某混合物其組成特點是“各成分彼此完全混合,處處相同”,這種混合物不可能是( 。
A、黃泥水B、食鹽水
C、空氣D、不銹鋼

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