能正確表示化學(xué)方程式2H2+O22H2O意義的是（　　）

　

A．

氫氣在氧氣中燃燒生成水

　

B．

氫原子和氧原子在點(diǎn)燃條件下生成水分子

　

C．

4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣在點(diǎn)燃條件下生成36份質(zhì)量的水

　

D．

氫元素和氧元素在點(diǎn)燃條件下生成水元素


考點(diǎn)：

化學(xué)方程式的概念、讀法和含義．.

專題：

化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律．

分析：

化學(xué)方程式表示的意義有：反應(yīng)物和生成物及其反應(yīng)條件；反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比；反應(yīng)物和生成物的微觀粒子個(gè)數(shù)比，利用這些相關(guān)知識(shí)可解決判斷該問題．

解答：

解：A、屬于宏觀描述化學(xué)反應(yīng)，說法正確．故此選項(xiàng)正確．

B、反應(yīng)開始時(shí)反應(yīng)物不是原子狀態(tài)，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤．

C、4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成36份質(zhì)量的水，符合反應(yīng)時(shí)物質(zhì)的質(zhì)量比，故此選項(xiàng)正確．

D、水中含有兩種元素，水元素是不存在的，同時(shí)元素只是宏觀上的總稱，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤．

故選AC．

點(diǎn)評(píng)：

本題主要考查了化學(xué)方程式含義方面的知識(shí)，應(yīng)明確化學(xué)反應(yīng)方程式所表示的宏觀與微觀意義．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


不會(huì)對(duì)人類的生存環(huán)境造成危害的是

  A、汽車排放的廢氣                B、生活污水的任意排放

C、隨意丟棄廢舊電池              D、氫氣在空氣中燃燒的生成物

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通常喝的補(bǔ)鋅口服液中鋅指的是

A．元素 B．單質(zhì) 　　C．分子　 D ．原子

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實(shí)驗(yàn)室需要氧氣做實(shí)驗(yàn)�，F(xiàn)將24.5 g氯酸鉀和5.5克二氧化錳的混合物放入試管中加熱完全分解，試計(jì)算：
（1）制得氧氣的質(zhì)量（2）完全反應(yīng)后試管中剩余固體物質(zhì)有哪些？各為多少g？

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我國(guó)衛(wèi)生部規(guī)定食鹽必須加碘，其中碘以兩種化合物的形式存在．利用廚房中的食醋、淀粉等可鑒定食鹽中是否含碘，其反應(yīng)原理為：5X+KIO3+6CH3COOH═6CH3COOK+3H2O+3I2，試推測(cè)X的化學(xué)式是（　�。�

　

A．

K2O

B．

KI

C．

KOH

D．

KIO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)：①液氧 ②二氧化碳 ③澄清石灰水 ④礦泉水 ⑤空氣 ⑥生鐵 ⑦氧化銅 ⑧紅磷 ⑨銅=10 ⑩過氧化氫．其中屬于混合物的是　　；屬于氧化物的是　　．（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


請(qǐng)結(jié)合下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問題：

（1）寫出上述裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱．a(chǎn)　　，b　　．

（2）寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式　　，根據(jù)該反應(yīng)原理，可選擇圖中　　（填標(biāo)號(hào)，下同）與　　組裝一套制取氧氣的裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列說法不正確的是（　�。�

　

A．

SO2、NO2的排放會(huì)導(dǎo)致酸雨

　

B．

大氣中CO2增加會(huì)造成溫室效應(yīng)

　

C．

用天然氣代替煤作燃料可減少SO2的排放

　

D．

“空氣污染指數(shù)”需要監(jiān)測(cè)的污染是CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


加熱氯酸鉀和二氧化錳固體混合物制取氧氣時(shí)，反應(yīng)時(shí)間和剩余固體質(zhì)量如圖．

（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，該反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量為　　g．

（2）求原固體混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少？

（3）求剩余固體混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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