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17．下列過程中一定沒有發(fā)生化學變化的是（　�。�
A．篝火燃燒B．二氧化碳通入到水中
C．鐵釘生銹D．電燈通電發(fā)光

分析 本題考查學生對物理變化和化學變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質，生成其他物質的是化學變化，沒有生成其他物質的是物理變化．

解答 解：A、篝火燃燒有新物質二氧化碳和水生成，屬于化學變化；
B、二氧化碳通入到水中有新物質碳酸生成，屬于化學變化；
C、鐵釘生銹有一種主要成分是氧化鐵的物質生成，屬于化學變化；
D、電燈通電發(fā)光的過程中沒有新物質生成，屬于物理變化．
故選D．

點評 搞清楚物理變化和化學變化的本質區(qū)別是解答本類習題的關鍵．判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．將某暗紫色固體粉末A加熱，可以產生無色氣體B，同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質D．黑色固體C可以作為過氧化氫溶液分解制氧氣的催化劑．另一種淡黃色固體E在無色氣體B中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰并生成一種有刺激性氣味的氣體F．按要求回答下列問題：
（1）寫出物質的名稱A高錳酸鉀 B氧氣 C二氧化錳 E硫
（2）寫出黑色C與過氧化氫混合制氧氣的文字表達式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
（3）寫出加熱暗紫色固體A時所發(fā)生的反應屬于分解（填“化合”或者“分解”）反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．為測定空氣中氧氣的含量，小華和小強同學分別設計如下方案：
小華：采用圖1裝置進行實驗．（燃燒匙中藥品為紅磷）

小強：（如圖2）用實際容積為40mL的試管作反應容器，將過量的白磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管口，通過導管與實際容積為60mL且潤滑性很好的針筒注射器組成如圖的實驗裝置．
假設此實驗能按照小華的設想正常進行，且白磷所占體積與導管內的氣體體積忽略不計．請回答下列問題：
（1）紅磷在集氣瓶中燃燒的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到進入集氣瓶中水的體積不到總容積的$\frac{1}{5}$，你認為其原因可能是紅磷的量不足、裝置漏氣．（寫2點）
（3）如將燃燒匙中紅磷換成硫粉，實驗能否成功？為什么？不成功，因為硫粉燃燒雖消耗氧氣，但生成氣體，壓強幾乎不變．
（4）用小強設計完成實驗時：實驗前，打開彈簧夾，將注射器的活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說明裝置氣密性良好．若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結束，等到試管冷卻后再松開彈簧夾．可觀察到的現(xiàn)象為活塞向左移動至12ml處停止；若不夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結束，等到試管冷卻后再松開彈簧夾．可觀察到的現(xiàn)象為活塞向左移動至8ml處停止．
（5）圖2的設計操作與圖1比較，其優(yōu)點是測量更準確或防止造成空氣污染．
（6）若按小強的設想進行實驗，實際可能遇到諸多問題而發(fā)生危險，造成實驗失�。缂t磷燃燒放熱壓強增大造成橡皮塞沖出．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．請指出下列操作可能造成的不良后果：
（1）膠頭滴管取用試劑后，將其倒置液體倒流，沾污試劑或腐蝕橡膠膠帽；
（2）傾倒液體藥品時，試劑瓶標簽沒有向著手心殘留在瓶口試劑流下，污染和腐蝕標簽；
（3）加熱固體時，試管口沒有略向下傾斜冷凝水回流到熱的試管，造成試管炸裂；
（4）用氯酸鉀制取氧氣完畢時沒有先將導氣管移出水面水槽中的水倒流，炸裂試管；
（5）加熱試管時，試管接觸到酒精燈的燈芯試管破裂．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．A、B、C、D四個燒杯分別盛有50g水，在相同的溫度下，向四個燒杯中依次加入20g、5g、15g、10g某物質，充分溶解后的情況如圖所示．經觀察后回答下列問題：

（1）A、C中盛有的一定是飽和溶液；B中盛有的一定是不飽和溶液．
（2）保持溫度不變，如果將B、C混合后，溶液剛好達到飽和，則A燒杯里的溶液中溶質的質量分數(shù)是16.7%．
（3）如果向A燒杯中加入20g水，加熱C燒杯，兩個燒杯中的固體均溶解，此時四個燒杯中溶質的質量分數(shù)由大到小的順序為C＞A＞D＞B．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）用氯酸鉀與二氧化錳混合制取氧氣時，所選的發(fā)生裝置是A，收集一瓶濕潤的氧氣所選的收集裝置是C，該反應發(fā)生反應的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（2）氫氣在通常情況下是一種無色無味的氣體，密度比空氣小，難溶于水．實驗室用固體鋅和液體稀硫酸在常溫下反應制取氫氣．實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置是B，若要收集一瓶干燥的氫氣，收集氫氣可選用D
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：

①要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是甲（選填“甲”或“乙”）；②給病人輸氧時，往往在鋼瓶和病人之間連接一個丙裝置，丙裝置的a（選填“a”或“b”）應與鋼瓶相連．
（4）用B裝置制氧的優(yōu)點是不需要加熱，節(jié)約能源（一點即可  ）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．實驗室制取氧氣不選用的是（　�。�
A．高錳酸鉀B．氯酸鉀C．空氣D．過氧化氫

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科目：初中化學 來源：河南省信陽市息縣2017屆九年級競賽復賽化學試卷 題型：信息分析題

甲、乙、丙是初中常見物質，它們經一步反應的轉化關系如圖所示，其中部分反應物、生成物及反應條件已略去。

<span style="font-size: 14px; font-family: "宋體&quot;;"><span contenteditable="true">（1）</span></span>若反應皆為化合反應，且均在點燃條件下發(fā)生，則丙的化學式為_______，則丙轉化為乙的反應為_________（填“吸熱”或“放熱”）反應。

（2）若反應皆為置換反應,且均在溶液中進行,甲、乙、丙都為金屬,則它們的金屬活動性由強到弱的順序是____________(用“甲”、“乙”、“丙”表示）。

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．化學基本概念是化學基礎知識的重要組成部分，下列概念間的關系不正確（　　）
選項概念X概念YX與Y的關系
A陽離子陰離子交叉關系
B物理性質化學性質并列關系
C元素非金屬元素包含關系
D化合反應氧化反應交叉關系
A．AB．BC．CD．D

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