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如圖所示裝置可用來測定空氣中氧氣的含量．對該實驗認識不正確的是（　�。�
分析：利用實驗室測定氧氣的實驗正確操作中注意的問題作出選擇，正確操作才能保證實驗成功，然后據題中信息分析即可，消耗氧氣使試管內壓強減小，水倒吸入試管內．
解答：解：A、白磷的量不足不能消耗完瓶內氧氣，進入的水減少會影響實驗結論，故A說法正確；
B、如果裝置漏氣進入的水會減少，所以裝置不漏氣是實驗成功的重要因素之一，故B說法正確；
C、由于木炭燃燒生成二氧化碳也是氣體，所以瓶內壓強基本保持不變，所以水不會進入，所以換成木炭不行，故C說法錯誤；
D、由于白磷燃燒消耗了氧氣，使試管內氣體壓強的減小，會導致試管內液面上升，故D說法正確．
故選C．
點評：解答本題的關鍵是要知道測定空氣中氧氣的含量的原理和實驗注意事項．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

23、某�；瘜W課外活動小組，研究外界條件對水中氧氣含量的影響．他們利用儀器測得以下數據：
表1    某日的不同時間，長有水中植物的人工湖的水樣
    時間     6：30     11：30     16：30     20：30
    氣溫（℃）    25     28     3l     27
氧氣的含量（mg/L）     7.0     10.2     12.7     6.8
表2    某日同一時間，相距不遠四個地點的水樣
  地點 造紙廠的排污口 菜市場的下水道 家中自來水 有水中植物的人工湖
氧氣的含量
（mg/L）		     0.2     1.2     5.0     11.8
請回答下列問題
（1）在其它條件相同的情況下，隨著溫度的
升高（降低）
（填“升高”或“降低”），氧氣在水中的溶解度
減少（增大）
（填“增大”或“減小”）．
（2）分析表中數據，可得出的結論是：
綠色植物能進行光合作用影響水中氧氣含量
．
（3）為了驗證結論，進行了如圖所示的實驗

1實驗要通入一種氣體，這種氣體是
二氧化碳（或CO2）
；
2試管內收集到的氣體可用
帶火星或燃著的木條
來檢驗；
3欲達到實驗目的，裝置必須放在有
陽光照射（或光照或陽光或光都可以）
的環(huán)境中．
（四）若家中飼養(yǎng)金魚，提出給水增加氧氣含量的兩種做法：
①
在水中適當放入水草
；
②
泵（鼓）入空氣（氧氣）
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

20、某課外活動小組研究外界條件對水中氧氣含量的影響．他們利用儀器測得以下數據．
表1某日的不同時間，長有水中植物的人工湖的水樣
時  間 6：30 11：30 16：30 20：30
氣溫（℃） 25 28 3l 27
水中氧氣的含量（mg/L） 7.0 10.2 12.7 6.8
表2某日同一時間．相距不遠四個地點的水樣
地  點 造紙廠的排污口 菜市場的下水道 家中自來水 生長著植物的人工湖
水中氧氣的含量（mg/L） 0.2 1.2 15.0 11.8
請回答下列問題：
（1）在其他條件相同的情況下，隨著溫度的
升高（降低）
（填“升高”或“降低”），氧氣在水中的溶解度
增大
（填“增大”或“減小”）．
（2）分析表中的數據，可得出的結論是
植物通過光合作用放出氧氣
．
（3）為了驗證結論，進行了如圖所示的實驗：
①實驗要通人一種氣體，這種氣體是
二氧化碳（或CO2）
；
②試管內收集到的氣體可用
帶火星的木條
來檢驗；
③欲達到該實驗的目的，裝置必須放在有
陽光照射
的環(huán)境中．
（4）若在家中飼養(yǎng)金魚，寫出給水增加氧氣含量的兩種方法：①
在水中適當放入水草
；②
泵入空氣
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示為實驗室常用的實驗裝置，據此回答下列問題：

（1）若實驗室采用A裝置來制取氧氣，反應的方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
實驗室制取CO2，應選擇的裝置是
BD
BD
（填序號）．驗滿方法為
將燃著的木條接近集氣瓶口，若熄滅，則說明已滿
將燃著的木條接近集氣瓶口，若熄滅，則說明已滿
．
（2）此外，CO2也可以用碳酸氫鈉（NaHCO3）固體加熱分解（產物為碳酸鈉、二氧化碳和水）來制取，該反應的化學方程式為
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑
，若用此法來制取CO2，應選用的發(fā)生裝置是
A
A
．
（3）F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
防止二氧化碳溶于水，
防止二氧化碳溶于水，

造成測得的數據不準確
造成測得的數據不準確
，植物油上方原有的空氣對實驗的結果
沒有
沒有
（填“有”或“沒有”）明顯影響．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

如圖所示為實驗室常用的實驗裝置：

據圖回答下列問題：
（1）寫出帶有標號的儀器名稱：①
長頸漏斗
長頸漏斗
，②
水槽
水槽
．
（2）實驗室通常用石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳，應選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填序號，下同），收集裝置是
C
C
．該反應的文字表達式為
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水
．
（3）F裝置可用來測量生成的二氧化碳氣體的體積，其中在水面上防一層植物油的目的是
防止二氧化碳溶于水，與水反應
防止二氧化碳溶于水，與水反應
，植物油上方原有的空氣對實驗的結果
沒有
沒有
（填“有”或“沒有”） 明顯影響．
（4）實驗室用高錳酸鉀（KMnO4）制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是
A
A
，收集裝置是
C或E
C或E
．該反應的文字表達式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．該反應屬于
分解反應
分解反應
 基本反應類型．
（5）某同學稱取一定質量KMnO4放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，實驗結束時，該同學發(fā)現收集到的O2大于理論產量，針對這一現象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反應生成的MnO2分解放出O2；猜想Ⅱ：反應生成的錳酸鉀（K2MnO4）分解放出O2 
做出上述猜想的理由是
它們都是含有氧元素的化合物
它們都是含有氧元素的化合物
．
【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：
①第一組同學取一定質量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質量不變．則猜想
1
1
錯誤．
②第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法，也得出了猜想Ⅱ正確的結論．該組同學選擇的實驗方法是
制得了一些氧氣
制得了一些氧氣
．
【拓展延伸】實驗發(fā)現，K2MnO4受熱只能部分分解，經分析可能是生成物氧化鉀（K2O）對其分解產生影響．請設計實驗方案驗證：
取等量的錳酸鉀固體于兩支試管中，一支試管中加入氧化鉀，一支試管中不加入氧化鉀．用同樣火焰的酒精燈加熱，用相同規(guī)格的集氣瓶，用排水法收集一瓶氣體，收集一瓶氧氣所用的時間作比較，確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關系．
取等量的錳酸鉀固體于兩支試管中，一支試管中加入氧化鉀，一支試管中不加入氧化鉀．用同樣火焰的酒精燈加熱，用相同規(guī)格的集氣瓶，用排水法收集一瓶氣體，收集一瓶氧氣所用的時間作比較，確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關系．
．
【實驗反思】通過以上實驗探究，該生對“問題的發(fā)現與解決”有何認識：必須通過認真分析，用實驗來加以證明．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（1）小麗在購買的袋裝薯片中發(fā)現有一個小袋，上面標有“成分：CaO、Fe；作用：防潮、防氧化；警告：禁止食用”等字樣，撕開小袋，發(fā)現里面的固體粉末有少許是棕紅色的，大多數是灰白色的．經過分析，她認為棕紅色粉末是Fe2O3，灰白色粉末應該含有CaCO3和Fe，為驗證自己的判斷，小麗打算進行實驗探究，請你一同參與．
實驗目的：證實灰白色粉末中含有CaCO3和Fe．
查閱資料：①氫氣具有還原性，能奪取某些金屬氧化物中的氧，使金屬還原，②白色的無水硫酸銅遇水變成藍色．
實驗設計：裝置如圖所示：

實驗預測與分析：
①若要證實樣品中含有CaCO3，B中觀察到的實驗現象是
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
，B中發(fā)生反應的化學方程式為
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
．
②若要證實樣品中含有Fe，D中應觀察到的實驗現象是
黑色固體變成紅色
黑色固體變成紅色
，E中應觀察到的實驗現象是
白色固體變成藍色
白色固體變成藍色
．
③看了小麗的分析結論，有同學認為小袋內灰白色粉末中還應該有別的物質，請你寫出其中一種物質的化學式
CaO或Ca（OH）2
CaO或Ca（OH）2
．
④小麗認為棕紅色粉末Fe2O3也能與鹽酸反應，請你寫出反應的化學方程式
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
．
（2）黃銅是銅、鋅合金，它可用來制造機器、電器零件及日用品．為測定某黃銅中銅的質量分數，現取20g該樣品粉碎，加入到100g稀硫酸中，恰好完全反應，反應后測得燒杯中剩余物的總質量為119.6克．
①反應生成氫氣的質量是
0.4g
0.4g
；
②黃銅樣品中銅的質量分數是
35%
35%
；
③計算稀硫酸中溶質的質量分數．

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