寫出下列反應(yīng)的文字表達式，指出基本反應(yīng)類型（化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）   
（1）鐵絲在氧氣中燃燒
 
，
 

（2）紅磷在空氣中燃燒
 
，
 

（3）加熱高錳酸鉀
 
，
 
．
考點：書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式,反應(yīng)類型的判定
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟進行書寫；再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型．
解答：解：（1）鐵絲與氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達式為：鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵，兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)，符合化合反應(yīng)的概念，屬于化合反應(yīng)；故填：鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵；化合反應(yīng)；
（2）紅磷燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的文字表達式為：磷+氧氣
點燃
五氧化二磷；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)．故填：磷+氧氣
點燃
五氧化二磷；化合反應(yīng)；
（3）高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)．故填：高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；分解反應(yīng)．
點評：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達式、判定反應(yīng)類型的能力，掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

二氧化碳氣體通入石蕊試液后，再加熱溶液，最后溶液的顏色為（　�。�
A、紫色B、紅色C、藍色D、無色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列裝置常用于實驗室制取氣體，根據(jù)給出的裝置回答下列問題．

（1）指出編號儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗室利用A裝置制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，利用C裝置收集氧氣的最佳時刻是
 
．
（3）實驗室制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是
 
（從A-E中選擇），理由是
 
（填序號）
①常溫下能發(fā)生反應(yīng)，②反應(yīng)條件是加熱，③密度比空氣小，④密度比空氣大，
⑤難溶于水．使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點是
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）若改用F裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從
 
端進入（填a或b）．
（5）小婷同學(xué)取用濃鹽酸和大理石反應(yīng)，制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì)，她觀察到紫色石蕊試液變紅色，但加熱后紅色不褪．對這一變化的解釋你認為合理的是
 
（填字母序號）
A．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
B．揮發(fā)出的氯化氫氣體溶于水使石蕊試液變紅
C．產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成碳酸使石蕊試液變紅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在用硫酸溶液處理廢鋅片時發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體具有刺激性氣味，同時發(fā)現(xiàn)試管外壁發(fā)燙，這咱現(xiàn)象引起同學(xué)們的思考和研究．

【查閱資料】①通常情況下，SO2為無色，有刺激性氣味的有毒氣體，易溶于水；SO2能與NaOH溶液反應(yīng)生成Na2SO3和一種常見物質(zhì)；滴有酚酞試液的NaOH溶液呈紅色，SO2能使其紅色逐漸變淺甚至褪色；
②濃硫酸具有吸水性，可作干燥劑．
【分析討論】根據(jù)試管發(fā)燙的現(xiàn)象分析，說明鋅與硫酸的反應(yīng)是
 
（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)．
【提出猜想】對生成的氣體進行猜想；
猜想1：可能是H2；
猜想2：可能是SO2，做出此猜想的理由是
 
；
猜想3：可能是H2和SO2的混合氣體．
【實驗方案】研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置進行探究（夾持儀器已省略，假設(shè)裝置中的反應(yīng)都進行完全）．
【問題討論】
（1）小組內(nèi)一同學(xué)認為猜想1不需做實驗即可排除，理由是
 
．
（2）若裝置A溶液紅色變淺，裝置C無明顯現(xiàn)象，則猜想2成立．
（3）若裝置A溶液紅色變淺，裝置C的現(xiàn)象為
 
則猜想3成立．
【思維拓展】
（1）鋅與硫酸溶液反應(yīng)的產(chǎn)物與硫酸溶液的濃度有關(guān)．
（2）實驗室中可以用氫氧化鈉的溶液吸收二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

（3）小組內(nèi)一同學(xué)將集滿SO2的試管倒立在盛有NaOH溶液的燒杯中（如圖2），觀察到的現(xiàn)象
 
；該同學(xué)認為通過此現(xiàn)象能得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論，其他同學(xué)認為這一結(jié)論不嚴謹，理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式，試著寫出下列反應(yīng)的方程式
（1）Ca（OH）2+CO2═
 

（2）NaOH+CO2=═
 

（3）NaOH+SO3═
 

（4）NaOH+SO2═
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

冬天，為確保道路暢通，有關(guān)部門向公路上的積雪撒鹽以使冰雪很快融化．其原因是（　�。�
A、鹽水的凝固點較低
B、鹽水的沸點較高
C、鹽水的凝固點較高
D、鹽與雪發(fā)生反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

浙江科學(xué)打算在“二期課改”時，科學(xué)教材中引入“物質(zhì)的量”的教學(xué)內(nèi)容．“物質(zhì)的量”是一種新的科學(xué)量．其單位是摩爾（mol），1摩爾物質(zhì)大約含有6.02×1023個該物質(zhì)的微粒．如1mol氫氣含有6.02×1023個H2分子，其質(zhì)量恰好為2g．據(jù)此信息，回答下列問題．
（1）物質(zhì)的量與物質(zhì)的質(zhì)量、物質(zhì)的數(shù)量是
 
（填“相同”或“不同”）的科學(xué)量．
（2）1g氫氣中含有的氫原子的個數(shù)為
 
個．
（3）1mol硝酸中含有
 
個氧原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)分類的說法正確的是（　�。�
A、陶瓷、橡膠、水銀、碳都是很好的絕緣材料
B、冰、海波、銅、鋁等都是晶體
C、海水、泉水、糖水、冰水都屬于溶液
D、水、臭氧、氧化鋁都屬于氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

10g含溶質(zhì)為1.46g的鹽酸和10g氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)，求氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量和所得溶液中溶質(zhì)、溶劑的質(zhì)量．（NaOH+HCl═NaCl+H2O）

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